蘇教版小學數(shù)學教材培訓素養(yǎng)導向下的教學一、教學內容本節(jié)課選用蘇教版小學數(shù)學教材，內容涉及第六章《分數(shù)與小數(shù)》的第一節(jié)——分數(shù)與小數(shù)的意義。本節(jié)主要教學分數(shù)與小數(shù)的互換，以及它們在實際生活中的應用。通過本節(jié)課的學習，使學生了解分數(shù)與小數(shù)之間的關系，培養(yǎng)學生將實際問題抽象成數(shù)學模型的能力。二、教學目標1.理解分數(shù)與小數(shù)的關系，掌握分數(shù)與小數(shù)的互換方法。2.能夠運用分數(shù)與小數(shù)解決實際生活中的問題。3.培養(yǎng)學生的抽象思維能力，提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：分數(shù)與小數(shù)的互換方法。難點：理解分數(shù)與小數(shù)之間的關系，將實際問題抽象成數(shù)學模型。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：練習本、尺子、圓規(guī)。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)之間的關系。2.知識講解：教師講解分數(shù)與小數(shù)的互換方法，并舉例說明。3.例題講解：教師講解一道實際問題，引導學生將其抽象成數(shù)學模型，并用分數(shù)與小數(shù)進行解答。4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。6.課后作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書內容：分數(shù)與小數(shù)的互換方法。七、作業(yè)設計答案：2/3千克=0.666米，5/6米=0.833千克，3/4噸=0.75噸。2.一家超市舉行優(yōu)惠活動，滿200元減50元，小華購買了價值3/4千元的商品，請問小華實際支付了多少錢？答案：3/4千克=0.75千克，0.75千克×200元/千克=150元，小華實際支付了150元50元=100元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感受到分數(shù)與小數(shù)在生活中的應用。在教學過程中，注重引導學生將實際問題抽象成數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。通過隨堂練習，鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：教師可以引導學生進一步研究分數(shù)與小數(shù)的其他相關問題，如分數(shù)與小數(shù)的運算規(guī)律、分數(shù)與小數(shù)在實際生活中的應用等。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)本節(jié)課選用蘇教版小學數(shù)學教材，內容涉及第六章《分數(shù)與小數(shù)》的第一節(jié)——分數(shù)與小數(shù)的意義。本節(jié)主要教學分數(shù)與小數(shù)的互換，以及它們在實際生活中的應用。通過本節(jié)課的學習，使學生了解分數(shù)與小數(shù)之間的關系，培養(yǎng)學生將實際問題抽象成數(shù)學模型的能力。二、教學難點與重點細節(jié)重點：分數(shù)與小數(shù)的互換方法。難點：理解分數(shù)與小數(shù)之間的關系，將實際問題抽象成數(shù)學模型。三、教具與學具準備細節(jié)教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：練習本、尺子、圓規(guī)。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)之間的關系。例如，展示一件商品的原價和打折后的價格，讓學生觀察和思考如何用分數(shù)和小數(shù)表示這兩個價格。2.知識講解：教師講解分數(shù)與小數(shù)的互換方法，并舉例說明。例如，講解如何將一個分數(shù)轉換為小數(shù)，以及如何將一個小數(shù)轉換為分數(shù)。教師可以通過實際例題，讓學生理解分數(shù)與小數(shù)之間的互換關系。3.例題講解：教師講解一道實際問題，引導學生將其抽象成數(shù)學模型，并用分數(shù)與小數(shù)進行解答。例如，講解一個學生在購買商品時遇到的問題：一件商品原價為240元，現(xiàn)在打8折出售，學生需要支付多少錢？教師可以引導學生將這個問題抽象成數(shù)學模型，并用分數(shù)和小數(shù)進行計算。4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。練習題可以包括一些實際問題，讓學生運用分數(shù)和小數(shù)進行計算。例如，練習題可以是關于購物、烹飪、長度測量等方面的問題。6.課后作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。作業(yè)可以包括一些分數(shù)與小數(shù)的計算題和實際應用題，讓學生在課后鞏固所學知識，并提高解決實際問題的能力。五、板書設計細節(jié)板書內容：分數(shù)與小數(shù)的互換方法。使用清晰的符號和文字，展示分數(shù)與小數(shù)的互換關系。使用流程圖或步驟圖，展示分數(shù)與小數(shù)的互換方法的步驟。在板書上留有空間，以便于學生在課堂上進行筆記和標記。六、作業(yè)設計細節(jié)答案：2/3千克=0.666米，5/6米=0.833千克，3/4噸=0.75噸。2.一家超市舉行優(yōu)惠活動，滿200元減50元，小華購買了價值3/4千克的商品，請問小華實際支付了多少錢？答案：3/4千克=0.75千克，0.75千克×200元/千克=150元，小華實際支付了150元50元=100元。作業(yè)題目應該具有實際意義，讓學生能夠理解和應用分數(shù)與小數(shù)的關系。作業(yè)題目可以包括一些計算題和應用題，讓學生在不同情境下運用分數(shù)與小數(shù)進行計算和解決問題。在作業(yè)中可以設置一些選擇題或判斷題，讓學生鞏固分數(shù)與小數(shù)的互換方法。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感受到分數(shù)與小數(shù)在生活中的應用。在教學過程中，注重引導學生將實際問題抽象成數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。通過隨堂練習，鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。教師可以引導學生進一步研究分數(shù)與小數(shù)的其他相關問題，如分數(shù)與小數(shù)的運算規(guī)律、分數(shù)與小數(shù)在實際生活中的應用等。教師可以組織一些小組活動或項目研究，讓學生探索分數(shù)與小數(shù)的不同方面的應用，提高學生的實踐能力和合作能力。教師可以引導學生閱讀一些與分數(shù)與小數(shù)相關的數(shù)學故事或數(shù)學史，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解分數(shù)與小數(shù)的互換方法時，使用清晰、簡潔的語言，避免使用復雜的數(shù)學術語。語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解實際問題時，語調可以稍微提高，以表示重要性和緊迫感。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以留出一些時間讓學生思考和提問。在知識講解和例題講解環(huán)節(jié)，注意控制時間，避免講解過快，確保學生能夠跟上思路。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考和回答問題?？梢栽O置一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的觀點和思考。在學生回答問題時，給予鼓勵和肯定，增強學生的自信心。4.情景導入：通過展示商店購物的情景，引導學生思考分數(shù)與小數(shù)之間的關系。可以利用圖片、實物等輔助教學材料，增加學生的直觀感受。在導入環(huán)節(jié)，可以讓學生分享自己在生活中遇到的相關問題，激發(fā)學生的興趣和參與度。教案反思：在本次教學中，我注重了語言的清晰和簡潔，以及時間分配的合理性。通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的興趣和參與度。在講解過程中，我適時提問學生，引導學生思考和回答問題，提高了學生的思維能力。同時，我注重了學生的實際應用能力的培養(yǎng)，通過布置一些實際問題，讓學生運用分數(shù)與小數(shù)進行計算和解決問題。在今后的教學中，我將繼