教師資格認定考試小學綜合素質模擬題93一、單項選擇題1.

課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現，小娟找到班主任訴說此事。班主任最恰當的做法是______A.制止小莉這種行為B（江南博哥）.批評小娟總是告狀C.勸說小莉不要聲張D.勸說小娟寬容小莉正確答案：A[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第四條第(三)項規(guī)定，保護未成年人，應當堅持最有利于未成年人的原則。處理涉及未成年人事項，應當保護未成年人隱私權和個人信息。故教師應保護學生的隱私權，在面對小莉侵犯小娟隱私的行為時，班主任應該及時制止。

2.

朱熹曾經說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學?！边@句話體現了教師職業(yè)道德規(guī)范的______A.為人師表B.終身學習C.愛崗敬業(yè)D.關愛學生正確答案：B[解析]2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學習”要求教師：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。題干中這句話的意思是：沒有一件事不在學習，沒有一個時刻不在學習，沒有一處不在學習，這就是成功的道路。這體現了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范。

3.

小秦是小學四年級學生，父親稍不順心就對他進行打罵，甚至拿煙頭燙他。學校了解情況后，可以采取的措施是______A.對小秦的父親給予警告或處分B.對小秦的父親給予訓誡或罰款C.向有關部門提出檢舉或者控告D.向有關部門提出申請或者訴訟正確答案：C[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條第一款規(guī)定，任何組織或者個人發(fā)現不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形，都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關部門提出檢舉、控告。題干中，對于小秦父親打罵孩子的行為，學校無權給予懲罰，但是可以向有關部門提出檢舉、控告。

4.

未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當學習家庭教育知識，接受家庭教育指導，創(chuàng)造______的家庭環(huán)境。A.良好、和睦、幸福B.良好、和睦、文明C.溫馨、和睦、文明D.溫馨、和睦、幸福正確答案：B[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條第一款規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當學習家庭教育知識，接受家庭教育指導，創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。

5.

某學校在入學招生時采取智力測驗的方式篩選學生，由于小威在測試中成績不佳，學校拒絕接收其入學。對此表述正確的是______A.合法，可以提高學校教學質量B.合法，應該提高學校學生素質C.不合法，適齡兒童、少年應該免試入學D.不合法，應當給予多次測驗的機會正確答案：C[解析]《中華人民共和國義務教育法》第十二條規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。故題干中學校的做法是不合法的。

6.

在全縣校長經驗交流會上，某校校長介紹完教育改革的情況后，強調素質教育就是減負和增加課外活動。該校長的認識______A.是對素質教育的片面理解B.體現素質教育與學科的結合C.符合提升學校實力的需要D.符合凝練學校辦學特色的需要正確答案：A[解析]素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育等多個方面相互發(fā)展，最終使全身心都能得到發(fā)展。題干中校長只是認為素質教育就是單純的減輕學生負擔，增加課外活動，觀點較為單一，是對素質教育的片面理解。

7.

目前所知世界上最早的紙出現在______A.印度B.埃及C.中國D.希臘正確答案：C[解析]甘肅天水放馬灘出土的繪有地圖的紙，是目前所知世界上最早的紙。

8.

學生小李在放學期間，因闖紅燈被汽車刮傷，學校______A.承擔主要責任B.承擔次要責任C.不承擔責任D.承擔部分責任正確答案：C[解析]《學生傷害事故處理辦法》第十三條第(一)項規(guī)定，學生在自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的問題，學校行為并無不當的，不承擔事故責任。題干中，學生小李放學途中因闖紅燈被汽車刮傷，學校可不承擔責任。

9.

王明同學成績不好，跟夏老師關系很緊張。一天，王明悄悄在黑板上寫了“夏某某是個大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當著全班同學的面向自己做深刻檢討。夏老師的行為______A.正確，有利于抑制其他同學的類似行為B.正確，應該維護教師的尊嚴和威信C.不正確，不應該對此類學生如此寬容D.不正確，不利于構建良好的師生關系正確答案：D[解析]題干中夏老師的做法違背了教師的職業(yè)道德，教師應該關愛學生，遇到問題首先應該進行反思，同時利用教育機智恰當地處理師生關系。

10.

學生小武想做一名科學家，班主任說：“你現在學數學都那么吃力，以后學更難的知識肯定也學不好，一定不能把當科學家作為人生目標?！卑嘀魅蔚恼f法______A.忽視了學生的主體性B.忽視了學生的發(fā)展性C.忽視了學生的創(chuàng)造性D.忽視了學生的差異性正確答案：B[解析]現代學生觀強調，學生是發(fā)展中的人，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。題干中的班主任因為學生現在的成績差，就否定他當科學家的夢想，沒有用發(fā)展的眼光看待學生，忽視了學生的發(fā)展性。

11.

