一、《人民日?qǐng)?bào)》硬核金句1、“在心里種花，人生才不會(huì)荒蕪?！?、“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔，俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩，藐視卑微的懦夫?！?、“如果信念有顏色，那一定是中國紅?！?、“山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)?！?、“少年氣，是歷盡千帆舉重若輕的沉淀，也是樂觀淡然笑對(duì)生活的豁達(dá)?！?、“正是因?yàn)槟切┌档瓬啙岬倪^去，才成就了此刻閃閃發(fā)光的自己?！?、“如果你想做一件事，馬上就開始，別怕錯(cuò)。一輩子那么長(zhǎng)，我們有的是時(shí)間來糾正。更何況，只要你開始，就會(huì)有收獲?！?、“一世紀(jì)風(fēng)雨兼程，九萬里風(fēng)鵬正舉。時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人?！?、“青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安，奮斗兩個(gè)字寫在每一代中國青年的基因里?！?0、“歲月因青春慨然以赴而更加靜好，世間因少年挺身向前而更加瑰麗。”11、“夜色難免黑涼，前行必有曙光?！?2、“時(shí)代的考題已經(jīng)列出，我們的答案正在寫就。”13、“距離不是問題，相向而行才是關(guān)鍵。”14、“盡管征途漫漫，但也要一路放歌，瀟灑的奔向明天?！?5、“藝術(shù)是生活的鏡像，生活給了藝術(shù)再創(chuàng)造的靈感和力量?！?6、“一勤天下無難事，所有的一鳴驚人其實(shí)都是厚積薄發(fā)?！?7、“十年磨一劍，風(fēng)雨未曾阻擋，愿你乘風(fēng)破浪，不負(fù)韶華時(shí)光?！?8、“人生不就是這樣，經(jīng)歷過一次次考驗(yàn)才能成長(zhǎng)；人生不就是這樣，哪怕雨雪霏霏也要去追尋陽光?！?9、“用力活著，才有分量；向前奔跑，才能抵達(dá)?！?0、“翅膀并非天賜，他們是自己的英雄。”21、“做起而行之的行動(dòng)者，不做坐而論道的清談客；當(dāng)攻堅(jiān)克難的奮斗者，不當(dāng)怕見風(fēng)雨的泥菩薩。”22、“豈無山歌與村笛，更愛一曲琵笆行。守正出奇?zhèn)餍穆?，如聽仙樂耳暫明?！?3、“正是因?yàn)槟切┌档瓬啙岬倪^去，才成就了此刻閃閃發(fā)光的自己。”二、精彩作文構(gòu)思1.標(biāo)題：以璞玉之姿態(tài)，成美玉之芳名【開頭段】人們似乎都喜歡色澤照人的美玉：光彩奪目，熠熠生輝，顯示出超凡的魅力和極高的價(jià)值。然而我們也不應(yīng)忽視璞玉的價(jià)值和意義。人生如玉，我認(rèn)為，在生命長(zhǎng)河中，我們當(dāng)以璞玉之姿態(tài)，成美玉之芳名?！菊撟C段】以璞玉之姿，不自以為是，省視自身，靜待雕琢。成美玉之名，需要細(xì)細(xì)雕琢，非有為不能成也。從璞云到美玉，是人成長(zhǎng)的過程，亦是人生價(jià)值升華的過程。【結(jié)尾段】作為尚處于璞玉時(shí)期的青年，我們當(dāng)以璞玉之姿態(tài)，成美玉之芳華。別忘了，你曾是璞玉一塊，也別質(zhì)疑，你終將成為美玉，照耀世界。2.標(biāo)題：“德才”花開，“名利”自來【開頭段】《論語》中“不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也”振聾發(fā)聵，是在“蠅營狗茍兀窮年”中惶惶不可終日，還是在“三十功名塵與土”中篤定前行，私以為時(shí)代青年淡泊名韁利鎖，韜光養(yǎng)晦，名利之果自然不期而至。【論證段】不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，淡泊自守者，桃李不言，下自成蹊。德不配位必有災(zāi)殃，才不堪任必遭其累。追名逐利者，寡德少才，終淪為笑談。不患莫己知，求為可知也。時(shí)代青年者，自當(dāng)砥礪才德，篤行不怠?！窘Y(jié)尾段】少年心事當(dāng)拏云，莫為名利遮望眼，時(shí)代青年涵養(yǎng)品行，靜修才能，奮然前行，為夢(mèng)想久久為功，為祖國砥礪青春?！澳闳羰㈤_，蝴蝶自來”。3.標(biāo)題：以創(chuàng)而論，以新為行【開頭段】所謂“世異則事異，事異則備變”“變”意味著不斷推陳出新，革故鼎新。隨著國家發(fā)展、改革深化以及全球化加快...都要求我們不斷創(chuàng)新、不斷變革。唯有創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的腳步。因此，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新，是發(fā)展自己改善自身綜合實(shí)力的重中之重?！菊撟C段】不忘初心，創(chuàng)新精神為國家發(fā)展之魂。不斷改善，科技創(chuàng)新為國家發(fā)展之基。