100以內(nèi)的加法和減法(二)《練習(xí)十二》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教案：《100以內(nèi)的加法和減法(二)》教材：《練習(xí)十二》一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括100以內(nèi)的加法和減法運算。我們將深入研究加法和減法的性質(zhì)，以及如何解決實際問題。教材《練習(xí)十二》中的題目將引導(dǎo)學(xué)生們通過計算和比較來掌握加法和減法的基本概念。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加法和減法的性質(zhì)。2.學(xué)生能夠運用加法和減法解決實際問題。3.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法運算。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法運算。難點：學(xué)生能夠理解加法和減法的性質(zhì)，以及如何解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）讓學(xué)生們觀察教室里的物品，例如桌椅、書本等，并提問：“如果我們把這些物品分成兩組，每組有多少個？”讓學(xué)生們通過實際觀察和計算來回答問題。二、例題講解（10分鐘）1.講解加法的基本概念，例如“兩個數(shù)相加得到多少？”并給出例題：3+4=7。解釋加法的性質(zhì)，即加法滿足交換律和結(jié)合律。2.講解減法的基本概念，例如“一個數(shù)減去另一個數(shù)得到多少？”并給出例題：73=4。解釋減法的性質(zhì)，即減法是加法的逆運算。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生們獨立完成練習(xí)本上的題目，例如：4+5=?，83=?，并鼓勵他們互相討論和解答。四、練習(xí)十二題目講解（10分鐘）1.講解題目：23+47=?，讓學(xué)生們通過計算得到答案60。2.講解題目：7629=?，讓學(xué)生們通過計算得到答案47。五、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)題目：1.28+35=?2.6722=?答案：1.28+35=632.6722=45六、板書設(shè)計（5分鐘）板書題目和答案，以及加法和減法的性質(zhì)。七、課后反思及拓展延伸（5分鐘）讓學(xué)生們反思本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提問：“你們認(rèn)為加法和減法在實際生活中有什么應(yīng)用？”鼓勵學(xué)生們舉例說明，并引導(dǎo)他們思考如何運用加法和減法解決實際問題。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們應(yīng)該能夠理解加法和減法的性質(zhì)，并熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法運算。同時，他們應(yīng)該能夠運用加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣并建立實際情境與數(shù)學(xué)運算之間的聯(lián)系。我選擇了教室里的物品作為實例，因為這是一個學(xué)生熟悉的環(huán)境，能夠引起他們的共鳴。通過實際觀察和計算，學(xué)生們能夠更好地理解加法和減法的基本概念。第二個關(guān)鍵點是例題講解環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)解釋了加法和減法的基本概念，并給出了具體的例題。我強調(diào)加法滿足交換律和結(jié)合律，這是數(shù)學(xué)中的重要性質(zhì)，能夠幫助學(xué)生在解決更復(fù)雜問題時避免出錯。對于減法，我解釋了它是加法的逆運算，這一點對于學(xué)生理解減法的本質(zhì)至關(guān)重要。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生們獨立完成題目，并互相討論和解答。這不僅能檢驗他們是否掌握了所學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和交流技巧。練習(xí)十二題目講解環(huán)節(jié)中，我選擇了具有代表性的題目進(jìn)行講解。通過這些題目，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法和減法運算應(yīng)用于實際問題中，從而加深對知識點的理解。我特別強調(diào)了題目中的關(guān)鍵步驟和運算技巧，以便學(xué)生們能夠順利解決類似的問題。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩道練習(xí)題，旨在讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。我提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生們能夠自我檢查和糾正錯誤。板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，我將題目和答案以及加法和減法的性質(zhì)展示在黑板上。這樣做的目的是為了讓學(xué)生們能夠清晰地看到解題的過程和結(jié)果，同時也能夠隨時回顧和記憶加法和減法的性質(zhì)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們反思本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并思考加法和減法在實際生活中的應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間觀察和計算，讓他們充分參與到課堂中來。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我鼓勵學(xué)生們積極舉手回答問題，以增強他們的自信心和參與感。4.情景導(dǎo)入：我通過選擇教室里的物品作為實踐情景，讓學(xué)生們能夠直觀地理解加法和減法的實際應(yīng)用。這種導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為整體教學(xué)效果較好，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，但部分學(xué)生對于實際問題的解決還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強學(xué)生們解決實際問題的能力的培養(yǎng)。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了加法和減法的性質(zhì)，但部分學(xué)生對于這些概念的理解還不夠深刻。我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生們加深對加法和減法性質(zhì)的理解。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們普遍能夠完成題目，但部分學(xué)生在解答過程中存在一些錯誤。我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生們解答過程中的細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。4.在練習(xí)十二題目講解環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的題目進(jìn)行講解，但部分學(xué)生對于題目的理解和解答還存在困難。我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生們提高解題能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是基本達(dá)到的，學(xué)生們在加法和減法運算方面的掌握情況較好。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升：題目1：小華有35個蘋果，他吃掉了12個，還剩下多少個蘋果？答案：3512=23個蘋果。題目2：媽媽買了28個橘子，小華吃了8個，媽媽還剩下多少個橘子？答案：288=20個橘子。題目3：一個籃子里有23個籃球，另一個籃子里有17個籃球，兩個籃子里一共有多少個籃球？答案：23+17=40個籃球。題目4：小華有29個玩具，他又買了一個玩具，現(xiàn)在一共有多少個玩具？答案：29+1=30個玩具。題目5：一個班級有45名學(xué)生，其中有20名學(xué)生參加了籃球比賽，還有多少名學(xué)生沒有參加籃球比賽？答案：4520=25名學(xué)生沒有參加籃球比賽。題目6：小華有38個圖書，他借給了小明8本，還剩下多少本圖書？答案：388=30本圖書。題目7：媽媽買了42個面包，小華吃了6個，還剩下多少個面包？答案：426