2023八年級英語下冊Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四課時教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級英語下冊Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四課時教案（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四課時教案

2.教學年級和班級：八年級英語班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與洛杉磯夏天相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于洛杉磯夏天的文化背景知識，學生能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成各種任務和活動，學生能夠發(fā)展他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力、合作能力和探究能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心詞匯和短語的學習：本節(jié)課的重點是掌握與洛杉磯夏天相關(guān)的詞匯和短語，例如"beachfrontproperty"、"sunscreen"、"surfing"等。

-語法結(jié)構(gòu)的運用：學生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，能夠正確表達正在進行的動作或狀態(tài)，例如"Iamwaitingforthebus."。

-閱讀理解：通過閱讀文本，學生需要能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并進行簡單的推理判斷。

2.教學難點：

-詞匯的準確理解和運用：對于一些特定的詞匯，如"sustainable"、"carbonfootprint"等，學生可能存在理解上的困難，需要通過具體的例子和情境來幫助學生準確掌握。

-時態(tài)的運用：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法對于一些學生來說可能較為復雜，需要通過大量的練習和實際語境來幫助學生理解和運用。

-閱讀理解的深度：學生可能難以準確理解文章中的隱含意義和作者的觀點態(tài)度，需要通過提問和討論的方式來引導學生深入思考和理解。教學資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、白板、教學掛圖、詞匯卡片等。

-課程平臺：使用學校提供的在線學習平臺，上傳相關(guān)的教學材料和作業(yè)。

-信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線詞典、教育網(wǎng)站、視頻教學材料等。

-教學手段：采用任務型教學法、合作學習、小組討論等教學手段，以及聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對洛杉磯夏天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對洛杉磯夏天有什么了解？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于洛杉磯夏天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受洛杉磯夏天的魅力或特點。

簡短介紹洛杉磯夏天的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.洛杉磯夏天基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解洛杉磯夏天的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解洛杉磯夏天的定義，包括其主要活動或特色。

詳細介紹洛杉磯夏天的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解洛杉磯夏天的實際應用或作用。

3.洛杉磯夏天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解洛杉磯夏天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的洛杉磯夏天案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解洛杉磯夏天的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用洛杉磯夏天解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與洛杉磯夏天相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對洛杉磯夏天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)洛杉磯夏天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括洛杉磯夏天的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)洛杉磯夏天在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用洛杉磯夏天。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于洛杉磯夏天的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與洛杉磯夏天相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的英語語言表達能力。他們將能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同文化，特別是與洛杉磯夏天相關(guān)的文化背景知識。他們將能夠理解和欣賞洛杉磯夏天的獨特魅力和文化活動。

3.思維品質(zhì)：學生將能夠發(fā)展他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。通過分析案例和解決問題，他們將能夠更好地理解和思考洛杉磯夏天相關(guān)的實際問題。

4.學習能力：學生將能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力、合作能力和探究能力。通過自主學習、合作學習和探究學習，他們將能夠更好地掌握洛杉磯夏天的知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：提供一些與洛杉磯夏天相關(guān)的英語閱讀材料，如洛杉磯夏天的旅游指南、文化特色文章等，以豐富學生的背景知識。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于洛杉磯夏天的英語視頻資源，如旅游紀錄片、洛杉磯夏天活動的實況視頻等，以直觀地感受洛杉磯夏天的氛圍。

-網(wǎng)絡資源：引導學生探索互聯(lián)網(wǎng)上與洛杉磯夏天相關(guān)的資源，如洛杉磯市政府的官方網(wǎng)站、旅游信息網(wǎng)站等，以獲取更多相關(guān)信息。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在課后閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，并做好筆記。

-學生可自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，也可以小組合作進行拓展學習，互相分享學習心得和收獲。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生對拓展內(nèi)容的疑問，提供閱讀材料的選擇建議等。

-要求學生在課后提交一篇關(guān)于洛杉磯夏天的閱讀心得或觀后感，以檢驗他們的拓展學習效果。板書設計①洛杉磯夏天的主要活動：海灘、沖浪、燒烤、音樂節(jié)等。

②洛杉磯夏天的特點：陽光明媚、氣候宜人、多元文化。

③現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：be+現(xiàn)在分詞，描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點內(nèi)容，增加板書的吸引力。

②設計簡潔有趣的圖標或插圖，如太陽、海浪、音符等，與洛杉磯夏天的活動相匹配。

③使用有趣的句子或俚語，激發(fā)學生的學習興趣，如"Hangten!"或"Let'shitthebeach!"。

3.實用性和簡潔性：

①板書設計應簡潔明了，突出核心知識點，便于學生理解和記憶。

②使用清晰的字體和大小，確保所有學生都能看清楚板書內(nèi)容。

③留有足夠的空白，方便學生在課堂上進行筆記和記錄。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課主要學習了洛杉磯夏天的基本概念、組成部分和特點。學生掌握了與洛杉磯夏天相關(guān)的詞匯和短語，并能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-學生了解了洛杉磯夏天的文化背景和活動，通過案例分析，深入了解了洛杉磯夏天的特性和重要性。

-在學習過程中，學生通過合作學習和探究學習，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

2.當堂檢測：

-設計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-試卷題目應涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，如洛杉磯夏天的活動、特點、詞匯和語法結(jié)構(gòu)等。

-在課堂上，學生完成試卷，教師及時批改并給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。

-根據(jù)學生的試卷成績，教師可以了解學生的學習效果，針對性地進行教學調(diào)整和輔導。

3.課后作業(yè)：

-布置一道課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于洛杉磯夏天的短文或報告，以鞏固學習效果。

-作業(yè)應包括對洛杉磯夏天的描述、個人感受和體驗等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

-學生完成作業(yè)后，教師進行批改和評價，提供反饋和建議，促進學生的寫作能力提高。

4.教學反思：

-在課后，教師進行教學反思，總結(jié)本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況。

-教師思考如何改進教學方法和策略，以提高學生的學習興趣和參與度。

-教師根據(jù)學生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學計劃和課程設計，為接下來的課程做好準備。教學反思首先，學生對洛杉磯夏天的興趣很高，他們對于海灘、沖浪和音樂節(jié)等活動表現(xiàn)出了極大的熱情。通過觀看視頻和圖片，他們能夠直觀地感受到洛杉磯夏天的魅力，這有助于提高他們的學習動力。同時，通過小組討論和案例分析，學生能夠更深入地了解洛杉磯夏天的特點和文化背景。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，對于一些特定的詞匯，如"sustainable"、"carbonfootprint"等，學生可能存在理解上的困難。在未來的教學中，我需要通過具體的例子和情境來幫