敢想敢做，運(yùn)用成果為國家發(fā)展之劍?！窘Y(jié)尾段】變化是時(shí)代的延續(xù)永動(dòng)機(jī)，尋求蛻變永不停止歇。方今之時(shí)，是個(gè)“能者上、庸者下、劣者汰”的時(shí)代，唯有握緊創(chuàng)新之秘鑰，才能打開“能者”之門、進(jìn)入“能者”之列、發(fā)揮能者”之勢(shì)。因此，要培養(yǎng)社會(huì)各領(lǐng)域的創(chuàng)新精神，使創(chuàng)新成為國家發(fā)展的第一引擎，拉動(dòng)國家發(fā)展的列車平穩(wěn)致遠(yuǎn)。4.標(biāo)題：青年向上，時(shí)代才能向前【開頭段】有河的地方一定有岸，如果生命是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)代就是河岸。生命的價(jià)值，則依托于所處的時(shí)代背景得以實(shí)現(xiàn)，生命的前進(jìn)，必匯聚起推動(dòng)時(shí)代和社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。只有青年向上，時(shí)代才能向前!【論證段】青年應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，回應(yīng)時(shí)代關(guān)切。青年應(yīng)竭盡全力，彰顯奮斗價(jià)值。青年應(yīng)利國利民，不負(fù)青春歲月?！窘Y(jié)尾段】青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。都說時(shí)代匆匆，但時(shí)代哪有腳?奔走的總是人，是青年的腳步，寫下青春之歌，讓人對(duì)青春之中國充滿希望。青年向上，時(shí)代才能向前!5.標(biāo)題：做顏色不改的孤星【開頭段】“冀以塵霧之微，補(bǔ)益山海，螢燭末光，增輝日月。”理想無形，卻蘊(yùn)藉著強(qiáng)大的精神力量。做顏色不改的孤星，以渺小之理想，映遼闊之河山。【論證段】理想的內(nèi)涵，鋪就生命的底色。理想的定位，影響人生的方向。理想的長(zhǎng)虹，迎向暗涌的寒冬。【結(jié)尾段】林清玄說：“有航道的人，再渺小也不會(huì)迷路。”看向繁星璀璨的天空，閃爍的蒼穹閃爍理想的孤星，終將使生命熠熠生輝。6.標(biāo)題：戰(zhàn)勝挫折，鑄就精彩人生【開頭段】盧梭說：“磨難，對(duì)于弱者是走向死亡的墳?zāi)?，而?duì)于強(qiáng)者則是生發(fā)壯志的泥土。”挫折是人生的必經(jīng)之路，它使我們成長(zhǎng)，讓我們堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我們直面人生。由此可見，只有戰(zhàn)勝挫折，才能成就完美自己?！菊撟C段】逆境可以豐富一個(gè)人的閱歷。逆境可以激發(fā)一個(gè)人的潛能。逆境可以標(biāo)榜一個(gè)人的堅(jiān)持?！窘Y(jié)尾段】一個(gè)人在逆境中選擇了堅(jiān)持，依然可以活得精彩，鑄就自己別樣的人生。所以只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，不服輸，不氣餒，就一定會(huì)有屬于自己的絢爛人生!7.標(biāo)題：涅槃新火生花，爭(zhēng)做時(shí)代青年【開頭段】風(fēng)煙卷落，云程發(fā)軔，前途漫漫亦燦燦。愿吾輩堅(jiān)定“涅槃新火生花，爭(zhēng)做時(shí)代青年”之信念，于此華光溢彩、海晏河清的盛世潮頭，一路繁花相送。【論證段】破浪萬里激長(zhǎng)空，揮斥方道描崢嶸，即是中國精神最生動(dòng)的寫照。為天地立心，為生民立命，迎光風(fēng)霽月創(chuàng)海晏河清，需我們擁有一雙注目家國的眼。時(shí)代脈搏深心懷，流金發(fā)月瀲光彩。狄更斯曾落墨于《雙城記》：“這是最好的時(shí)代?！薄窘Y(jié)尾段】“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏?！鼻啻簳蠒先绶錾?，吾輩青春當(dāng)涅槃新火生花，爭(zhēng)做時(shí)代青年，以英風(fēng)浩氣引領(lǐng)中華民族走向復(fù)興。8.標(biāo)題：跑出當(dāng)代青年最好成績(jī)【開頭段】時(shí)代塑造了青年，青年影響了時(shí)代，處在新時(shí)代的中國青年更是生逢盛世、重任在肩。爭(zhēng)做敢為開路先鋒和事業(yè)闖將.在為祖國和人民偉大事業(yè)不懈奮斗中施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭(zhēng)做新時(shí)代中國好青年?！菊撟C段】有理想，志存高遠(yuǎn)，心懷家國。敢擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)使命，敢挑重?fù)?dān)。能吃苦，砥礪實(shí)干，潛心篤耕?！