2024年學(xué)年七年級語文下冊第三單元未來生活第6課《天聽人話》教案1新疆教育版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年學(xué)年七年級語文下冊第三單元“未來生活”中的第6課《天聽人話》。本課通過科幻故事引發(fā)學(xué)生對未來科技發(fā)展的思考，特別是人工智能的理解與想象。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在前期課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語文表達能力和對科技文章的閱讀理解技巧。在此基礎(chǔ)上，《天聽人話》將幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的科技發(fā)展，如智能語音交互，與他們在科幻文學(xué)中接觸到的未來世界科技，激發(fā)學(xué)生對科技進步與人類生活的深度思考，并探討科技倫理等議題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與科技意識。《天聽人話》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，通過對科幻文本的深度解讀，增強學(xué)生對文學(xué)作品中科技想象與現(xiàn)實科技的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識。同時，課程將重點發(fā)展學(xué)生的批判性思維，使其能夠從科技發(fā)展的角度審視社會變遷，反思科技進步對人類生活的雙重影響，提升學(xué)生面對未來科技挑戰(zhàn)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解科技與人文的融合，培養(yǎng)具有時代感的語文核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力，對科技文章的閱讀與理解有初步的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，掌握了基本的信息提取、歸納總結(jié)等閱讀技巧，但批判性思維和創(chuàng)新能力尚在發(fā)展階段。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對科幻題材感興趣，對未來的科技生活充滿好奇，這為本課的學(xué)習(xí)提供了良好的情感基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在自我表達和主動探究方面存在差異，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于主動發(fā)言和參與討論，這對課程的深入學(xué)習(xí)和課堂互動造成一定影響。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣尚未完全形成，對教師的引導(dǎo)和課堂組織依賴性較強。

綜合以上分析，本課程在設(shè)計時應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組合作和課堂討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力。同時，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得成長和進步。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的實例，為學(xué)生講解科幻文學(xué)的特點及科技發(fā)展的趨勢，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，就課文中的科技觀點和倫理問題展開探討，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望。

3.創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作科幻故事或繪制科技未來圖景，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示科技發(fā)展和人工智能的相關(guān)資料，增強學(xué)生對未來科技的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集科幻文學(xué)和科技新聞，拓寬知識視野，提升信息檢索能力。

3.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于人工智能發(fā)展的視頻，展示現(xiàn)實中的人工智能技術(shù)如何影響我們的生活。

-提出問題：“你們認(rèn)為未來的人工智能會是什么樣的？它會給我們帶來哪些便利和挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生對未來科技的好奇心和探究欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹《天聽人話》的故事背景和科幻文學(xué)的基本特點。

-圍繞課文內(nèi)容，講解人工智能在故事中的應(yīng)用及其對社會的影響，突出科技與人文的碰撞。

-分析課文中的語言表達和文學(xué)技巧，強調(diào)科幻文學(xué)中的想象力和創(chuàng)造性思維。

-確保學(xué)生理解課文中的科技概念和作者對未來科技的思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生運用課文中的信息回答問題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-組織小組討論，讓學(xué)生探討“如果人工智能發(fā)展到極致，人類應(yīng)該如何與之相處？”等問題，促進學(xué)生批判性思維的發(fā)展。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出深入性的問題，如“人工智能的道德界限在哪里？”“科技發(fā)展是否應(yīng)該有節(jié)制？”等，要求學(xué)生結(jié)合課文和個人觀點進行回答。

-鼓勵學(xué)生提問，教師現(xiàn)場解答，促進師生之間的互動交流。

-選擇幾位學(xué)生的回答進行點評，強調(diào)創(chuàng)新思維和邏輯表達的重要性。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-“科幻小劇場”：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作簡短的科幻劇，通過角色扮演展現(xiàn)對未來科技的想象。

