六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第789單元｜人教新課標(biāo)教案：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第789單元一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括第七、第八、第九單元的知識(shí)點(diǎn)。第七單元主要學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，包括分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法以及混合運(yùn)算。第八單元著重講解了平面圖形的面積計(jì)算，包括三角形、平行四邊形和梯形的面積計(jì)算方法。第九單元?jiǎng)t介紹了比例的應(yīng)用，包括比例的計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算的方法。2.學(xué)會(huì)計(jì)算三角形、平行四邊形和梯形的面積。3.理解比例的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，平面圖形的面積計(jì)算，比例的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減乘除法，三角形、平行四邊形和梯形的面積計(jì)算，比例的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、三角板、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)生活中的實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)找零、制作食物時(shí)的配料等，引發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的興趣。2.分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算：通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.平面圖形的面積計(jì)算：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用三角板、剪刀、膠水等學(xué)具，親自動(dòng)手制作圖形，并計(jì)算其面積，加深對(duì)面積計(jì)算方法的理解。4.比例的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用比例計(jì)算，并能夠解決生活中的問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算：板書(shū)例題，標(biāo)注解題步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。2.平面圖形的面積計(jì)算：板書(shū)面積計(jì)算公式，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行講解。3.比例的應(yīng)用：板書(shū)比例計(jì)算公式，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.平面圖形的面積計(jì)算：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，計(jì)算生活中實(shí)際的圖形面積。3.比例的應(yīng)用：運(yùn)用比例知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要，因此，我將對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)的起點(diǎn)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在引入分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算時(shí)，我選擇了一些生活中的實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)找零、制作食物時(shí)的配料等。這些例子與學(xué)生的生活緊密相連，能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的興趣。在引入平面圖形的面積計(jì)算時(shí)，我讓學(xué)生運(yùn)用三角板、剪刀、膠水等學(xué)具，親自動(dòng)手制作圖形，并計(jì)算其面積。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生加深對(duì)面積計(jì)算方法的理解，還能夠提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在引入比例的應(yīng)用時(shí)，我選擇了實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用比例計(jì)算，并能夠解決生活中的問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二、分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算是一些學(xué)生容易混淆的概念。因此，在講解時(shí)，我特別注重清晰地闡述每個(gè)概念的定義和計(jì)算方法。我通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)了混合運(yùn)算的順序，讓學(xué)生能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。三、平面圖形的面積計(jì)算平面圖形的面積計(jì)算是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。在講解時(shí)，我明確了面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生理解公式的來(lái)源。然后，我通過(guò)實(shí)際例子，展示了如何運(yùn)用公式計(jì)算不同圖形的面積。我還強(qiáng)調(diào)了面積計(jì)算的注意事項(xiàng)，如單位的轉(zhuǎn)換和精度的控制。四、比例的應(yīng)用比例的應(yīng)用是解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。在講解時(shí)，我通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用比例計(jì)算，并能夠解決生活中的問(wèn)題。我強(qiáng)調(diào)了比例的計(jì)算方法，包括比例的設(shè)置和比例的調(diào)整。我還講解了如何將比例應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的配料比例等。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思及拓展延伸拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要方式。在拓展延伸中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)讓學(xué)生觀察和思考周?chē)氖挛?，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)具體的例題和實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算時(shí)，我注意了語(yǔ)言的清晰和語(yǔ)調(diào)的變化。我使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，使得學(xué)生能夠更好地理解概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我適當(dāng)運(yùn)用升調(diào)和降調(diào)，使得講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行概念講解和例題演示，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂提問(wèn)。我提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考和回答。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解和記憶能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在引入平面圖形的面積計(jì)算和比例的應(yīng)用時(shí)，我使用了情景導(dǎo)入的方法。我創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如購(gòu)物時(shí)找零和烹飪時(shí)的配料等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。五、教案反思在課后，我對(duì)本次的教案進(jìn)行了反思。我意識(shí)到在講解分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算時(shí)，我可能需要更加清晰地解釋運(yùn)算順序，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。我還發(fā)現(xiàn)，在引入平面圖形的面積計(jì)算時(shí)，我可以通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)加深學(xué)生對(duì)公式的理解。我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，提高他們的思維能力。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也能夠更好地與學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升一、分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算a)1/4+1/2b)3/41/3c)2/5×3/4d)4/7÷2/3a)2/3+1/61/2b)3/4×21/4×3c)(1/5+1/3)×4d)2/7÷4/7+3/7二、平面圖形的面積計(jì)算a)一個(gè)底為3cm，高為4cm的三角形b)一個(gè)底為6cm，高為8cm的平行四邊形c)一個(gè)上底為4cm，下底為8cm，高為5cm的梯形2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10cm，寬是6cm，它的面積是多少？三、比例的應(yīng)用1.購(gòu)物時(shí)，一件商品原價(jià)為240元，現(xiàn)在打8折出售，求打折后的價(jià)格。2.甲、乙兩地相距120km，甲地到乙地的公共汽車(chē)每小時(shí)行駛60km，求從甲地到乙地需要的時(shí)間。答案：一、分?jǐn)?shù)的加減乘除法和混合運(yùn)算1.a)1/4+1/2=3/4b)3/41/3=5/12c)2/5×3/4=3/10d)4/7÷2/3=6/72.a)2/3+1/61/2=1/6b)3/4×21/4×3=1/2c)(1/5+1/3)×4=7/5d)2/7÷4/7+3/7=17/28二、平面圖形的面積計(jì)算1.a)一個(gè)底為3cm，高為4cm的三角形，面積為1/2×3cm×4cm=6cm2b)一個(gè)底為6cm，高為8cm的平行四邊形，面積為6cm×8cm=48cm2c)一個(gè)上底為4cm，下底為8cm，高為5cm的梯形，面積為(4cm+8cm)×5cm÷2=30cm22.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10cm，寬是6cm，它的面積是10cm×6cm=60cm2三、比例的應(yīng)用1.購(gòu)物時(shí)，一件商品原價(jià)為24