2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第一課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第一課時教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括家庭成員的詞匯學(xué)習(xí)（如father,mother,sister,brother等），以及使用句型"Thisis..."來介紹家庭成員。此外，還包括學(xué)習(xí)如何詢問和回答家庭成員職業(yè)的句型"Whatdoesyourfatherdo?Heisa..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)過基本的家庭相關(guān)詞匯和一些簡單介紹人物的句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生對家庭成員詞匯的了解，并使學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)句型進行家庭成員的介紹和詢問職業(yè)，強化學(xué)生的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言表達能力，通過介紹和詢問家庭成員的職業(yè)，提升學(xué)生運用英語進行日常交流的能力；2.跨文化交際意識，讓學(xué)生了解并尊重不同家庭成員職業(yè)的特點，培養(yǎng)其國際視野；3.團隊合作能力，通過小組活動，促使學(xué)生在互動交流中相互學(xué)習(xí)、取長補短；4.思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生思考并表達自己家庭成員職業(yè)的特色，提高其思維活躍度。這些目標與新教材要求緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.掌握家庭成員的詞匯及職業(yè)描述詞匯。2.運用句型"Thisis..."和"Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa..."進行介紹和詢問。

難點：1.詞匯的正確發(fā)音和記憶。2.句型的靈活運用及職業(yè)詞匯的拓展。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物等直觀教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

2.設(shè)計角色扮演、小組對話等活動，讓學(xué)生在互動中多次練習(xí)句型和詞匯，提高口語表達能力。

3.針對詞匯發(fā)音，教師進行示范并指導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯誤。

4.結(jié)合歌曲、游戲等趣味性教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低記憶難度。

5.在突破職業(yè)詞匯難點方面，教師可引入現(xiàn)實生活中的職業(yè)角色，幫助學(xué)生拓展詞匯量，并聯(lián)系實際生活情景，提高語言運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型。

2.互動討論法：組織學(xué)生進行小組討論，互相介紹家庭成員及職業(yè)，加強口語練習(xí)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，模擬真實場景進行對話，提高語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示家庭成員圖片和職業(yè)場景，增強直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動白板、在線詞匯游戲等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.實物教具：準備與職業(yè)相關(guān)的實物，如醫(yī)生工具、教師教具等，讓學(xué)生更直觀地理解職業(yè)特點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己家庭成員的職業(yè)嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于家庭成員及職業(yè)的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性和職業(yè)特點。

簡短介紹家庭成員詞匯和句型的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握家庭成員詞匯及介紹句型。

過程：

講解家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother等。

詳細介紹句型"Thisis..."和"Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa..."的用法，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員職業(yè)的特點和表達方式。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員職業(yè)案例進行分析，如doctor,teacher,engineer等。

詳細介紹每個職業(yè)的背景、特點和表達方式，讓學(xué)生全面了解家庭成員職業(yè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)在現(xiàn)實生活中的意義，以及如何運用所學(xué)知識進行介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員職業(yè)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的特點、工作內(nèi)容以及如何用英語進行介紹。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括職業(yè)特點、工作內(nèi)容和英語介紹。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員職業(yè)介紹的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、句型以及案例分析等。

強調(diào)掌握這些知識在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)進行交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)介紹的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族樹繪制活動：鼓勵學(xué)生繪制自己的家族樹，并在家族樹上標注每位家庭成員的職業(yè)，以此來鞏固家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)。

-家庭職業(yè)角色扮演：提供不同職業(yè)的服裝和道具，讓學(xué)生在課后進行角色扮演游戲，通過模擬真實場景進行英語對話。

-家庭職業(yè)主題閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同家庭職業(yè)的英語小故事或文章，增加對職業(yè)背景和特點的了解。

-家庭職業(yè)調(diào)查問卷：設(shè)計一份調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后采訪家人或朋友，了解他們的職業(yè)信息，并嘗試用英語記錄和分享。