-“未來科技畫廊”：學(xué)生繪制一幅表現(xiàn)未來科技生活的畫作，并簡要介紹其創(chuàng)意。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，回顧人工智能在課文中的角色和意義。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受，強調(diào)科幻文學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科技意識的重要性。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-讓學(xué)生選擇一種人工智能技術(shù)，調(diào)查其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇小短文，表達自己的看法和思考。

-要求學(xué)生閱讀一篇課外科幻小說，并準(zhǔn)備下次課上的分享。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，同時確保教學(xué)雙邊互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六、知識點梳理二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與科技意識。→提升文學(xué)欣賞能力。→增強科技想象與現(xiàn)實科技的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識。→發(fā)展批判性思維。→培養(yǎng)適應(yīng)未來科技挑戰(zhàn)的能力。

三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生對科幻文學(xué)有一定興趣，已具備基礎(chǔ)語文表達能力?！鷮萍嘉恼麻喿x理解有一定基礎(chǔ)?！鷮θ斯ぶ悄艿瓤萍几拍钣谐醪搅私狻！n程將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探討科技進步對社會與人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維。

四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：理解科幻故事中的科技概念，探討人工智能對人類生活的影響。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的科技發(fā)展，進行深度思考與批判性分析。

五、教學(xué)方法

采用講授、討論、小組合作等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：介紹宇宙探索的背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解：分析課文內(nèi)容，講解科幻故事中的科技概念。

3.討論：引導(dǎo)學(xué)生探討人工智能對人類生活的影響。

4.小組合作：分組討論現(xiàn)實生活中的科技發(fā)展，反思科技進步對社會的影響。

5.總結(jié)：梳理討論成果，強調(diào)科技進步與人類生活的緊密關(guān)系。

6.作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人工智能對未來生活影響的短文。

七、教學(xué)評價七、板書設(shè)計①重點知識點：

-人工智能的定義與特點

-科幻文學(xué)中的科技想象

-人工智能對人類生活的影響

-科技倫理與道德界限

②關(guān)鍵詞：

-智能化

-想象力

-影響力

-倫理觀

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識，如用藍色標(biāo)注科技概念，用紅色標(biāo)注倫理問題。

-利用簡筆畫或圖標(biāo)，形象地展示人工智能的運作原理，如機器人圖標(biāo)、思維導(dǎo)圖等。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如“未來科技猜謎游戲”，將知識點融入謎語中，讓學(xué)生在游戲中記憶和學(xué)習(xí)。

-在板書旁邊適當(dāng)添加與課文相關(guān)的科幻元素插圖，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生對科幻文學(xué)的興趣。

板書設(shè)計注重知識點的清晰呈現(xiàn)，同時兼顧藝術(shù)性和趣味性，以促進學(xué)生理解和記憶，提高學(xué)習(xí)積極性。八、課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己對人工智能的理解，撰寫一篇不少于300字的短文，探討人工智能在未來生活中的應(yīng)用及其可能帶來的影響。

答案示例：

隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能已經(jīng)逐漸滲透到我們的生活中。未來，它將在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。例如，智能醫(yī)療系統(tǒng)能夠根據(jù)患者的病情，提供個性化的治療方案，提高治愈率。然而，人工智能也帶來了一些挑戰(zhàn)，如隱私保護、失業(yè)問題等。因此，我們需要在享受科技帶來的便利的同時，關(guān)注其潛在的負面影響，合理規(guī)范人工智能的發(fā)展。

2.請分析課文中作者對未來人工智能的設(shè)想，并列舉出至少三個你認(rèn)為合理的預(yù)測。

答案示例：

課文中，作者設(shè)想了人工智能在家庭、工作、教育等方面的應(yīng)用。我認(rèn)為以下三個預(yù)測是合理的：

-家庭助手：人工智能助手能夠幫助家庭完成日常瑣事，如打掃衛(wèi)生、烹飪等，提高生活質(zhì)量。

-自動駕駛：自動駕駛汽車能夠減少交通事故，提高道路通行效率，為人們提供更便捷的出行方式。

-個性化教育：根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，人工智能可以為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)方案，提高教育質(zhì)量。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓萍紓惱淼恼J(rèn)識，并舉例說明。