窘Y(jié)尾段】新時(shí)代中國青年能否跑出好成績(jī)，關(guān)鍵在于是否肯艱苦奮斗、接續(xù)奮斗、永久奮斗。任何理想的實(shí)現(xiàn)，任何事業(yè)的成功都離不開篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗。當(dāng)代青年只有在奮斗當(dāng)中磨礪意志，淬煉本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干，才能在時(shí)代的舞臺(tái)上施展才華。9.標(biāo)題：人間煙火氣，寸心寄華夏【開頭段】人們生活中最平常不過的煙火氣是城市運(yùn)作的脈搏，更是國泰民安的體現(xiàn)。中國青年在追求遠(yuǎn)大目標(biāo)的過程里，珍惜煙火，守護(hù)流年，讀懂溫暖?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！奔缲?fù)新時(shí)代賦予我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，共同編織最動(dòng)人的風(fēng)景?！菊撟C段】若無歲月靜好時(shí)，何來煙火滿人間。若無負(fù)重前行人，何來國泰民安處。若無青年敢擔(dān)當(dāng)，何來煙火續(xù)華夏?！窘Y(jié)尾段】“青年最要緊的精神，是要與命運(yùn)奮斗?！蔽崛松性谇啻?，當(dāng)有少年不墜青云之志，當(dāng)懷且將新火試新茶之勇，將振興中華之責(zé)任置于自身之肩上，矢志不渝地奮斗前行，與時(shí)代同頻共振，抓取一縷溫暖的人間煙火，為中國唱響國泰民安。三、熱點(diǎn)人物素材（一）姜萍：英雄不問出身，天才不被定義人物事跡：6月13日，2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽公布決賽名單，全球801名數(shù)學(xué)高手晉級(jí)。在這份主要來自北大、清華、麻省理工、劍橋等知名高校的名單中，排名全球第12的一位17歲女生姜萍顯得有些特別，她是前三十名里的唯一女生，也是歷史首位沖進(jìn)決賽的中專生。她的成才得益于遇到了一位不斷鼓勵(lì)她挖掘數(shù)學(xué)潛能的"超級(jí)老師"王閏秋，他在姜萍入學(xué)的第一年就發(fā)現(xiàn)了這位數(shù)學(xué)成績(jī)好到"格格不入"的學(xué)生，介紹她自學(xué)《高等數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)分析》和全英文版的《偏微分方程》，并鼓勵(lì)她一起參加這場(chǎng)競(jìng)賽。她那句鼓勵(lì)自己的話語"我還有非要實(shí)現(xiàn)不可的夢(mèng)想啊"令人感動(dòng)，而在她身上發(fā)生的"偶然"又不免讓人感嘆：有多少孩子的天賦因?yàn)橹锌几呖嫉姆至鞫苯颖宦駴]？作文運(yùn)用范例1：17歲中專生姜薄"爆冷"拿下數(shù)學(xué)競(jìng)賽全球12名，所謂的爆冷，更像是天賦與勤奮共同書寫的勵(lì)志故事。數(shù)學(xué)這個(gè)變量未來或許能推動(dòng)姜萍的人生等式，出現(xiàn)微小的改變，帶她飛向遠(yuǎn)方未知的世界。王安憶曾寫道："哪怕是這世界上的灰塵，太陽一出來，也是有歌有舞的。"在這廣袤的宇宙中，我們與其面對(duì)高遠(yuǎn)的群星，不如將目光聚焦在自己身上，成為廣袤的荒野上高高飛翔的鷹，搏擊長(zhǎng)空，超越平庸。作文運(yùn)用范例2：盧梭說過："真正的教育不在于口授而在于身教。"在漫長(zhǎng)的人生旅途中，好的老師就像盞盞明燈照亮學(xué)生的前路。莘莘學(xué)子眺望來路。師者的光亮，總在不經(jīng)意間直指心魂。張桂梅幾十年如一日扎根大山，把生命都投入對(duì)貧困女孩的幫扶中去，為大山深處的孩子們照亮走出大山的方向。"網(wǎng)紅校長(zhǎng)"王樹國在一次次演講中淳諄教誨，為學(xué)生們指明人生的意義。17歲中專生展率。在數(shù)學(xué)老師的挖掘和培養(yǎng)下，將數(shù)學(xué)的天賦充分發(fā)揮出來，堅(jiān)持自己的熱愛。正是這一股股源自愛心的暖流，匯成一股股時(shí)代的大潮，托舉著我們不斷前進(jìn)。（二）趙明：傳奇沙漠種麥人，另類體驗(yàn)獲成功人物事跡：盛夏時(shí)節(jié)、麥浪滾滾，新疆和田墨玉縣的小麥迎來收獲季。普通人或許想不到，這樣一片麥田原來還是塔克拉瑪干沙漠邊上的沙地。八千畝的沙漠成為長(zhǎng)出小麥的農(nóng)田，離不開當(dāng)?shù)匾患肄r(nóng)業(yè)合作社的負(fù)責(zé)人趙明。趙明包下的沙地，原本只能用來種牧草。可趙明突發(fā)奇想，自己為何不另辟蹊徑種植小麥？趙明在沙漠邊種了四年小麥后，畝產(chǎn)從第一年的180斤漸漸增長(zhǎng)到第四年的1200斤，每年收獲之后，趙明將糧食售出，再把秸稈賣給畜牧企業(yè)作飼料。如今，畝產(chǎn)提升了，收入增加了，土地變肥了，綠洲也在增加。