九年級化學(xué)上冊第2單元探索水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成教學(xué)設(shè)計3（新版）魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容九年級化學(xué)上冊第2單元探索水世界第三節(jié)“原子的構(gòu)成教學(xué)設(shè)計3（新版）魯教版”中，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：原子結(jié)構(gòu)示意圖的認(rèn)識，理解原子由原子核和核外電子構(gòu)成，掌握原子核由質(zhì)子和中子組成；通過實驗活動，探究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系；運(yùn)用原子概念解釋日常生活中的現(xiàn)象，如水的電解等；學(xué)會書寫簡單元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并能夠識別常見元素的原子結(jié)構(gòu)。此外，還包括對原子中各粒子帶電性質(zhì)的探討，以及質(zhì)子、中子、電子質(zhì)量大小關(guān)系的教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握原子基本結(jié)構(gòu)，形成對物質(zhì)微觀世界的探究興趣，提升科學(xué)思維能力；通過分析原子構(gòu)成，提高學(xué)生解決問題和科學(xué)論證的能力；在教學(xué)過程中，強(qiáng)化學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)其科學(xué)責(zé)任感及創(chuàng)新意識；促使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，加強(qiáng)知識與實際生活的聯(lián)系，提升科學(xué)應(yīng)用的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了分子與原子的基本概念，了解了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，能夠區(qū)分分子與原子的不同。他們在之前的課程中學(xué)習(xí)了元素周期表的基本知識，對元素的原子序數(shù)有了初步的認(rèn)識。

2.九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上，對實驗和直觀的教學(xué)活動表現(xiàn)出較高的熱情，他們喜歡探索和解決問題。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察、分析和邏輯推理能力，但個體的思考和理解能力存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏重于視覺和操作學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于聽覺和思考。

3.在學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解抽象的原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，尤其是質(zhì)子、中子、電子的相互作用；區(qū)分原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)等概念；將原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)聯(lián)系起來，解釋化學(xué)現(xiàn)象。此外，對原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制和解讀也可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-實驗室設(shè)備：顯微鏡、原子結(jié)構(gòu)模型、電解水實驗裝置；

-多媒體設(shè)備：投影儀、計算機(jī)、白板。

2.軟件資源：

-化學(xué)教學(xué)軟件：原子結(jié)構(gòu)演示程序；

-課程相關(guān)教學(xué)PPT。

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)；

-課堂互動教學(xué)平臺。

4.信息化資源：

-電子教材；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫；

-化學(xué)學(xué)科教育網(wǎng)站資源。

5.教學(xué)手段：

-實驗教學(xué)；

-探究式學(xué)習(xí)；

-小組合作學(xué)習(xí)；

-案例分析；

-互動提問與討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原子構(gòu)成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子的神秘和微觀世界的魅力。

簡短介紹原子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原子的定義，包括其主要組成元素原子核和核外電子。

詳細(xì)介紹原子核由質(zhì)子和中子組成，核外電子的分布情況，使用原子結(jié)構(gòu)示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，如水的電解，讓學(xué)生更好地理解原子的實際應(yīng)用或作用。

3.原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原子案例進(jìn)行分析，如不同元素的原子結(jié)構(gòu)差異。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原子概念解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論原子概念的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制方法。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對原子構(gòu)成的的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子構(gòu)成的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子構(gòu)成的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.原子基本概念

-原子是物質(zhì)的基本單位，由原子核和核外電子構(gòu)成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動。

2.原子結(jié)構(gòu)示意圖

-原子結(jié)構(gòu)示意圖能直觀展示原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，也等于核外電子數(shù)。

-不同元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖有所不同，體現(xiàn)在電子層數(shù)和最外層電子數(shù)。

3.原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)的關(guān)系

-原子序數(shù)是元素周期表中的序號，表示原子核中的質(zhì)子數(shù)。

-質(zhì)子數(shù)等于原子序數(shù)，決定元素的化學(xué)性質(zhì)。

-核外電子數(shù)等于原子序數(shù)，影響原子的化學(xué)反應(yīng)。

4.原子中各粒子帶電性質(zhì)

-質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負(fù)電。

-原子整體呈中性，因為質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)。

5.質(zhì)子、中子、電子質(zhì)量大小關(guān)系

-質(zhì)子和中子的質(zhì)量相近，大約是電子質(zhì)量的1836倍。

-原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，因為電子質(zhì)量相對較小。

6.原子與化學(xué)反應(yīng)

-化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)上是原子間電子的重新排列。

-原子通過共享或轉(zhuǎn)移電子，實現(xiàn)最外層電子數(shù)的穩(wěn)定。

7.原子概念在生活中的應(yīng)用

-解釋水的電解現(xiàn)象：水分子在電解過程中分解成氫原子和氧原子。

-解釋金屬腐蝕現(xiàn)象：金屬原子失去電子，發(fā)生氧化反應(yīng)。

8.原子結(jié)構(gòu)的探究方法

-實驗方法：通過電解水、原子吸收光譜等實驗，探究原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-理論分析：運(yùn)用量子力學(xué)等理論，解釋原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部性質(zhì)。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.原子基本概念

-原子：原子核+核外電子

-原子核：質(zhì)子+中子

2.原子結(jié)構(gòu)示意圖

-原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

-電子層數(shù)、最外層電子數(shù)

3.原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)關(guān)系

-化學(xué)性質(zhì)的決定因素

4.原子中各粒子帶電性質(zhì)

-質(zhì)子：+、中子：0、電子：-

5.質(zhì)子、中子、電子質(zhì)量大小關(guān)系

-質(zhì)子和中子質(zhì)量≈電子質(zhì)量×1836

②簡潔明了：

-原子結(jié)構(gòu)：原子核+電子

-化學(xué)反應(yīng)：電子重新排列

-原子與生活：水的電解、金屬腐蝕

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出原子中各粒子的帶電性質(zhì)（如紅色表示質(zhì)子，藍(lán)色表示電子）。

-設(shè)計原子結(jié)構(gòu)示意圖，以直觀展示不同元素的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-創(chuàng)意原子模型：鼓勵學(xué)生使用不同材料制作原子模型，增強(qiáng)對原子結(jié)構(gòu)的記憶和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《原子的故事》或《元素周期表的奧秘》等，了解元素的發(fā)現(xiàn)歷程和原子理論的發(fā)展。

-視頻資源：觀看科學(xué)教育視頻，如《原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的形成》、《核外電子的運(yùn)動規(guī)律》等，加深對原子構(gòu)成和電子排布的理解。

-實踐活動：進(jìn)行家庭小實驗，如簡易電池的制作，體驗原子間的電子轉(zhuǎn)移過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，增強(qiáng)對原子概念的認(rèn)識，了解化學(xué)發(fā)展的歷史。

-觀看視頻資源，通過動畫和實驗演示，直觀感受原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

-完成家庭小實驗，通過實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實踐過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在課后拓展中，應(yīng)做好筆記和總結(jié)，將學(xué)習(xí)心得和體會與同學(xué)分享，促進(jìn)知識的交流與碰撞。課堂-通過提問方式，檢查學(xué)生對原子基本概念、原子結(jié)構(gòu)示意圖、原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)關(guān)系的理解。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與程度，評價學(xué)生的合作能力和表達(dá)