答案示例：

科技倫理是指在科技發(fā)展過程中，對人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系的道德審視。在人工智能領(lǐng)域，科技倫理尤為重要。例如，在開發(fā)智能機器人時，我們應(yīng)該遵循以下原則：

-尊重人的尊嚴(yán)：機器人應(yīng)遵循人類道德規(guī)范，不得侵犯人的隱私和權(quán)益。

-公平正義：人工智能的發(fā)展應(yīng)惠及所有人，避免造成社會貧富差距擴大。

-可持續(xù)發(fā)展：在發(fā)展人工智能時，要關(guān)注環(huán)境保護，確保人與自然和諧共生。

4.請圍繞人工智能對人類生活的影響，編寫一個對話場景，角色自選。

答案示例：

場景：小明和小紅談?wù)撊斯ぶ悄軐ι畹挠绊憽?/p>

小明：小紅，你覺得人工智能對我們生活有哪些影響？

小紅：我覺得人工智能讓我們的生活更方便了，比如智能家居、在線翻譯等。

小明：是啊，但也有人擔(dān)心人工智能會導(dǎo)致失業(yè)問題。

小紅：確實，但我們可以在教育、培訓(xùn)方面下功夫，提高人們的技能，適應(yīng)新的就業(yè)形勢。

小明：說得對，關(guān)鍵是如何在享受科技帶來的便利的同時，應(yīng)對其潛在的挑戰(zhàn)。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析科幻文學(xué)中的科技想象與現(xiàn)實科技之間的關(guān)系。

答案示例：

科幻文學(xué)中的科技想象往往基于現(xiàn)實科技的發(fā)展趨勢，通過對未來科技的設(shè)想，反映了人們對科技進步的期待和擔(dān)憂。現(xiàn)實科技與科幻文學(xué)之間的關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個方面：

-現(xiàn)實科技為科幻文學(xué)提供創(chuàng)作素材，如太空探索、人工智能等。

-科幻文學(xué)中的科技想象能夠啟發(fā)科學(xué)家和工程師的創(chuàng)新思維，推動現(xiàn)實科技的發(fā)展。

-科幻文學(xué)反映了人們對現(xiàn)實科技發(fā)展中的倫理、道德等問題的思考，有助于引導(dǎo)科技發(fā)展走向更加合理、人性化的方向。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境導(dǎo)入：通過播放人工智能發(fā)展視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新能力。

存在主要問題：

1.課堂討論時間不足：學(xué)生在小組討論中，未能充分表達觀點。

2.作業(yè)反饋不及時：學(xué)生作業(yè)完成情況未能得到及時反饋。

改進措施：

1.調(diào)整課堂時間分配：適當(dāng)延長小組討論時間，確保學(xué)生充分交流。

2.完善作業(yè)反饋機制：建立作業(yè)批改和反饋制度，及時了解學(xué)生作業(yè)完成情況，提供針對性指導(dǎo)。

教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：設(shè)計“科幻小劇場”和“未來科技畫廊”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。

2.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動。

2.評價體系不完善：對學(xué)生的評價主要以考試成績?yōu)橹?，缺乏對學(xué)生綜合能力的考量。

改進措施：

1.提升課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，教師適時給予引導(dǎo)和激勵。

2.完善評價體系：建立多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維、合作精神等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對人工智能科技的興趣和好奇心。在小組討論中，大部分學(xué)生能夠主動發(fā)表觀點，與組員進行有效溝通。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、觀點的深度和創(chuàng)新性、參與小組討論的積極性。

2.小組討論成果展示：各小組能夠圍繞人工智能對未來生活的影響進行深入探討，展示成果時表達清晰，能夠體現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：展示的邏輯性、創(chuàng)意性、以及對課文知識點的準(zhǔn)確把握。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文中的科技概念和倫理問題的理解較為扎實，能夠運用所學(xué)知識解決問