他在這片荒涼的荒漠上，用毅力和智慧，書寫了一段令人矚目的綠色傳奇。作文運(yùn)用范例：趙明是沙漠的麥田守望者，創(chuàng)新耕耘書寫豐收傳奇。他有創(chuàng)新思維，敢于體驗(yàn)嘗試，最終在廣袤沙漠種植出高產(chǎn)小麥。金黃的麥穗在微風(fēng)中搖曳生姿，仿佛在訴說著趙明的艱辛與付出。趙明用他的麥田書寫了一段傳奇的綠色歷史，成為了人們心中的綠色使者。他的故事告訴我們：只要有夢(mèng)想、有勇氣，有“體驗(yàn)”精神和實(shí)際行動(dòng)，就能夠在艱難的環(huán)境中創(chuàng)造奇跡。（三）程春山：開設(shè)書法課堂，傳播傳統(tǒng)文化人物事跡：年過90歲，筆鋒依然行云流水，一手好字源自自身喜愛以及幾十年來工作之余的堅(jiān)持臨摹。河北深州退休教師程春山在家自備筆墨紙張開設(shè)書法課堂已有20年，被稱為書法爺爺每月固定兩天的書法課堂，他還教授書畫裝裱，和學(xué)員交流心得。暑假到來，登門學(xué)習(xí)的年輕學(xué)生開始增多，程春山希望孩子們能夠靜得下心，在一撇一捺間學(xué)寫字，一點(diǎn)一滴中學(xué)做人。作文運(yùn)用范例：程春山爺爺，一位退休教師的書法情懷，二十載如一日，他用自己的行動(dòng)詮釋著“活到老，學(xué)到老”的真諦。年過九旬，他的字跡依舊蒼勁有力，行云流水，這不僅是對(duì)技藝的精湛掌握，更是對(duì)生命不息、學(xué)習(xí)不止精神的最好詮釋。程老師的書法課堂，不僅是技藝的傳承，更是心靈的洗禮，讓年輕一代在浮躁的社會(huì)中尋得一片寧靜，感受傳統(tǒng)文化的魅力與力量。（四）唐龍：“走”上畢業(yè)典禮，點(diǎn)贊“輪椅少年”人物事跡：12歲時(shí)，遭遇車禍雙下肢截肢。高中穿上假肢后，因皮肉與器械接觸感到不適，唐龍放棄使用假肢，依靠輪椅生活。從廣西考入浙江科技大學(xué)，四年間，學(xué)校幫唐龍改善校內(nèi)生活條件。他努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，獲得全國大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，也成了全國大學(xué)生自強(qiáng)之星。臨近畢業(yè)，想要站起來走進(jìn)畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)的念頭愈發(fā)強(qiáng)烈，唐龍要把畢業(yè)典禮作為新起點(diǎn)，再勇敢一次。他開始定制機(jī)械假肢，并堅(jiān)持訓(xùn)練兩周后，終于站在了學(xué)校師生面前。已考取機(jī)械工程碩士研究生的他，未來希望自己在智能理療輔具領(lǐng)域有所突破，以科技助力殘障人士。作文運(yùn)用范例：步履堅(jiān)定，行走于求學(xué)之路；體驗(yàn)超越，馳騁于競(jìng)賽原野。在失去雙腳近十年的生活里，時(shí)而借助義肢行走，時(shí)而依靠輪椅出行，唐龍勇敢體驗(yàn)不同的視角，這讓他看到了不一樣風(fēng)景，也促使他構(gòu)思著一個(gè)不一樣的未來?，F(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，讓唐龍對(duì)未來有了更多的期待。他希望在喜歡的科研領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，未來用科技為殘障人士的生活帶來改。未來的道路就像登山，道阻且長(zhǎng)，行則將至，唐龍將以不懈的“體驗(yàn)”精神，去實(shí)現(xiàn)自己的美好憧憬。他一路“逆襲”奔跑的背后，有中國夢(mèng)溫暖的力量。（五）薛其坤：不懈追求努力，攀登學(xué)術(shù)高峰人物事跡：本周一，薛其坤榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，今年61歲，他成了該獎(jiǎng)項(xiàng)史上最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)摺?5歲當(dāng)教授，42歲成院士，薛其坤的科研路在外人眼中一帆風(fēng)順，但他自己卻說坎坷不斷?？佳锌剂巳危x博用了七年，高等數(shù)學(xué)還曾考過39分，出于執(zhí)著和熱愛，才讓薛其坤心無旁騖地投身到物理世界。曾經(jīng)早上7點(diǎn)開工，晚上11點(diǎn)下班。薛其坤雖然成了大家口中的711院士，但也收獲了一個(gè)又一個(gè)頗有分量的榮譽(yù)。作為國際知名的材料物理學(xué)家，他還在攀登學(xué)術(shù)的高峰。作為南方科技大學(xué)的一校之長(zhǎng)，獲獎(jiǎng)后的他還將繼續(xù)培養(yǎng)后備力量。作文運(yùn)用范例：考研三戰(zhàn)、博士七年，曾經(jīng)早上7點(diǎn)開工，晚上11點(diǎn)下班，薛其坤成了大家口中的711院士?！?11院士”的稱號(hào)，是薛其坤教授勤勉與奉獻(xiàn)的縮影，它不僅僅是時(shí)間上的投入，更是對(duì)科研事業(yè)無盡熱愛的體現(xiàn)。在榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)之后，他并未停下腳步，而是繼續(xù)投身于人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中。薛其坤教授用自己的經(jīng)歷告訴每一位學(xué)子:成功沒有捷徑，唯有不懈追求與持續(xù)努力，方能在科學(xué)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。（六）郭少宇：一只手臂一條腿，把人生活成傳奇人物事跡：一只手臂一條腿一輛自行車，郭少宇把人生活成了傳奇。16年前，他因事故失去了右手右腿。進(jìn)入至暗時(shí)刻的少年沒有放棄，歷經(jīng)艱難，他成功離開輪椅開始騎行，成為一名殘疾人運(yùn)動(dòng)員。退役后，在家人的支持和鼓勵(lì)下，他開始環(huán)中國騎行，累計(jì)騎行了8萬公里。這兩年他又繼續(xù)騎車環(huán)游世界，足跡踏上十余個(gè)國家。吹過撒哈拉沙漠的風(fēng)，借宿過外國人的家，摸過非洲的獅子。如今，郭少宇仍在非洲繼續(xù)騎行計(jì)劃，他的故事也為不少處在迷茫中的人帶去了力量，但他從未覺得自己有什么了不起：“我這個(gè)人很簡(jiǎn)單，愛騎行所以選擇上路，好好體驗(yàn)享受身邊每一處的風(fēng)景?！弊魑倪\(yùn)用范例：一場(chǎng)意外讓15歲的少年失去了一條胳膊和一條腿，本來完整的身軀突然殘疾，讓郭少宇失去信心、失去勇氣。但面對(duì)重重的生活壓力和打擊，他沒有被世俗擊垮，他重拾信心，且愛上了騎行。沒有腿，他仍有堅(jiān)定的步伐；沒有臂，他依然能握住生活的方向。他用行動(dòng)詮釋了“勇者無畏”的真諦：只要有體驗(yàn)的勇氣，就沒有到不了的地方。正如他常說的那句話："走到哪算哪，但要走好當(dāng)下的每一步。"（七）張志杰：拷問競(jìng)賽規(guī)則，尊重生命本身人物事跡：6月30號(hào)周日，在印尼舉辦的亞洲青年羽毛球錦標(biāo)賽團(tuán)體小組賽最后一場(chǎng)比賽時(shí)，17歲運(yùn)動(dòng)員張志杰在比賽期間突然暈倒，之后抽搐，教練發(fā)現(xiàn)后進(jìn)入賽場(chǎng)，但當(dāng)值主裁依照世界羽聯(lián)羽毛球竟賽規(guī)則，沒有允許其靠近。當(dāng)晚亞羽聯(lián)與印尼羽協(xié)發(fā)布公告，確認(rèn)張志杰搶救無效于23時(shí)20分離世。從張志杰倒下到被組委會(huì)醫(yī)護(hù)人員抬上擔(dān)架，整個(gè)過程均進(jìn)入轉(zhuǎn)播鏡頭。7月2號(hào)，世界羽聯(lián)表示正在等待亞洲羽毛球聯(lián)合會(huì)和當(dāng)?shù)亟M委會(huì)的正式報(bào)告，以評(píng)估張志杰在球場(chǎng)倒地時(shí)是保遵循了正確的醫(yī)療程序。此外世界羽聯(lián)稱將徹底審查此事，在審查結(jié)束后將確定是否需要修改醫(yī)療準(zhǔn)則的具體內(nèi)容。作文運(yùn)用范例：羽毛球運(yùn)動(dòng)員張志杰，賽場(chǎng)上倒地后搶救無效離世。張志杰的悲劇，如同一面鏡子，映照出體育賽事醫(yī)療保障體系的不足。轉(zhuǎn)播鏡頭下，從倒下到被救治的漫長(zhǎng)等待，是對(duì)公眾神經(jīng)的極限拉扯。這不僅是對(duì)一位年輕生命的惋惜，更是對(duì)整個(gè)體育界應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制的拷問。未來，加強(qiáng)賽事醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的專業(yè)培訓(xùn)與應(yīng)急演練，縮短救援響應(yīng)時(shí)間，確保每位運(yùn)動(dòng)員在關(guān)鍵時(shí)刻能得到及時(shí)有效的救治，應(yīng)成為所有體育賽事組織的必修課。（八）韓東成：博士發(fā)明黑科技，脫稿演講變可能人物事跡：臺(tái)上的校長(zhǎng)看似脫稿完成演講，是因?yàn)榕_(tái)下的畢業(yè)生開發(fā)出的一款黑科技。今年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)光學(xué)專業(yè)的博士畢業(yè)生韓東成用無介質(zhì)空中成像技術(shù)，把校長(zhǎng)的演講稿投到空中，只有站在特定角度才能看到。這不僅讓畢業(yè)典禮妙趣橫生，也讓研發(fā)者韓東成火出了圈兒。90后的韓東成從讀研開始就對(duì)空中成像技術(shù)發(fā)起攻堅(jiān)。求學(xué)的時(shí)光里，遇到過師友鼎力相助，也遇到了同伴合作創(chuàng)業(yè)畢業(yè)時(shí)刻，韓東成收獲了科研的碩果。