2024年秋七年級英語上冊Unit7ShoppingGrammar教案（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是牛津版七年級英語上冊Unit7Shopping。本單元的主題是購物，主要圍繞購物場景展開，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和一般將來時態(tài)的構(gòu)成及運用。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的疑問句、否定句的構(gòu)成，并能運用所學(xué)知識進行簡單的購物場景對話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，本節(jié)課將進一步拓展一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。同時，學(xué)生需要將所學(xué)知識與實際購物場景相結(jié)合，提高英語口語表達能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對英語購物場景的交際用語有更深入的了解，為將來的實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)進行購物場景的對話，提高其在實際場景中的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解并理解西方購物文化中的交際用語和習(xí)慣，增強其對不同文化的認知和理解能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過購物場景的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維進行購物計劃的制定，提高其分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成。

例如：

-疑問句：Doyoulikeapples?

-否定句：Youdon'tlikeapples,doyou?

（2）一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

例如：

-一般將來時態(tài)：Iwillbuyasweatertomorrow.

-將來時的疑問句：Willyoubuyabooktoday?

（3）購物場景中交際用語的運用。

例如：

-詢問價格：Howmuchisit?

-詢問尺碼：Whatsizedoyouneed?

-詢問顏色：Whatcolordoyouprefer?

2.教學(xué)難點：

（1）一般將來時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成。

例如：

-疑問句：Areyougoingtobuythisdress?

-否定句：Youaren'tgoingtobuythisdress,areyou?

（2）購物場景中交際用語的運用。

例如：

-詢問折扣：Isthereanydiscount?

-詢問支付方式：CanIpaybycreditcard?

-詢問退換政策：CanIreturnitifitdoesn'tfit?

（3）將所學(xué)知識運用到實際購物場景中。

例如：

-模擬購物對話：StudentA:Hello,canIhelpyou?

StudentB:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

StudentA:Whatsizeareyou?

StudentB:Ineedasize7.

StudentA:OK,doyouhaveanyspecificcolorinmind?

StudentB:Yes,Ipreferblack.

StudentA:Great,wehaveblackshoesinsize7.Howmucharethey?

StudentB:Oh,theyare$50.Isthereanydiscount?

StudentA:Yes,thereisa10%discountonshoestoday.So,theyare$45afterthediscount.

StudentB:Thatsoundsgood.CanIpaybycreditcard?

StudentA:Sure,weacceptcreditcards.

StudentB:Great,thankyou.CanIreturnitifitdoesn'tfit?

StudentA:Yes,youcanreturnitwithin30daysifitdoesn'tfitorifyou'renotsatisfiedwithit.

StudentB:OK,thanksforyourhelp.四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-學(xué)生教材《牛津版七年級英語上冊》。

-白板和記號筆。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-購物場景的圖片和視頻，用于展示和演示。

-購物對話的音頻文件，用于聽力練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行購物對話的練習(xí)。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬購物場景，進行實際操作。

-問答環(huán)節(jié)，教師提問，學(xué)生回答，鞏固知識點。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7Shopping的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)購物場景的交際用語和時態(tài)知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit7Shopping的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)購物場景交際用語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入購物場景學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit7Shopping新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的疑問句、否定句的構(gòu)成和用法。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購物場景的交際用語展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗購物場景的交際用語，提高實踐能力。

在Unit7Shopping新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit7Shopping知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決購物場景的交際用語問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物場景相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物場景，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit7Shopping的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit7Shopping內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit7Shopping內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)購物場景微電影：尋找一部關(guān)于購物的微電影，讓學(xué)生在課后觀看，從而更加直觀地了解購物場景的實際應(yīng)用。例如，《購物狂》等。

(2)購物網(wǎng)站模擬體驗：推薦學(xué)生登錄一些英語購物網(wǎng)站，如Amazon、eBay等，讓學(xué)生模擬購物過程，實踐中運用所學(xué)知識。

(3)英語購物對話劇本：提供一些英語購物對話劇本，讓學(xué)生分組表演，增強學(xué)生的口語表達能力。

(4)購物主題文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于購物主題的英語文章，如《TheArtofShopping》等，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用英語規(guī)劃一次購物行程，并與其他同學(xué)分享。

(2)鼓勵學(xué)生利用課后時間，與同學(xué)互相練習(xí)購物對話，提高口語表達能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國家的購物文化，了解文化差異，提高跨文化交際能力。

(4)鼓勵學(xué)生在購物場景中，嘗試用英語與店員交流，實際運用所學(xué)知識。

(5)讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為父母或朋友設(shè)計一次購物建議，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

(6)引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景中的環(huán)保問題，如減少塑料使用、節(jié)約資源等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

(7)鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的購物活動，實際體驗購物場景，提高學(xué)生的實踐能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇兩篇關(guān)于購物場景的英語文章，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)文章內(nèi)容。

2.編寫一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的英語作文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)。

3.找出五個購物相關(guān)的英語單詞或短語，并給出中文翻譯。

4.設(shè)計一個簡單的購物對話，包括詢問價格、尺碼、顏色等購物相關(guān)的信息。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀理解作業(yè)，重點關(guān)注學(xué)生對文章主旨、細節(jié)理解的能力，以及對于購物場景相關(guān)詞匯的掌握。在批改過程中，及時指出學(xué)生的錯誤并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2.在批改作文時，注意學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的運用是否準確。同時，關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫和句式結(jié)構(gòu)的使用，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高作文質(zhì)量。

3.對于單詞或短語的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確掌握了所給單詞或短語的拼寫和意思。對于錯誤的地方，及時更正并提供正確的答案，幫助學(xué)生加深對購物相關(guān)詞匯的記憶。

4.在批改購物對話的作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對于購物場景中交際用語的運用是否得當。檢查學(xué)生的對話是否符合實際情況，是否能夠順利進行購物場景的交際。對于需要改進的地方，給出具體的建議，幫助學(xué)生提高口語表達能力。八、板書設(shè)計1.重點知識點：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成。

（2）一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）購物場景中交際用語的運用。

2.關(guān)鍵詞和詞組：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)：Do/Does（動詞原形）+主語+問句/否定句。

（2）一般將來時態(tài)：Will+動詞原形+主語。

（3）購物場景詞匯：price、size、color、discount、creditcard。

3.句型示例：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句：Doyoulikeapples?

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)否定句：Youdon'tlikeapples,doyou?

（3）一般將來時態(tài)：Iwillbuyasweatertomorrow.

（4）購物場景對話：Howmuchisit?Whatsizedoyouneed?Whatcolordoyouprefer?

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

1.使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞，增加視覺吸引力。

2.設(shè)計購物場景的插圖，如超市、商店等，將關(guān)鍵詞和句型置于相應(yīng)的場景中，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在板書中加入一些趣味元素，如購物小貼士、購物小故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實物教學(xué)：通過展示真實的購物物品，如衣服、鞋子等，讓學(xué)生更直觀地理解購物場景的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：運用圖片、視頻等多媒體資源，生動地展示購物場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

3.實施分組討論：組織學(xué)生進行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對知識點不感興趣或者缺乏動力。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法可能過于依賴講解和演示，缺乏互動和實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評價不夠全面：教學(xué)評價可能過于側(cè)重學(xué)生的考試成績，而