教學(xué)任務(wù)分析課題統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用課型概念課教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生綜合容易掌握的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)問題。教材首先讓學(xué)生收集資料，分組將組內(nèi)各個(gè)同學(xué)六年中每一年的身高數(shù)據(jù)分別填入表格。以此引出綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到開展綜合性統(tǒng)計(jì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活的需要，也是在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。接著教材提出“以組為單位，計(jì)算組內(nèi)同學(xué)各年級(jí)時(shí)的平均身高”和“以組為單位，匯總?cè)嗟纳砀哔Y料，分別計(jì)算全班同學(xué)在每個(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高，再進(jìn)入統(tǒng)計(jì)表”的活動(dòng)要求，緊接著“想一想”讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。教材這樣安排進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的理解，有利于學(xué)生更好地把握三種統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍。最后，教材呈現(xiàn)的兩個(gè)問題讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決。整個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，還提高了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和靈活運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的能力?！罢n堂活動(dòng)”中“議一議”兩個(gè)問題是對(duì)例題中身高統(tǒng)計(jì)問題的進(jìn)一步拓展，這兩個(gè)問題都給學(xué)生的探究和交流留下了很大的空間，在教學(xué)時(shí)，教師可以采用組織學(xué)生討論的形式進(jìn)行教學(xué)，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)出來表示數(shù)據(jù)和反映情況，利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)獨(dú)立進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的全過程。體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，及統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值教學(xué)重難點(diǎn)重、難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。課前準(zhǔn)備多媒體課件（第1課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)出來表示數(shù)據(jù)和反映情況，利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。2.經(jīng)理數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程；以及經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。3.體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，及統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備課前三分鐘一、談話引入，揭示課題二、整理數(shù)據(jù)，綜合應(yīng)用學(xué)生自由發(fā)表見解學(xué)習(xí)要求根據(jù)自己的具體情況填表格。以小組為單位計(jì)算小組平均身高引導(dǎo)討論得出，先計(jì)算出各自小組內(nèi)同學(xué)在各年級(jí)的身高總數(shù)，接著每個(gè)小組依次匯報(bào)本組各年級(jí)的身高總數(shù)，求出全班同學(xué)在各年級(jí)時(shí)的身高和，最后計(jì)算出全班同學(xué)在每個(gè)年級(jí)的平均身高說說你學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？

2.你認(rèn)為這些統(tǒng)計(jì)圖各有什么作用？同學(xué)們，我們即將小學(xué)畢業(yè)了，在小學(xué)度過了六年時(shí)光，和六年前剛進(jìn)校時(shí)相比你們自己有哪些變化？隨著年齡的增長(zhǎng)你們?cè)鲩L(zhǎng)了更多的知識(shí)，同時(shí)你們的身高、體重也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來整理、展示六年的身高變化情況。板書課題：統(tǒng)計(jì)綜合運(yùn)用。1.教學(xué)例題。（1）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，分組統(tǒng)計(jì)。我給大家?guī)砹松砀唧w檢的數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家以小組為單位，把小組同學(xué)的身高按教科書59頁(yè)統(tǒng)計(jì)表的欄目分類整理，填寫在統(tǒng)計(jì)表中。匯總計(jì)算全班平均身高?，F(xiàn)在我們想要匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并分別計(jì)算出同學(xué)們?cè)诿總€(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高，大家想想應(yīng)該怎樣合理地安排呢？如何有效利用其他小組整理的結(jié)果呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)復(fù)備三、全課總結(jié)，反思提升學(xué)生按上述步驟，匯總計(jì)算，填寫統(tǒng)計(jì)表。學(xué)習(xí)要求：獨(dú)立思考，你要選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？為什么？組內(nèi)說一說原因統(tǒng)一方法繪制自己的統(tǒng)計(jì)圖。展學(xué)：展示自己繪制的統(tǒng)計(jì)圖，和大家分享從你的統(tǒng)計(jì)圖中能獲得哪些信息？其它學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)同學(xué)的展示。（1）獨(dú)立思考。（2）全班交流。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么這樣分類，為什么選擇這種統(tǒng)計(jì)圖整理分析數(shù)據(jù)？談收獲（3）繪制統(tǒng)計(jì)圖?，F(xiàn)在要用統(tǒng)計(jì)圖表示出全班一至六年的平均身高，選用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適？為什么？6年來全班同學(xué)的平均身高增加了多少？現(xiàn)在班上有多少個(gè)同學(xué)的身高不低于全班的平均身高？占全班人數(shù)的百分之幾？（獨(dú)立解決計(jì)算）教科書第60頁(yè)課堂活動(dòng)。如果將全班同學(xué)按六年級(jí)時(shí)的身高分成5組，你將怎樣分？怎樣表示分組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？對(duì)全班六年級(jí)時(shí)的身高資料，你認(rèn)為還可以怎樣整理、分析？課堂小結(jié)課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)