作文運(yùn)用范例：韓東成，這位90后博士畢業(yè)生，在畢業(yè)典禮上的黑科技展示令人嘆為觀止。他利用無介質(zhì)空中成像技術(shù)，將校長(zhǎng)的演講稿巧妙地“懸浮”于空中，這一創(chuàng)新之舉不僅讓典禮現(xiàn)場(chǎng)充滿了未來感，更彰顯了年輕一代科技工作者的無限創(chuàng)意與實(shí)力。韓東成的成功并非偶然，他背后是對(duì)技術(shù)無盡的探索與熱愛，以及無數(shù)次實(shí)驗(yàn)的積累。正是這份堅(jiān)持與努力，讓他在科研領(lǐng)域收獲了屬于自己的光芒。（九）孔建益：有發(fā)生就有回復(fù)，“聽勸校長(zhǎng)”受歡迎人物事跡：自從三年前許下承諾，每年開學(xué)典禮上，武漢工商學(xué)院校長(zhǎng)孔建益都會(huì)再次公布自己的手機(jī)號(hào)碼，自習(xí)室里能不能多加學(xué)生使用的插座?能不能多加選修課程?直到本周，這樣的學(xué)生建議短信校長(zhǎng)已收到3萬多條，只要是合理的表達(dá)，都會(huì)逐一回復(fù)并協(xié)調(diào)解決。6月16號(hào)周日畢業(yè)典禮上，孔建益盤點(diǎn)本學(xué)年回信情況，共收到反映事項(xiàng)3300多項(xiàng)，一次性化解率達(dá)98%，這讓有發(fā)生就有回復(fù)的承諾經(jīng)得起師生的檢驗(yàn)。他表示，即便離開校園，也歡迎學(xué)子們?；貋砜纯矗嗵狳c(diǎn)建議。作文運(yùn)用范例：在武漢工商學(xué)院的校園里，孔建益校長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“開門辦學(xué)”的真諦。每當(dāng)開學(xué)季，他主動(dòng)公開手機(jī)號(hào)，邀請(qǐng)學(xué)生直接反饋學(xué)習(xí)生活中的細(xì)微需求，如自習(xí)室插座不足、選修課程多樣性等。這種接地氣的溝通方式，不僅讓“校長(zhǎng)信箱”變得觸手可及，更激發(fā)了學(xué)生們參與學(xué)校建設(shè)的熱情?？捉ㄒ嫘ｉL(zhǎng)三年如一日的堅(jiān)持，匯聚成了3萬多條學(xué)生建議的海洋，每一條都承載著學(xué)生對(duì)更好教育環(huán)境的渴望。這些建議的廣泛采納與高效解決，不僅展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生意見的尊重，也彰顯了孔校長(zhǎng)“有發(fā)生就有回復(fù)”的堅(jiān)定承諾。（十）張文杰：踐行狼性文化，團(tuán)結(jié)終獲冠軍人物事跡：作為隊(duì)長(zhǎng)，張文杰帶領(lǐng)湖南地質(zhì)中學(xué)隊(duì)奪得中國高中籃球聯(lián)賽冠軍。本周二，他和隊(duì)友獲得明星般的返校儀式，后來又在著名廣場(chǎng)慶祝他們奪冠的大屏幕前合影。榮耀背后，張文杰忘不了，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，每日無休的魔鬼訓(xùn)練。身體素質(zhì)不突出，他和大家就踐行狼性球隊(duì)文化，像狼一樣團(tuán)結(jié)拼搏，氣勢(shì)不能輸。不僅早上6點(diǎn)出操已是常態(tài)，周末也要塞滿訓(xùn)練內(nèi)容。而比賽中，張文杰和團(tuán)隊(duì)也總是能頂住壓力，或連續(xù)得分妙傳上籃，或穩(wěn)定罰球鎖定勝局，直至獲得冠軍。目前他已通過某大學(xué)體育單招，未來想爭(zhēng)取打職業(yè)聯(lián)賽，沖上更好的舞臺(tái)。作文運(yùn)用范例：湖南地質(zhì)中學(xué)籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張文杰，他的籃球之路充滿了挑戰(zhàn)與艱辛，身體素質(zhì)不突出，每日無休的魔鬼訓(xùn)練，但他從未放棄。他深知，只有像狼一樣團(tuán)結(jié)拼搏，才能戰(zhàn)勝困難，才能在賽場(chǎng)上取得勝利。他用自己的汗水和努力，證明了只要有夢(mèng)想，有付出，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。在人生的道路上，我們也需要這種精神，去面對(duì)困難，去迎接挑戰(zhàn)。（十一）江小英：募集優(yōu)質(zhì)圖書，關(guān)愛特殊兒童人物事跡：如何幫智力障礙孤獨(dú)癥視障等兒童閱讀，專注于特殊兒童閱讀研究的高校學(xué)者江小英知道，他們即便識(shí)字，但理解短語或句子極其困難。而目前缺少專門為他們創(chuàng)作的童書，便想從市面上的童書中，篩選適合的書籍。她聯(lián)合高校專家一線特效教師等120人，組成專題組，花費(fèi)兩年半，從20多萬本圖書中，選出適合聾校盲校等閱讀的圖書超2000冊(cè)，覆蓋學(xué)前和義務(wù)教育階段。