2024-2025學(xué)年高中政治第三單元全面依法治國(guó)第七課治國(guó)理政的基本方式1我國(guó)法治建設(shè)的歷程教案部編版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治——全面依法治國(guó)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年的某一個(gè)雙休日課堂

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解全面依法治國(guó)的概念和意義，掌握我國(guó)法治建設(shè)的歷程和基本方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高對(duì)法律的尊重和遵守法律的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)Ψㄖ谓ㄔO(shè)中的問題進(jìn)行分析和思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的法治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。學(xué)情分析高中三年級(jí)的學(xué)生在政治學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)于之前學(xué)習(xí)的我國(guó)政治制度、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等內(nèi)容有了一定的了解。在學(xué)習(xí)全面依法治國(guó)這一單元時(shí)，學(xué)生需要將已有的知識(shí)與法治建設(shè)相結(jié)合，深入理解全面依法治國(guó)的理念和實(shí)踐。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于法治的基本概念、我國(guó)法治建設(shè)的歷程和基本方式等內(nèi)容有所了解，但可能對(duì)于一些具體的法治理論和實(shí)踐案例理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、分析案例等方式，更深入地理解法治建設(shè)的內(nèi)涵和重要性。

在能力方面，學(xué)生具備一定的批判性思維能力和綜合運(yùn)用能力，但可能對(duì)于一些復(fù)雜的法治問題分析不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的案例分析、討論和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的法治意識(shí)，但對(duì)于法律的尊重和遵守還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，提高他們對(duì)法律的尊重和遵守意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一定的被動(dòng)學(xué)習(xí)、缺乏主動(dòng)思考的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和思考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的法治案例，讓學(xué)生深入了解法治建設(shè)的實(shí)踐和效果，提高他們的批判性思維能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的法治建設(shè)圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如模擬法庭、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（10分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，包括閱讀教材和相關(guān)資料，了解我國(guó)法治建設(shè)的歷程和基本方式。教師則需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源和案例，設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)和討論問題。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

在課堂開始時(shí)，教師可以通過播放一段關(guān)于我國(guó)法治建設(shè)的視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。接著，教師可以簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.知識(shí)講解（20分鐘）

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師可以采用講授法，系統(tǒng)地講解我國(guó)法治建設(shè)的歷程和基本方式。在此過程中，教師可以結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生深入了解法治建設(shè)的實(shí)踐和效果。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.案例分析（15分鐘）

在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分析案例中存在的問題，并提出解決方案。例如，教師可以給學(xué)生提供一起涉及法治問題的案例，讓學(xué)生從不同角度分析問題，并提出相應(yīng)的解決措施。通過這種方式，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

5.課堂討論（10分鐘）

在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。例如，教師可以問學(xué)生：“我國(guó)法治建設(shè)還存在哪些問題？如何解決這些問題？”學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)和案例，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過這種討論方式，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維和綜合運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在法治知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面的收獲。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師可以布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)法治建設(shè)的心得體會(huì)，或者分析一起具體的法治案例。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生可以全面了解我國(guó)法治建設(shè)的歷程和基本方式，提高自己的法治意識(shí)。同時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.全面依法治國(guó)的概念和意義

全面依法治國(guó)是指在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中，全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。全面依法治國(guó)的意義在于保障國(guó)家長(zhǎng)治久安、社會(huì)公平正義、人民幸福安康。

2.我國(guó)法治建設(shè)的歷程

我國(guó)法治建設(shè)的歷程可以概括為四個(gè)階段：初創(chuàng)時(shí)期、探索時(shí)期、發(fā)展時(shí)期和完善時(shí)期。初創(chuàng)時(shí)期是從新中國(guó)成立到改革開放之前，探索時(shí)期是改革開放初期，發(fā)展時(shí)期是改革開放中期到黨的十八大之前，完善時(shí)期是黨的十八大至今。

