2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1時(shí)、分、秒第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)錄課稿配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí)“時(shí)、分、秒”的第1課時(shí)，主要內(nèi)容為“秒的認(rèn)識(shí)”。課程內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)秒針，了解秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。

2.學(xué)習(xí)秒的計(jì)數(shù)單位，掌握1分鐘=60秒。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知和珍惜時(shí)間的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過(guò)觀察秒針的走動(dòng)，讓學(xué)生理解秒的概念，并能運(yùn)用邏輯推理得出1分鐘=60秒的結(jié)論。

2.空間觀念：讓學(xué)生能夠形象地認(rèn)識(shí)秒針在鐘面上的運(yùn)動(dòng)，建立時(shí)間單位的空間觀念。

3.數(shù)學(xué)建模能力：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用秒來(lái)計(jì)量時(shí)間，培養(yǎng)他們將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力。

4.數(shù)據(jù)分析能力：讓學(xué)生通過(guò)觀察和記錄秒針走動(dòng)的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。

5.合作與交流：在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)，時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律。他們可能已經(jīng)能夠讀取和理解小時(shí)和分鐘的時(shí)間表示。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)直觀和動(dòng)手操作的活動(dòng)通常比較感興趣，因此，通過(guò)實(shí)際操作鐘面模型或者使用數(shù)字鐘來(lái)觀察秒針的走動(dòng)，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，因此，需要通過(guò)具體的事物和實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解抽象的時(shí)間概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考，而有的學(xué)生可能更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解秒針走動(dòng)的速度和時(shí)間之間的關(guān)系可能比較困難。他們可能難以理解為什么秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，以及為什么1分鐘等于60秒。此外，學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的單位換算感到困惑，不知道如何將實(shí)際的時(shí)間長(zhǎng)度與鐘面上的刻度相對(duì)應(yīng)。因此，需要通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)和直觀的展示來(lái)幫助他們理解和克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1時(shí)、分、秒》的教材，以便跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與秒的認(rèn)識(shí)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如秒針走動(dòng)的動(dòng)畫、鐘面的圖片等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些鐘面模型或數(shù)字鐘，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，觀察秒針的走動(dòng)，以便更好地理解秒的概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“秒的認(rèn)識(shí)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間的基本單位是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡(jiǎn)短介紹秒的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秒的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秒的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解秒的定義，包括其作為時(shí)間單位的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹秒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秒的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解秒的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的與秒相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秒解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.秒的概念：秒是時(shí)間的基本單位，用于計(jì)量較短的時(shí)間間隔。1秒等于1/60分鐘。

2.秒針的走動(dòng)：秒針在鐘面上走動(dòng)，每走一小格是1秒，走一大格是5秒。秒針走一圈（即12個(gè)小時(shí)刻度）是60秒，即1分鐘。

3.1分鐘等于60秒：這是時(shí)間單位換算的基本知識(shí)，學(xué)生需要理解并掌握。

4.時(shí)間的感知：通過(guò)觀察秒針的走動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間感知能力，使他們能夠直觀地理解時(shí)間的流逝。

5.珍惜時(shí)間：通過(guò)學(xué)習(xí)秒的概念，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

6.鐘面的認(rèn)識(shí)：復(fù)習(xí)鐘面的基本結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針和秒針，以及它們的作用和走動(dòng)規(guī)律。

7.時(shí)間單位的使用：學(xué)習(xí)在實(shí)際情境中正確使用時(shí)間單位，如在讀取時(shí)間、安排活動(dòng)、計(jì)算時(shí)間間隔等方面。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶秒的概念和相關(guān)知識(shí)。板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.秒的概念：

-秒是時(shí)間的基本單位

-1秒=1/60分鐘

2.秒針的走動(dòng)：

-秒針走一小格=1秒

-秒針走一大格=5秒

-秒針走一圈=60秒=1分鐘

3.1分鐘等于60秒：

-時(shí)間單位換算：1分鐘=60秒

4.時(shí)間的感知：

-通過(guò)觀察秒針的走動(dòng)，培養(yǎng)時(shí)間感知能力

5.珍惜時(shí)間：

-學(xué)習(xí)秒的概念，珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣

6.鐘面的認(rèn)識(shí)：

-時(shí)針、分針、秒針的作用和走動(dòng)規(guī)律

7.時(shí)間單位的使用：

-在實(shí)際情境中正確使用時(shí)間單位

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，使得學(xué)生能夠一目了然地了解課程的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，可以通過(guò)顏色、圖示、符號(hào)等元素增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注關(guān)鍵概念，或者用圖示表示秒針的走動(dòng)規(guī)律，使板書更加生動(dòng)和形象。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理和時(shí)間利用的書籍，如《時(shí)間管理的藝術(shù)》、《如何高效利用時(shí)間》等，以提高學(xué)生的時(shí)間管理能力和效率。

-提供一些與時(shí)間相關(guān)的趣味性文章，如《世界上最長(zhǎng)的時(shí)間》、《時(shí)間的起源》等，以增加學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣和好奇心。

-推薦學(xué)生觀看一些與時(shí)間相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于秒針走動(dòng)的動(dòng)畫、時(shí)間的科普視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間的概念和時(shí)間的流逝。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，學(xué)生可以自由選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握拓展內(nèi)容。

-要求學(xué)生在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進(jìn)行分享，可以是口頭分享，也可以是書面報(bào)告形式，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，可以是制作海報(bào)、演示文稿等形式，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。課堂-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)和相關(guān)知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和不理解的地方，并進(jìn)行解答和解釋。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)時(shí)間的感知和珍惜時(shí)間的意識(shí)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和努力。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-指導(dǎo)改進(jìn)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-分享展示：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享和展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考教學(xué)方法的有效性，是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并找出需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于“秒的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握秒的概念和相關(guān)知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我有一些收獲和反思。

首先，我通過(guò)提問(wèn)和觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)秒的概念有一定的理解，但對(duì)時(shí)間的感知和珍惜時(shí)間的意識(shí)還有待提高。我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和時(shí)間管理意識(shí)。

其次，我在課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察秒針的走動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)時(shí)間的感知。但是一些學(xué)生對(duì)秒針走動(dòng)的速度和時(shí)間之間的關(guān)