找規(guī)律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“1，3，4，8，15，27，□”空缺處的數字，正確的是______A.53B.38C.50D.42正確答案：C[解析]題干為典型和數列。前三項之和等于第四項，以此類推，空缺處的數字應是8+15+27=50。

12.

一位教師贊揚一名學習成績不好的學生的演出服裝很漂亮，并說：“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學生。”這表明教師做到了______A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.教書育人D.為人師表正確答案：B[解析]2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關愛學生”要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中教師對所有的學生一視同仁，不因學生的身高、體重和成績而區(qū)別對待，這表明教師能夠做到關愛學生。

13.

秦始皇派遣主持修筑長城的將領是______A.白起B(yǎng).蒙恬C.章邯D.王翦正確答案：B[解析]秦吞并六國，統一天下后，為了維護和鞏固空前統一的大帝國安全，秦始皇陸續(xù)采取了一系列國防建設和邊防守備的重大戰(zhàn)略措施，其一就是派大將蒙恬大規(guī)模修建萬里長城。

14.

15歲的小亮因為家里經濟狀況不好，放學后到飯店打工，飯店老板了解情況后雇用了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法______A.合法，有利于改善小亮家庭的經濟狀況B.合法，有利于鍛煉小亮的自立能力C.不合法，任何人不得非法招用童工D.不合法，沒有取得小亮監(jiān)護人的同意正確答案：C[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第六十一條規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。題干中，小亮未滿十六周歲，所以飯店老板的做法是不合法的。

15.

教師何某時常在微信朋友圈暗示學生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。依據《中華人民共和國教師法》，當地教育行政部門可對何某采取的措施是______A.給予行政拘留或者罰款B.給予行政處分或者解聘C.責令退還禮物，加倍罰款D.責令停課，永久取消教師資格正確答案：B[解析]《中華人民共和國教師法》第三十七條第(三)項規(guī)定，教師品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。題干中，教師何某經常暗示學生家長送禮，屬于品行不良，造成了惡劣影響，故應給予其行政處分或者解聘。

16.

“煢煢孑立，形影相吊”出自______A.《出師表》B.《答司馬諫議書》C.《陳情表》D.《報劉一丈書》正確答案：C[解析]“煢煢孑立，形影相吊”出自文學家李密寫給晉武帝的奏章《陳情表》。

17.

王校長明知教學樓是危樓，但借口工作忙而沒有采取任何措施，造成房屋倒塌、3名學生死亡的重大事故。依據有關法律規(guī)定，王校長應該承擔______A.行政責任B.民事責任C.治安處罰D.刑事責任正確答案：D[解析]《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

18.

陳老師根據本班學生的實際情況進行課堂教學改革，但校領導擔心家長會有意見而反對，同事們對他的計劃也很不支持。陳老師應該______A.堅持改革，這是教師的權利B.堅持改革，這是教師的義務C.放棄改革，這純屬沒事找事D.放棄改革，這違背教學常識正確答案：A[解析]《中華人民共和國教師法》第七條第(一)項規(guī)定，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。

19.

“北斗衛(wèi)星導航系統”是中國自主研發(fā)、獨立運行的衛(wèi)星導航系統，已成功應用于測繪、電信、交通、減災等諸多領域，產生了顯著的經濟效益和社會效益。下列關于“北斗衛(wèi)星導航系統”的表述中，不正確的是______A.尚未正式進入民用市場B.具有定位和通信雙重功能C.定位精度正在不斷地提高D.已覆蓋中國本土的全部區(qū)域正確答案：A[解析]2012年“北斗”導航系統已經是覆蓋中國本土的區(qū)域導航系統，具有定位和通信雙重作用，具備的短信通訊功能是GPS所不具備的?！氨倍贰倍ㄎ痪仍诓粩嗵岣摺?012年，“北斗”正式登陸民用市場。因此，A項說法不正確。

20.

把下面的六組圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是______

A.①③④，②⑤⑥B.①⑤⑥，②③④C.①②⑥，③④⑤D.①②④，③⑤⑥正確答案：B[解析]每組圖形都包含兩個相同的元素，有的圖形兩個相同的元素連在一起，有的圖形兩個相同元素被分隔開。所以把兩個相同元素連在一起的分成一組，把兩個相同元素被隔開的分成一組。故選B項。

21.

上課時，程老師發(fā)現后排的一名學生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理會，但這名學生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法______A.恰當，體現教師的嚴格要求B.恰當，符合學校的管理規(guī)定C.不恰當，不應簡單粗暴處理問題D.不恰當，不應干預學生個人行為正確答案：C[解析]題干中，學生在上課的時候吃零食的行為是錯誤的，但是教師粗暴搶過零食扔出窗外的行為既會傷害到學生的自尊心，也會打亂正常的課堂教學秩序，因此程老師的處理方式是不恰當的。

22.

“家人不在身邊，老師就是我們的親人?！边@反映留守兒童所期待的教師角色是______A.親人、朋友B.研究者C.管理者D.授業(yè)解惑者正確答案：A[解析]留守兒童將老師看成自己的親人，說明其期望老師能勝任不在身邊的父母的角色，成為自己的朋友或家人。

23.

法國作家司湯達的長篇小說《紅與黑》塑造了一個野心勃勃、個人奮斗的經典形象，這一人物形象是______A.于連B.杜洛瓦C.古斯塔夫·莫羅D.拉斯蒂涅正確答案：A[解析]《紅與黑》是法國作家司湯達創(chuàng)作的長篇小說，也是其代表作，主人公為于連。B項杜洛瓦為莫泊桑長篇小說《漂亮朋友》中的人物。C項古斯塔夫·莫羅是法國象征主義畫家，代表作品有《雅歌一景》《幽靈》《俄狄浦斯和斯芬克斯》等。D項拉斯蒂涅是巴爾扎克的小說《高老頭》以及整個《人間喜劇》中的人物。

24.

用Excel中的______圖表，最適合描述數據之間的比例分配關系。A.條形圖B.餅圖C.簇狀柱形圖D.柱形圖正確答案：B[解析]餅圖能夠顯示一個數據序列中各項的大小與各項總和的比例，最適合描述數據之間的比例分配關系。

25.

觀察左邊第一組圖形的邏輯特點，并思考從所給的選項中，最適合填入問號處的是______

正確答案：B[解析]去掉左邊一組圖形中的第一個和第二個相同的部分，然后再把得到的第一個圖形旋轉180°，并將旋轉的圖形平移到第二個圖形的上面，即可得到第三個圖形。根據此邏輯特點可知B項正確。

26.

隨著佛教在中國的發(fā)展，人們對佛經譯文的質量要求日益提高。有一位僧人有感于中國經律殘缺，西行求法。前后歷時十四年游歷三十余國，帶回大量梵本佛經并進行翻譯，又將其旅行見聞撰成《佛國記》。這位僧人是______A.法顯B.玄奘C.朱士行D.竺法護正確答案：A[解析]法顯是中國佛教史上的一位名僧，在399年，法顯從長安出發(fā)，經西域至天竺尋求戒律，游歷三十余國，收集了大批梵文經典，前后歷時14年，帶回很多梵本佛經。歸國后又記旅行見聞，撰成《佛國記》。【易混易錯】法顯和玄奘：法顯是后秦、東晉高僧，第一位到海外取經求法的大師，著有《佛國記》一書。法顯西行主要解決了僧侶們學習佛教的約束和教義條律。玄奘是唐代高僧，我國漢傳佛教四大佛經翻譯家之一，中國漢傳佛教唯識宗創(chuàng)始人，著有《大唐西域記》一書。玄奘西行是為了尋找能正確解讀佛經的知識，獲得更多的佛教理論。

27.

萬老師對工作認真負責，是學校有名的嚴厲教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認錯并與萬老師發(fā)生沖突，萬老師情急之下打了小夏同學一巴掌。小夏的母親第二天來學校找萬老師。萬老師最合適的做法是______A.跟家長說自己是為了教育小夏同學，拒絕道歉B.與家長辯論，同時建議家長把小夏同學領回家C.對家長不予理睬，認為家長不理解教師的辛苦D.首先道歉，然后與家長一起討論如何教育小夏同學正確答案：D[解析]題干中萬老師打小夏同學是體罰學生，是錯誤的行為，首先需要道歉，然后再與家長商討如何教育小夏同學。

28.

在PowerPoint中設置幻燈片的切換方式時，不能設置的是______A.切換效果B.切換時的聲音C.幻燈片放映順序D.切換速度正確答案：C[解析]選擇“幻燈片放映”—“幻燈片切換”命令，打開“幻燈片切換”對話框，在該對話框中可以設置切換效果、切換聲音、速度、換片方式等。幻燈片的放映順序應在“設置放映方式”中設置。

29.

