九年級化學(xué)上冊第4單元我們周圍的空氣第1節(jié)空氣的成分測定空氣中氧氣含量教案（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《九年級化學(xué)上冊第4單元我們周圍的空氣第1節(jié)空氣的成分測定空氣中氧氣含量教案（新版）魯教版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.空氣的組成：介紹空氣的成分，包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)。

2.氧氣的含量：講解氧氣在空氣中的含量以及其重要性。

3.測定氧氣含量方法：介紹常用的測定空氣中氧氣含量的實驗方法，如紅磷燃燒法、過氧化氫法等。

4.實驗操作技巧：教授學(xué)生在實驗中如何正確操作，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5.實驗結(jié)果分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，理解氧氣在空氣中的含量。

6.知識應(yīng)用：通過實例讓學(xué)生了解氧氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用實驗方法探究空氣成分的能力，學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗結(jié)果。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋現(xiàn)象的能力，學(xué)會從微觀角度理解空氣成分及其性質(zhì)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神，增強(qiáng)對化學(xué)實驗的興趣。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)空氣成分及其測定方法，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了氧氣的性質(zhì)、實驗室制取氧氣的方法以及氧氣的用途等知識，對空氣中氧氣的含量有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗普遍感興趣，尤其是那些與生活密切相關(guān)的實驗。學(xué)生在這一階段已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力，但部分學(xué)生在實驗數(shù)據(jù)分析方面可能存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在測定空氣中氧氣含量的實驗中，學(xué)生可能對實驗原理、實驗操作和實驗數(shù)據(jù)分析等方面存在困難。此外，部分學(xué)生可能對空氣中其他成分（如氮氣、稀有氣體等）的性質(zhì)和作用不夠了解，這在一定程度上會影響他們對空氣成分的整體認(rèn)識。教師需要針對這些難點進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實驗，并幫助他們分析實驗結(jié)果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級化學(xué)上冊》第4單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣成分的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備紅磷、過氧化氫等實驗材料以及燒杯、試管、量筒等實驗器材，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成實驗操作區(qū)和討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課相關(guān)的PPT、視頻和文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣的成分”和“測定氧氣含量”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解空氣成分和測定氧氣含量的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨立思考并記錄對空氣成分和實驗方法的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對科學(xué)問題的探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示空氣污染的案例，引出空氣成分的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解空氣的成分，包括氮氣、氧氣等，并通過實驗演示測定氧氣含量的方法。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行實驗，讓學(xué)生親身體驗測定氧氣含量的過程。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在實驗和理解上遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：專心聽講，理解空氣成分和實驗方法的具體操作。

-參與課堂活動：分組進(jìn)行實驗，操作儀器，記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：在實驗過程中提出疑問，與組內(nèi)同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握空氣成分的基本知識。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生掌握測定氧氣含量的實驗技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成實驗，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并掌握空氣成分的知識點和實驗技能。

-通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和問題解決能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊合作，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的作業(yè)題目，鞏固學(xué)生對空氣成分和實驗方法的理解。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對空氣成分和實驗方法的理解，提高知識掌握度。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.空氣的成分：介紹空氣主要由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)組成。其中，氮氣和氧氣是主要成分，氧氣在空氣中的含量約為21%。

2.氧氣的性質(zhì)：講解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括無色無味、支持燃燒、供給呼吸等。

3.測定氧氣含量的方法：介紹常用的測定空氣中氧氣含量的實驗方法，如紅磷燃燒法、過氧化氫法等。重點講解紅磷燃燒法的原理和操作步驟。

4.實驗操作技巧：教授學(xué)生在實驗中如何正確操作，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。包括儀器的使用、實驗步驟的順序、數(shù)據(jù)的記錄和處理等。

5.實驗結(jié)果分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，理解氧氣在空氣中的含量。通過計算實驗結(jié)果，讓學(xué)生掌握如何從一個具體數(shù)值推算出氧氣在空氣中的含量。

6.知識應(yīng)用：通過實例讓學(xué)生了解氧氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。例如，氧氣在醫(yī)療急救、金屬焊接、氧化反應(yīng)等方面的應(yīng)用。

7.空氣質(zhì)量與健康：介紹空氣質(zhì)量對人類健康的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)空氣的重要性。包括空氣污染的來源、危害以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