2.拓展建議：

-觀察身邊的職業(yè)人士：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察不同職業(yè)人士的工作狀態(tài)，嘗試用英語描述他們的工作內(nèi)容和特點。

-創(chuàng)作家庭職業(yè)小冊子：學(xué)生可以制作一份包含家庭成員職業(yè)介紹的小冊子，加入圖片和簡單的英語描述，增強實際應(yīng)用能力。

-家庭職業(yè)話題討論：組織學(xué)生進行家庭職業(yè)話題的討論會，每個人分享自己了解到的有趣職業(yè)信息，提高學(xué)生的聽說能力。

-結(jié)合社區(qū)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用社區(qū)資源，如參觀當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、學(xué)校、消防站等，實地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

-創(chuàng)編家庭職業(yè)情景?。汗膭顚W(xué)生分組創(chuàng)編情景劇，以家庭成員職業(yè)為主題，通過戲劇形式展示各種職業(yè)的特色，增強學(xué)習(xí)的趣味性。板書設(shè)計①重點知識點：

-家族成員詞匯：father,mother,sister,brother,doctor,teacher,engineer...

-句型：Thisis.../Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...

②詞、句重點：

-詞匯：突出家庭成員和職業(yè)詞匯的拼寫、發(fā)音。

-句型：強調(diào)介紹和詢問家庭成員職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將家庭成員詞匯和職業(yè)詞匯區(qū)分開來，增強視覺效果。

-在板書上繪制簡單的家庭成員插圖，如爸爸、媽媽、醫(yī)生、教師等，增加趣味性。

-設(shè)計成家族樹的形式，將詞匯和句型嵌入到樹的不同分支上，使板書更具形象化和藝術(shù)性。

-邀請學(xué)生在黑板上參與繪制，增加互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.家庭成員職業(yè)介紹短文：

請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員職業(yè)的短文，要求包括以下內(nèi)容：

-家庭成員的稱呼和職業(yè)。

-描述該職業(yè)的工作內(nèi)容和特點。

-使用所學(xué)句型介紹家庭成員的職業(yè)。

示例：

Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hehelpspeoplewhentheyaresick.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.Shelikesreadingbookswithherstudents.

2.家庭職業(yè)采訪記錄：

要求學(xué)生采訪一位家庭成員或朋友，了解其職業(yè)信息，并完成以下記錄：

-被采訪人的姓名和職業(yè)。

-采訪問答記錄，包括職業(yè)工作內(nèi)容、工作時間和工作感受等。

示例：

Name:Sarah

Occupation:Engineer

Q:Whatdoyoudoasanengineer?

A:Idesignbuildingsandbridges.

3.家庭職業(yè)情景對話編寫：

讓學(xué)生編寫一個關(guān)于家庭成員職業(yè)的情景對話，包括至少兩個角色，要求使用所學(xué)句型和詞匯。

示例：

A:Hi,thisismybrother,Tom.Heisafirefighter.

B:Wow,that'samazing!Whatdoeshedoasafirefighter?

A:Hesavespeoplefromfiresandhelpsinemergencies.

4.家庭職業(yè)詞匯匹配：

提供一組家庭成員詞匯和對應(yīng)的職業(yè)描述，要求學(xué)生匹配正確的組合。

示例：

-Father:Heisateacher.(錯誤)

-Mother:Sheworksinahospital.(正確)

-Brother:Heisapilot.(錯誤)

-Sister:Sheisalawyer.(正確)

答案：

-Father:Heisalawyer.

-Mother:Sheworksinahospital.

-Brother:Heisapilot.

-Sister:Sheisateacher.

5.家庭職業(yè)主題報告：

讓學(xué)生選擇一個感興趣的家庭職業(yè)，進行深入研究，并完成一份報告，包括以下內(nèi)容：

-職業(yè)的定義和工作內(nèi)容。

-職業(yè)在社會的價值和影響。

-個人對該職業(yè)的看法和未來展望。

示例：

Title:TheImporta