3.我國(guó)法治建設(shè)的基本方式

我國(guó)法治建設(shè)的基本方式包括立法、執(zhí)法、司法和守法。立法是指國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)依照憲法規(guī)定制定法律、法規(guī)和決議；執(zhí)法是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)依據(jù)法律、法規(guī)和決議對(duì)社會(huì)進(jìn)行管理和服務(wù)；司法是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)依照法律對(duì)案件進(jìn)行審理和裁決；守法是指全體社會(huì)成員依法享有權(quán)利、履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。

4.全面依法治國(guó)的主要任務(wù)

全面依法治國(guó)的主要任務(wù)包括：完善中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，深入推進(jìn)依法行政，保證公正司法，加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。

5.全面依法治國(guó)的原則和要求

全面依法治國(guó)的原則和要求包括：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持法律面前人人平等，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā)。

6.法治與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

法治與社會(huì)主義核心價(jià)值觀密切相關(guān)，法治是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為法治提供了價(jià)值引領(lǐng)和道德支撐，法治為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了制度保障和實(shí)施機(jī)制。

7.法治在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的作用

法治在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中具有重要作用，可以為國(guó)家治理提供制度保障和規(guī)則指引，促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.論述題：全面依法治國(guó)的概念和意義。

答案：全面依法治國(guó)是指在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中，全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。全面依法治國(guó)的意義在于保障國(guó)家長(zhǎng)治久安、社會(huì)公平正義、人民幸福安康。

2.論述題：我國(guó)法治建設(shè)的歷程。

答案：我國(guó)法治建設(shè)的歷程可以概括為四個(gè)階段：初創(chuàng)時(shí)期、探索時(shí)期、發(fā)展時(shí)期和完善時(shí)期。初創(chuàng)時(shí)期是從新中國(guó)成立到改革開放之前，探索時(shí)期是改革開放初期，發(fā)展時(shí)期是改革開放中期到黨的十八大之前，完善時(shí)期是黨的十八大至今。

3.論述題：我國(guó)法治建設(shè)的基本方式。

答案：我國(guó)法治建設(shè)的基本方式包括立法、執(zhí)法、司法和守法。立法是指國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)依照憲法規(guī)定制定法律、法規(guī)和決議；執(zhí)法是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)依據(jù)法律、法規(guī)和決議對(duì)社會(huì)進(jìn)行管理和服務(wù)；司法是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)依照法律對(duì)案件進(jìn)行審理和裁決；守法是指全體社會(huì)成員依法享有權(quán)利、履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。

4.論述題：全面依法治國(guó)的主要任務(wù)。

答案：全面依法治國(guó)的主要任務(wù)包括：完善中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，深入推進(jìn)依法行政，保證公正司法，加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。

5.論述題：全面依法治國(guó)的原則和要求。

答案：全面依法治國(guó)的原則和要求包括：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持法律面前人人平等，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā)。

6.論述題：法治與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。

答案：法治與社會(huì)主義核心價(jià)值觀密切相關(guān)，法治是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為法治提供了價(jià)值引領(lǐng)和道德支撐，法治為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了制度保障和實(shí)施機(jī)制。

7.論述題：法治在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的作用。

答案：法治在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中具有重要作用，可以為國(guó)家治理提供制度保障和規(guī)則指引，促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我成功地運(yùn)用了案例分析法和討論法，讓學(xué)生通過分析具體案例和小組討論，深入理解了全面依法治國(guó)的概念和實(shí)踐。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，未來我需要更明確地引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，確保課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是滿意的。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和討論，對(duì)全面依法治國(guó)的理解和認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。他們?cè)谥R(shí)上掌握了我國(guó)法治建設(shè)的歷程和基本方式，能力上也提高了分析和討論的能力。但在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)法治的重要性認(rèn)識(shí)不足，未來我需要在教學(xué)中加強(qiáng)情感教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到法治對(duì)國(guó)家和個(gè)人的意義。

改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)運(yùn)用案例分析法和討論法，但會(huì)加強(qiáng)課堂管理，提前明確討論的方向和規(guī)則，確保學(xué)生討論的效率和質(zhì)量。