本周五，她告訴記者，根據(jù)這份書目，已募集首批500個(gè)閱讀包，正把優(yōu)質(zhì)童書送到特殊兒童家庭學(xué)校，并提供科學(xué)專業(yè)的親子閱讀指導(dǎo)。她相信，特殊兒童也能獲得平等的閱讀權(quán)利。作文運(yùn)用范例：面對(duì)特殊兒童的閱讀困難，江小英教授及其團(tuán)隊(duì)，她們不僅積極尋找解決方案，還通過募集閱讀包、提供專業(yè)指導(dǎo)等方式，將優(yōu)質(zhì)童書送到特殊兒童手中。江小英教授的舉動(dòng)，無疑為特殊兒童打開了一扇通往知識(shí)世界的窗戶。這不僅是對(duì)特殊兒童閱讀權(quán)利的尊重，更是對(duì)他們未來可能性的期待。江教授的行動(dòng)，讓我們看到了教育的力量，也讓我們相信，每一個(gè)孩子都有追求知識(shí)的權(quán)利。（十二）蘇紅星：年老熱愛依舊，無私傳授技術(shù)人物事跡：蘇紅星是一位年過六旬的農(nóng)業(yè)專家，他本可以退休，卻依然活躍在田間地頭，致力于幫助農(nóng)民解決種植難題。他以一口安徽方言，耐心地向海南的農(nóng)民傳授剪枝、驅(qū)蟲等農(nóng)業(yè)技術(shù)，在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)。20年前，蘇紅星從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，承包果園，開始自學(xué)農(nóng)業(yè)種植。他曾面臨種植宣木瓜的難題，通過向林業(yè)大學(xué)專家請(qǐng)教，逐漸掌握了果樹種植的系統(tǒng)知識(shí)。9年前，他開始無私分享自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助周邊農(nóng)戶提高產(chǎn)量，不收取謝禮，只要求報(bào)銷路費(fèi)。平時(shí)，蘇紅星利用短視頻平臺(tái)，發(fā)布400多條農(nóng)技科普視頻，吸引了41萬粉絲關(guān)注。他耐心回答網(wǎng)友的提問，用實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)農(nóng)業(yè)的熱愛。目前，他的果園已成為高校實(shí)操基地，為科研院所和高校提供有力支持。蘇紅星表示，農(nóng)民最需要的是切實(shí)可行的種植方案，他所做的一切都是為了幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量，改善生活。作文運(yùn)用范例：他退休不休，將余生獻(xiàn)給土地，用智慧幫助農(nóng)民解決種植難題。蘇紅星，一位年過六旬的農(nóng)業(yè)專家，通過自學(xué)和實(shí)踐，不僅掌握了果樹種植的系統(tǒng)知識(shí)，還無私分享給周邊農(nóng)戶，幫助他們提高產(chǎn)量、改善生活。他不僅在田間地頭辛勤耕耘，更在短視頻平臺(tái)上積極傳播農(nóng)業(yè)知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)農(nóng)業(yè)的熱愛。他的果園成為了高校實(shí)操基地，但每一句都充滿了對(duì)農(nóng)業(yè)的熱愛和對(duì)農(nóng)民的關(guān)懷。蘇紅星的故事告訴我們，無論年齡多大，只要有熱愛和堅(jiān)持，就能在人生的道路上留下堅(jiān)實(shí)的足跡。四、寫作訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！哆@里是中國》告訴我們，大碰撞的“洪荒之力”使得我國地貌景觀極富變化，我們的家園多姿多彩。祖國之美，在名山勝跡、澎湃江河，也在我們身邊的平凡原野、無名山水、尋常巷陌。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】本題為引語式材料作文題。可以采用“由果溯因”的方法挖掘材料中蘊(yùn)涵的因果邏輯。首先，材料中“祖國之美”的最突出體現(xiàn)是“山川之美”，而“山川之美”的突出表現(xiàn)形式為“地貌景觀極富變化”。再上溯可知，若是沒有大碰撞的“洪荒之力”，就不可能產(chǎn)生極富變化的地貌景觀，就不會(huì)有我們家園的多姿多彩。所以，這個(gè)因果邏輯的根源就是大碰撞的“洪荒之力”。其次，為什么大碰撞能有這么神奇的作用？那是因?yàn)榇笈鲎灿绊懥说孛?，改變了氣候，促使地球上的生命不斷演化，并形成多樣的生態(tài)環(huán)境。從這個(gè)意義上講，地球陸地板塊之間的大碰撞從短期上來看，具有巨大的破壞性，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，則孕育了無數(shù)的生機(jī)。地球上的生態(tài)環(huán)境正是在由“破壞”到“重構(gòu)”中不斷走向新生，而且這是一個(gè)循環(huán)滾動(dòng)的發(fā)展過程。其實(shí)，不僅地球上的生態(tài)如此，人類的歷史、文明的發(fā)展，乃至生命個(gè)體的成長(zhǎng)莫不如是，所謂“不破不立”。