8.環(huán)境保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)空氣成分及其測定方法，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民素質(zhì)。例如，減少污染物排放、節(jié)約能源、參與環(huán)保活動等。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：通過引入多媒體資源，如視頻和動畫，使實驗過程更直觀，增強(qiáng)學(xué)生的理解。同時，設(shè)計互動式實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，提高實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性。

2.討論與合作：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究空氣中氧氣含量的過程中，學(xué)會分享、交流和合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.生活情境：將空氣成分與生活實際相結(jié)合，引入生活中的實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。例如，討論空氣污染對生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響，探討如何改善空氣質(zhì)量等。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：部分學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出動手能力較弱，對實驗步驟和操作技巧不夠熟悉。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度存在差異，部分學(xué)生活躍度不高，影響課堂效果。

3.教學(xué)評價方法單一：目前教學(xué)評價主要依賴考試成績，缺乏對學(xué)生的過程性評價和綜合能力評價。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：加大實驗操作的訓(xùn)練力度，讓學(xué)生在實驗中掌握操作技巧，提高動手能力。同時，增設(shè)戶外實踐活動，如實地考察空氣質(zhì)量，使學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用于實際生活中。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵每個學(xué)生積極參與。例如，開展課堂游戲、小組競賽等，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。

3.多元化教學(xué)評價：完善教學(xué)評價體系，采用多元化評價方法，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊協(xié)作、實踐能力等方面的表現(xiàn)。例如，引入過程性評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控和評價。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的情況，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，勇于發(fā)表自己的觀點和疑問。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點的獨到性、對討論主題的深入理解等。通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對空氣成分和測定氧氣含量知識點的掌握程度。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實驗操作：評估學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括操作的準(zhǔn)確性、實驗步驟的掌握程度、實驗結(jié)果的記錄和分析等。通過實驗操作的評估，檢驗學(xué)生對實驗技能的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗操作等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對存在的問題給予指導(dǎo)和建議。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.空氣的成分

-重點知識點：空氣中氧氣含量的測定方法（紅磷燃燒法）

-關(guān)鍵詞：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳

-板書設(shè)計：空氣的組成（氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳）

2.氧氣的性質(zhì)

-重點知識點：氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-關(guān)鍵詞：無色無味、支持燃燒、供給呼吸

-板書設(shè)計：氧氣的性質(zhì)（無色無味、支持燃燒、供給呼吸）

3.測定氧氣含量的方法

-重點知識點：紅磷燃燒法

-關(guān)鍵詞：紅磷、燃燒、氧氣含量

-板書設(shè)計：測定氧氣含量的方法（紅磷燃燒法）

4.實驗操作技巧

-重點知識點：實驗操作的準(zhǔn)確性、實驗步驟的掌握程度

-關(guān)鍵詞：儀器使用、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄

-板書設(shè)計：實驗操作技巧（儀器使用、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄）

5.實驗結(jié)果分析

-重點知識點：實驗結(jié)果的計算和分析

-關(guān)鍵詞：實驗數(shù)據(jù)、氧氣含量、計算方法

-板書設(shè)計：實驗結(jié)果分析（實驗數(shù)據(jù)、氧氣含量、計算方法）

6.知識應(yīng)用

-重點知識點：氧氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：醫(yī)療急救、金屬焊接、氧化反應(yīng)

-板書設(shè)計：知識應(yīng)用（醫(yī)療急救、金屬焊接、氧化反應(yīng)）

7.空氣質(zhì)量與健康

-重點知識點：空氣污染對人類健康的影響

-關(guān)鍵詞：空氣污染、危害、保護(hù)措施

-板書設(shè)計：空氣質(zhì)量與健康（空氣污染、危害、保護(hù)措施）

8.環(huán)境保護(hù)意識

-重點知識點：提高環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民素質(zhì)

-關(guān)鍵詞：保護(hù)空氣、減少污染、節(jié)約能源

-板書設(shè)計：環(huán)境保護(hù)意識（保護(hù)空氣、減少污染、節(jié)約能源）典型例題講解1.例題1：空氣中的氧氣含量是多少？

-答案：空氣中的氧氣含量約為21%。

2.例題2：氧氣的物理性質(zhì)有哪些？

-答案：氧氣的物理性質(zhì)包括無色無味、支持燃燒、供給呼吸。

3.例題3：紅磷燃燒法測定空氣中氧氣含量的原理是什么？

-答案：紅磷燃燒法測定空氣中氧氣含量的原理是利用紅磷燃