六國論蘇教版必修二完美教學版一、教學內(nèi)容本課教材選用蘇教版必修二《六國論》，文本出自《史記》中的“世家”篇，主要內(nèi)容為論述六國如何滅亡，以及作者對六國滅亡原因的分析。本文以史為鑒，旨在讓學生理解國家興衰的歷史規(guī)律，認識歷史人物的功過得失，從而培養(yǎng)學生的思辨能力和歷史觀念。二、教學目標1.理解《六國論》的歷史背景和作者的觀點，把握文章的論證思路。2.提高學生的文言文閱讀能力，掌握常見的文言文詞匯和句式。3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的學習習慣，提升歷史分析和批判能力。三、教學難點與重點1.難點：文言文詞匯、句式的理解，以及對作者觀點的把握。2.重點：分析文章的論證思路，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。四、教具與學具準備2.學具：學生課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：簡要介紹《史記》和《六國論》的背景，激發(fā)學生的學習興趣。2.閱讀理解：讓學生自主閱讀課文，理解文章大意，標記生僻詞匯和難以理解的部分。3.講解分析：針對學生標記的問題，進行講解和分析，解釋文言文詞匯和句式，闡述作者的觀點。4.討論交流：組織學生進行小組討論，分享對文章的理解和感悟，引導學生從不同角度思考問題。5.實踐環(huán)節(jié)：讓學生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬遗d衰的認識，以及如何為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。六、板書設(shè)計1.《六國論》2.作者：司馬遷3.論證思路：六國滅亡原因→歷史規(guī)律→啟示七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請根據(jù)《六國論》的內(nèi)容，談?wù)勀銓α鶉鴾缤鲈虻目捶ā?.答案：六國滅亡原因主要有：內(nèi)部矛盾、國家政策失誤、外部勢力干涉等。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學效果如何，學生是否掌握了文章的主要觀點和論證思路。2.拓展延伸：讓學生閱讀《史記》的其他篇章，深入了解古代歷史，提升歷史素養(yǎng)。重點和難點解析一、文言文詞匯和句式的理解二、作者觀點的把握在《六國論》這篇文章中，作者司馬遷對六國滅亡的原因進行了深入的分析和論述。然而，學生可能對作者的觀點理解和把握存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要重點關(guān)注作者觀點的講解和分析?？梢酝ㄟ^解讀文中的關(guān)鍵句子和段落，闡述作者的觀點和立場。還可以引導學生從不同角度思考問題，比較和分析其他史書對六國滅亡原因的記載和觀點，從而幫助學生更好地理解和把握作者的觀點。四、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施1.實踐環(huán)節(jié)的目標和任務(wù)要明確，要與所學知識緊密相關(guān)。例如，在《六國論》的教學中，可以讓學生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬遗d衰的認識，以及如何為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。3.實踐環(huán)節(jié)的評估和反饋要及時，要對學生的實踐成果進行評價和反饋，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。例如，可以對學生的討論和分享進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文言文詞匯和句式時，要注意語言的準確性和清晰度，盡量用現(xiàn)代漢語解釋古代漢語詞匯，讓學生更容易理解和接受。同時，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)，要有起伏和變化，吸引學生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解文言文詞匯和句式，同時也要留出時間進行討論和實踐活動。在講解過程中，要注意把握時間，不要過于拖沓，也不要過于倉促。3.課堂提問：在教學過程中，要注意提問的技巧和時機。可以通過提問引導學生思考和回答問題，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，要注意提問的難易程度，不要過于簡單，也不要過于困難。4.情景導入：在引入《六國論》的教學時，可以先給學生講述六國時期的歷史背景，通過圖片、視頻等資料展示六國的風貌，讓學生更好地理解和感受六國的歷史和文化。教案反思：1.對文言文詞匯和句式的講解是否清晰明了，學生是否能夠理解和掌握。2.對作者觀點的講解是否準確，學生是否能夠理解和把握作者的觀點。4.實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施是否合理，學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識與實際相結(jié)合。5.教學過程中是否注意到了學生的反饋和參與程度，是否能夠及時調(diào)整教學方法和策略。6.教學時間是否合理