考生審題，要以材料內(nèi)容為基點(diǎn)，以邏輯為軌跡，發(fā)散思維。可以思考我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中如何辯證地看待困難與挫折，學(xué)會(huì)在黑暗中尋覓光明，于絕望里看到希望；也可以思考文明的發(fā)展與歷史的演進(jìn)不可能一帆風(fēng)順，“大碰撞”不可避免，中華文明與歷史經(jīng)過無數(shù)大大小小的“碰撞”，但都能浴火重生，顯示出更為強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，從而使文明碩果掛滿華夏枝頭。這是“內(nèi)部”的碰撞，考生也可以思考人與人、人與社會(huì)、不同種族、不同文明、不同國家之間的“碰撞”與交流，有差異才會(huì)有碰撞，有碰撞才會(huì)有融合，有融合才會(huì)有共同進(jìn)步。另外，材料“祖國之美，在名山勝跡、澎湃江河，也在我們身邊的平凡原野、無名山水、尋常巷陌”，可以視為考生的第二個(gè)思維導(dǎo)向，就是關(guān)于美的類型，崇高的壯美固然是美，平凡之美同樣也是美。壯美人人仰視，人人歆羨，平凡之美于我們的生活亦不可或缺，我們不應(yīng)厚此薄彼。祖國之美，美在豐富多彩。這才是健康的理性的審美觀，也是新時(shí)代青年應(yīng)該具備的審美素養(yǎng)。寫作此文，考生一要注意，材料內(nèi)容是思考的切入口，考生切勿泥足深陷，若就材料談材料，論述就步入了死胡同；二要注意找準(zhǔn)思考和論述的切入點(diǎn)，是論述“大碰撞”的重要意義，還是辯證看待美的類型，抑或是二者兼而有之，觀點(diǎn)務(wù)必明確，邏輯必須清晰。論述的話題可以是“個(gè)人成長(zhǎng)（個(gè)人內(nèi)在的碰撞或人與人、人與社會(huì)之間的碰撞）”“社會(huì)發(fā)展中的碰撞”“文明與歷史在碰撞中演進(jìn)”“文明（文化）之間的碰撞與融合”等，行文無須面面俱到，可以擇其一深入論述，也可以形成遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)。論述最好結(jié)合新時(shí)代的背景，賦予“大碰撞”或“美”以新時(shí)代的意蘊(yùn)。只要符合材料內(nèi)涵，寫成記敘文亦可，記敘文最好圍繞個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來寫，在記敘和描寫中體現(xiàn)“大碰撞”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的重要作用?！玖⒁狻?.不破不立，“碰撞”出不一樣的人生（文明或歷史）。2.有碰撞才會(huì)有融合，碰撞是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。3.崇高是美，平凡也是美，美在于豐富多彩?！痉段摹看竺乐袊瑢こＯ锬伴g“大碰撞的‘洪荒之力’使得我國地貌景觀極富變化，我們的家園多姿多彩?！薄哆@里是中國》以其獨(dú)特的視角，讓我們看到了祖國壯美的自然風(fēng)光。然而，祖國的美并非僅限于名山勝跡、澎湃江河，它更潛藏在平凡的原野、無名的山水、尋常的巷陌之間，等待我們用心去發(fā)現(xiàn)、去品味。春天的陽光灑在江南水鄉(xiāng)的小巷，斑駁的墻壁與青石板路交相輝映，仿佛訴說著千年的故事。踏著晨露，沿著小巷漫步，偶爾遇見一兩位浣衣女子，她們輕聲細(xì)語，笑聲灑滿陽光。這里，時(shí)光仿佛放慢了腳步，一切都顯得那么寧靜、安詳。尋常巷陌，既有“小橋流水人家”的婉約，也有“水鄉(xiāng)烽火照天涯”的豪情。夏日的午后，一場(chǎng)陣雨過后，泥土的清香彌漫在田間。在綠色的田野里，辛勤勞作的農(nóng)民們黝黑的臉龐上寫滿了堅(jiān)毅。他們用雙手捧起黝黑的泥土，播撒希望的種子，期待著金黃的豐收。在這片古老的土地上，既有“田家少閑月，五月人倍忙”的辛勤，也有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅。平凡原野，既有“千里鶯啼綠映紅”的生機(jī)，也有“萬頃波中得自由”的豪邁。秋天的傍晚，落日的余暉灑在黃土高原上，那層層疊疊的梯田如同金色的海洋。一群放學(xué)的孩子，沿著蜿蜒的小路回家，他們的笑聲在金色的山谷中回蕩。這里，既有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，也有“長(zhǎng)河落日?qǐng)A，大漠孤煙直”的壯觀。無名山水，既有“空山新雨后，天氣晚來秋”的清新，也有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的寧靜。冬日的夜晚，雪花飄落在北國的土地上，那蒼茫的雪原如同夢(mèng)幻般的仙境。一家人圍坐在火爐旁，聽著爺爺講述著久遠(yuǎn)的故事。這里，既有“山舞銀蛇，原馳蠟象”的雄渾，也有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂。