Unit8SectionB（2a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本課為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8SectionB（2a-2c）的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課通過(guò)大量的練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行情景交際，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)造，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的交流中，靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的規(guī)律和習(xí)慣。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下，人們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)時(shí)間和規(guī)律。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠更好地理解和尊重不同的文化習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)各種思維活動(dòng)，如分析、比較和推理等，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)合作、探究和自主學(xué)習(xí)等策略來(lái)提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

例如：

-肯定句：Subject+verb(s)+object.

-否定句：Subject+donot/doesnot/hasnot+object.

-疑問(wèn)句：Do/Does/Has+Subject+verb(s)+object?

（2）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活，如描述習(xí)慣、喜好、狀態(tài)等。

例如：

-Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-Shelikesplayingsocceronweekends.

-TheyarestudentsfromChina.

（3）一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，如交流日常生活中的規(guī)律和習(xí)慣等。

例如：

-A:Whattimedoyougetup?

-B:Igetupat6:30inthemorning.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的三種句型（肯定句、否定句、疑問(wèn)句）。

例如：

-學(xué)生難以掌握否定句的結(jié)構(gòu)，容易與肯定句混淆。

-學(xué)生難以掌握疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，容易遺漏助動(dòng)詞或動(dòng)詞原形。

（2）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的規(guī)律和習(xí)慣，需要學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和詞匯量。

例如：

-學(xué)生可能難以表達(dá)一些特定的生活習(xí)慣或喜好，如"IlikewatchingmoviesonFridays."

-學(xué)生可能對(duì)一些詞匯和短語(yǔ)不熟悉，如"Ibrushmyteethtwiceaday."

（3）在實(shí)際交流中，學(xué)生容易混淆時(shí)態(tài)，將一般現(xiàn)在時(shí)與過(guò)去時(shí)或其他時(shí)態(tài)混淆。

例如：

-學(xué)生可能在敘述過(guò)去的事情時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，如"Yesterday,Igotothepark."

-學(xué)生可能在敘述將來(lái)的事情時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，如"Tomorrow,IstudyEnglish."

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)例講解、分組練習(xí)、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能克服難點(diǎn)，提高英語(yǔ)水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生用的英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)。

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)課件。

-錄音機(jī)和磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等。

3.信息化資源：

-相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或動(dòng)畫(huà)片，用于輔助教學(xué)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲或互動(dòng)活動(dòng)，如拼圖、配對(duì)等。

-在線英語(yǔ)詞典或翻譯工具，如Google翻譯。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和情景模擬。

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

-作業(yè)和測(cè)試，包括口語(yǔ)測(cè)試和書(shū)面測(cè)試。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一般現(xiàn)在時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般現(xiàn)在時(shí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

-英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《TheIncredibles》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)水平。

-英語(yǔ)歌曲：選擇一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里找一個(gè)日常生活中的規(guī)律或習(xí)慣，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，并寫(xiě)在日記本上。

-讓學(xué)生找一個(gè)朋友或家人，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，并拍照或錄像，然后在班級(jí)分享。

-讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一個(gè)小故事，可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事或生活故事，然后和其他同學(xué)分享。

-讓學(xué)生在家里嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行一次角色扮演，可以選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如家庭場(chǎng)景、學(xué)校場(chǎng)景等，并記錄下來(lái)，然后在班級(jí)分享。

-讓學(xué)生在課后去圖書(shū)館或網(wǎng)上搜索一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的資料，如語(yǔ)法規(guī)則、例句等，并進(jìn)行整理和總結(jié)，然后在班級(jí)分享。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)展開(kāi)。以下是對(duì)這些例題的詳細(xì)講解和補(bǔ)充：

1.肯定句例題：

（1）Tomusuallygoestoschoolbybus.

講解：這個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。通常情況下，Tom會(huì)乘坐公交車(chē)去學(xué)校。這里使用了“usually”這個(gè)詞來(lái)表示Tom的出行習(xí)慣。

（2）ShewatchesTVintheevening.

講解：這個(gè)句子描述了She在晚上看電視的習(xí)慣。使用了“intheevening”這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)表示具體的時(shí)間。

（3）Theyarereadingbooksinthelibrary.

講解：這個(gè)句子展示了一群學(xué)生在圖書(shū)館閱讀書(shū)籍的場(chǎng)景。使用了“arereading”這個(gè)動(dòng)詞形式來(lái)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.否定句例題：

（1）Idonothaveapen.

講解：這個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。表示說(shuō)話者目前沒(méi)有一支筆。使用了“donot”來(lái)構(gòu)成否定句。

（2）Shedoesnotlikecoffee.

講解：這個(gè)句子表達(dá)了She不喜歡咖啡的事實(shí)。使用了“doesnot”來(lái)構(gòu)成否定句，強(qiáng)調(diào)了She對(duì)咖啡的不喜好。

（3）Theydonotgoswimmingonweekends.

講解：這個(gè)句子描述了They在周末不經(jīng)常去游泳的情況。使用了“donot”來(lái)構(gòu)成否定句，表達(dá)了They的習(xí)慣。

3.疑問(wèn)句例題：

（1）Doyoulikebananas?

講解：這個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句。用于詢問(wèn)對(duì)方是否喜歡香蕉。使用了“Doyou”來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句。

（2）Doessheplaythepiano?

講解：這個(gè)句子用于詢問(wèn)She是否彈鋼琴。使用了“Doesshe”來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了She的鋼琴技能。

（3）Aretheyeatinglunchnow?

講解：這個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，用于詢問(wèn)They是否正在吃午飯。使用了“Arethey”來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段：利用多媒體資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不夠充分，學(xué)生參與度不高，需要設(shè)計(jì)更多的