11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《蟋蟀的住宅》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《蟋蟀的住宅》一文展開，通過(guò)閱讀、分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解文章的主題思想，掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《蟋蟀的住宅》一文的語(yǔ)言特色和表達(dá)手法，使學(xué)生感受作者觀察的細(xì)致入微和描繪的生動(dòng)形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從文章中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用多種方式解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

4.提升學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)自然之美，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、珍惜大自然的情感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠基本獨(dú)立閱讀和理解文本。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)昆蟲生活習(xí)性有一定了解，但對(duì)于蟋蟀的住宅特點(diǎn)及文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察和分析能力，但需要在邏輯思維和創(chuàng)造性思維上進(jìn)一步加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，但在自主學(xué)習(xí)、合作交流方面有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生閱讀時(shí)注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。因此，本節(jié)課將從激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考、培養(yǎng)合作交流能力等方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《蟋蟀的住宅》中的語(yǔ)言特色和文章結(jié)構(gòu)。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察和思考，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

(3)探究法：設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索蟋蟀住宅的奧秘，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT展示蟋蟀住宅的圖片和相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的直觀感受。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找蟋蟀住宅的更多信息，拓寬知識(shí)視野，提高信息素養(yǎng)。

(3)實(shí)物展示：準(zhǔn)備蟋蟀標(biāo)本或模型，讓學(xué)生近距離觀察，加深對(duì)文章描述的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于蟋蟀生態(tài)特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“蟋蟀的住宅”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“蟋蟀為什么選擇這樣的住宅？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，了解蟋蟀的生活習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蟋蟀的住宅特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放蟋蟀鳴叫的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)蟋蟀的興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的語(yǔ)言特色、蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)與意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討蟋蟀住宅的智慧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，及時(shí)解答，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，思考蟋蟀住宅的獨(dú)特之處。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)合作。

-提問(wèn)與討論：對(duì)疑問(wèn)大膽提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-深化學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅知識(shí)的理解，提高文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或研究作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與蟋蟀相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索更多蟋蟀知識(shí)。

-反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：促進(jìn)學(xué)生自我反思和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅的理解，提升寫作和研究能力。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能準(zhǔn)確地復(fù)述《蟋蟀的住宅》一文的主要內(nèi)容，理解文章中描述的蟋蟀住宅的特點(diǎn)和意義。

-學(xué)生掌握了相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“挖掘”、“隧道”、“庇護(hù)所”等，并能正確運(yùn)用到語(yǔ)境中。

-學(xué)生了解蟋蟀的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)到昆蟲與自然環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠通過(guò)文本細(xì)讀，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行合理的推斷和解釋。

-學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)得到鍛煉，能夠從不同角度提出問(wèn)題，并用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生的觀察力得到提高，能夠細(xì)致觀察生活中的自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并描述細(xì)節(jié)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力得到培養(yǎng)，能夠欣賞和評(píng)價(jià)作者的語(yǔ)言藝術(shù)和表達(dá)技巧。

-學(xué)生的文化自信心得到增強(qiáng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重。

-學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到提升，能夠從蟋蟀住宅的智慧中體會(huì)到自然與人類生活的密切關(guān)系。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生的合作交流能力得到提升，能夠在小組討論中有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，樂(lè)于探索文學(xué)作品的深層含義。

-學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，愿意探索自然界的奧秘，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，愿意為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出自己的努力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《蟋蟀的住宅》一文的理解程度，對(duì)文章細(xì)節(jié)和主旨的把握，以及詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、思考深度和創(chuàng)新能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)蟋蟀生活習(xí)性和住宅特點(diǎn)的記憶和理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)。

-根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，針對(duì)性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)、課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，指出學(xué)生的思考方向和語(yǔ)言運(yùn)用上的問(wèn)題，提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)給予作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不足之處進(jìn)行改正和提高。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為下一步的教學(xué)提供參考依據(jù)。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解《蟋蟀的住宅》一文，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

首先，在知識(shí)掌握方面，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述文章內(nèi)容，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和意義，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。這表明學(xué)生對(duì)文章有了較好的理解和記憶。

其次，在能力提升方面，學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)都有所提高。他們能夠從不同角度提出問(wèn)題，并用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的觀察力也有所提升，能夠細(xì)致觀察生活中的自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并描述細(xì)節(jié)。

再次，在素質(zhì)培養(yǎng)方面，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化自信心和環(huán)境保護(hù)意識(shí)都有所提高。他們能夠欣賞和評(píng)價(jià)作者的語(yǔ)言藝術(shù)和表達(dá)技巧，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，并愿意為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出努力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生的課堂參與度不高，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。此外，部分學(xué)生在閱讀時(shí)注意力不集中，容易受到外界干擾。這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

一是通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)蟋蟀的生活，從而更好地理解文章內(nèi)容。

二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的注意力訓(xùn)練，提高他們的閱讀專注度。例如，在課堂上設(shè)置一些有趣的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高注意力。

三是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，提供一些有趣的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課前自主閱讀，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)方面都取得了較好的成績(jī)。但在今后的教學(xué)中，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，采取有效措施提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蟋蟀的住宅特點(diǎn)、生態(tài)意義、文化內(nèi)涵。

-關(guān)鍵詞匯：挖掘、隧道、庇護(hù)所、生態(tài)環(huán)境、生物多樣性。

-重要句子：文章中對(duì)蟋蟀住宅的描述，如“它們?cè)诘叵峦诰蛩淼?，建造自己的庇護(hù)所?！?/p>

②能力培養(yǎng)：

-閱讀理解能力：通過(guò)分析文章內(nèi)容，理解蟋蟀住宅的獨(dú)特構(gòu)造和生態(tài)智慧。

-思維能力：探討蟋蟀住宅與自然環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-觀察力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

③素質(zhì)教育：

-文學(xué)鑒賞能力：欣賞作者對(duì)蟋蟀住宅的細(xì)膩描繪，評(píng)價(jià)文章的語(yǔ)言藝術(shù)。

-文化自信心：了解蟋蟀住宅的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《蟋蟀的住宅》

-板書要點(diǎn)：

-住宅特點(diǎn)：地下隧道、庇護(hù)所

-生態(tài)意義：適應(yīng)環(huán)境、生物多樣性

-文化內(nèi)涵：傳統(tǒng)認(rèn)知、自然智慧

-板書布局：采用層級(jí)式布局，突出重點(diǎn)，清晰展示知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。課后作業(yè)2.從文章中找出兩個(gè)你最喜歡的句子，并解釋為什么你喜歡它們。（每個(gè)句子不超過(guò)30字）

3.蟋蟀住宅的建造體現(xiàn)了蟋蟀的哪些生存智慧？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（100字左右）

4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)蟋蟀住宅與自然環(huán)境關(guān)系的理解。（100字左右）

5.請(qǐng)寫一段關(guān)于蟋蟀住宅的文學(xué)性描述，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。（100字左右）

參考答案：

1.蟋蟀住宅的特點(diǎn)：地下隧道、庇護(hù)所。對(duì)蟋蟀的意義：提供安全的生活環(huán)境，適應(yīng)生態(tài)環(huán)境。

2.示例1：我喜歡“它們?cè)诘叵峦诰蛩淼溃ㄔ熳约旱谋幼o(hù)所。”這句話，因?yàn)樗鷦?dòng)地描繪了蟋蟀的勤勞和智慧。

示例2：我喜歡“蟋蟀的住宅不僅是它們的庇護(hù)所，更是它們生活的舞臺(tái)?！边@句話，因?yàn)樗x予了蟋