《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析《詠鵝》是一首根據(jù)唐朝詩(shī)人駱賓王的著名詩(shī)篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，由黃國(guó)群作曲，描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)整的四句式結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，體會(huì)音樂(lè)中“鵝”的音樂(lè)形象——悠閑自在、讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，從而熱愛(ài)中國(guó)文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》，背唱歌曲。2.通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一首新歌，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物。2.背誦《詠鵝》。3.關(guān)于詠鵝：《詠鵝》是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)的作品。全詩(shī)共四句，描寫(xiě)鵝的外形特征以及游水時(shí)輕盈的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。（二）歌曲學(xué)習(xí)1.再聽(tīng)：注意歌詞與古詩(shī)是完全一樣的嗎？2.師生共同分析歌曲的演唱順序3.教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩?.學(xué)生隨音樂(lè)分段學(xué)唱：（1）學(xué)唱第一段（2）學(xué)唱第二段（3）思考兩段旋律、節(jié)奏的區(qū)別以及情緒的不同。（4）教師糾正唱得不準(zhǔn)確的地方。5.聆聽(tīng)伴奏，再次演唱歌曲，體會(huì)歌曲悠閑自得的情緒。（三）創(chuàng)編表演1.播放歌曲伴奏，全班各自即興表演。2.個(gè)別上臺(tái)表演。3.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)全班同學(xué)大膽表演，把鵝的悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（四）課堂小結(jié)在快樂(lè)的音樂(lè)聲中我們的課程就要結(jié)束了，希望大家回去能將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽(tīng)。《詠鵝》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、能夠和大家一起整齊地、有感情地演唱歌曲《詠鵝》。2、能積極參加創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。3、擁有自信，健康成長(zhǎng)；喜歡并自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)；從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：會(huì)唱歌曲《詠鵝》并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)鵝在水中悠閑自在的形象；即興創(chuàng)造?！窘虒W(xué)教具】：歌曲《詠鵝》課件、扇子（綢扇）、電子琴、鵝冠（紅紙做成）?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、課前準(zhǔn)備聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行各種小動(dòng)物的律動(dòng)二、猜謎激趣、設(shè)疑導(dǎo)入出示謎語(yǔ)：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅靴子，唱著歌兒伸脖子。（謎底：鵝）三、配樂(lè)朗誦、理解詩(shī)意1、欣賞《詠鵝》彩畫(huà)，版書(shū)課題；2、集體配樂(lè)朗誦唐代詩(shī)人駱賓王的《詠鵝》四、視聽(tīng)結(jié)合、自主學(xué)習(xí)1、播放范唱，感受歌曲2、復(fù)聽(tīng)范唱，學(xué)生自編動(dòng)作3、集體學(xué)唱歌曲《詠鵝》4、隨教師電子琴伴奏演唱5、分組演唱歌曲6、歌曲的感情處理五、啟迪智慧、發(fā)散思維師：同學(xué)們剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，喜歡美麗的白鵝嗎？那你們想用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？1、生自編動(dòng)作：指名學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏自編動(dòng)作，并讓其余的學(xué)生模仿編得較好的動(dòng)作：2、美化學(xué)生動(dòng)作：?jiǎn)l(fā)學(xué)生選擇合適的道具表演（如：將“鵝冠”套在手上，模仿鵝頭擺動(dòng)；圍成“池塘”的形狀，舞動(dòng)扇子來(lái)表現(xiàn)“水波浪”。）3、討論：還可用什么方法表達(dá)對(duì)這首詩(shī)或歌曲的喜愛(ài)？4、根據(jù)學(xué)生提議分組展示。演唱組：有感情的演唱歌曲。朗誦組：朗誦《詠鵝》的詩(shī)歌，并配上音樂(lè)加上動(dòng)作表演。舞蹈組：根據(jù)歌曲《詠鵝》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表演。繪畫(huà)組：根據(jù)《詠鵝》這首詩(shī)歌的意境，隨音樂(lè)在準(zhǔn)備好的畫(huà)紙上貼上景物（白鵝、荷花、蓮葉…