下列選項中，與“地球—北極”邏輯關系相同的是______A.星球—月亮B.昆蟲—蚊蟲C.聯合國—紐約D.書本—封面正確答案：D[解析]北極屬于地球的一部分，且位于地球的頂端；封面是書本的一部分，且在書本的最外面。

二、材料分析題(每小題14分，共42分。閱讀材料，并回答問題)殖民征服伴隨傳染病傳播

在漫長的歷史進程中，非洲社會大體上與自然環(huán)境保持著良好關系，瘧疾和昏睡病的發(fā)病率較低。15世紀起，葡萄牙等歐洲國家開始向非洲進行殖民擴張，非洲與外部世界的聯系日益密切，使得外來寄生蟲和疾病開始傳播至非洲。在長達數世紀的奴隸貿易期間，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結核和梅毒等傳染病帶到非洲各地。隨著奴隸貿易從東、西兩個方向逐漸深入非洲中部地區(qū)，這些傳染病也從沿海滲透到內陸地區(qū)。不過，與歐洲殖民征服導致天花和麻疹傳入美洲的情況不同，瘧疾和黃熱病在數個世紀里使得非洲內陸并未遭受歐洲殖民者的直接征服。直至19世紀中葉，熱帶非洲一直被稱作“白人墳墓”。

隨著西方醫(yī)學和科學技術的發(fā)展，尤其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀中葉起，歐洲殖民者得以深入非洲內陸地區(qū)。19世紀末，帝國主義國家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被歐洲列強瓜分殆盡，殖民征服加劇了傳染病在非洲的傳播。1881年，意大利人將牛瘟傳入非洲之角，導致非洲東部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在當地社會中是財富與社會地位的象征，因此，這場牛瘟不僅加劇了一系列傳染病的蔓延，而且破壞了非洲東部和南部的社會經濟結構。19世紀20年代，英國軍隊和軍艦將霍亂從印度帶到東非；60年代以后，霍亂又對塞內加爾等西非殖民地造成了嚴重沖擊。

19世紀90年代，歐洲列強基本上完成了對非洲的殖民瓜分。此后至20世紀60年代，非洲處于殖民統治時期，微觀生態(tài)體系和傳統社會關系遭受嚴重破壞。在殖民統治下，非洲經歷了前所未有的生態(tài)、社會與經濟變動。這方面的典型案例是20世紀上半葉昏睡病在東非的蔓延。殖民者在非洲進行礦山開采、橡膠采集、修筑公路和鐵路以及軍事招募，都需要大量非洲勞動力。殖民政府通過征稅、工資以及強制等手段，迫使非洲人離開農村外出務工。強制勞動以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。

理解當代非洲面臨的傳染病問題，離不開對傳染病歷史維度的認知。當前非洲所面臨的很多傳染病，早在19世紀和20世紀之交就已經存在于非洲。100多年來，非洲傳染病的傳播過程與非洲生態(tài)變遷和社會歷史進程密切相關。殖民主義導致很多外來傳染病在非洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會與自然環(huán)境之間長期的平衡關系，從而引發(fā)了昏睡病等疾病的蔓延。通過研究殖民主義對于非洲傳染病傳播所造成的影響，有助于我們深入理解當前非洲所面臨的傳染病狀況。例如，艾滋病作為非洲國家獨立后才出現的傳染病，由于其嚴重的社會破壞性而受到國際社會高度關注。近年來，非洲學家的研究表明，當前艾滋病在非洲的傳播模式，與殖民時代梅毒等性病的傳播模式之間，有著很大相似性，是“舊危機，新病毒”。更嚴重的是，歐洲殖民者關于非洲疾病的偏見根深蒂固。殖民者認為，非洲面臨的傳染病主要是由非洲自身的“愚昧”“落后”造成的，他們將非洲標簽化為“疾病橫生的”“黑暗的”大陸，只有歐洲“文明使命”才能將非洲社會從這一狀態(tài)中“拯救”出來。殖民時代的這種錯誤觀念，至今仍然影響著一些歐美國家對非洲的認知。

(摘編自李鵬濤《殖民統治加劇非洲傳染病傳播》)1.

文章認為當代非洲傳染病有兩個來源，請簡要概括。正確答案：兩個來源是：①歐洲國家對非洲的殖民擴張，非洲與外部世界的聯系日益密切，使得外來寄生蟲和疾病傳播至非洲。②長達數世紀的奴隸貿易，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將各種傳染病帶到非洲各地。

2.

總體來說，造成一個地區(qū)傳染病傳播加劇的原因是什么?請結合文本簡要分析。正確答案：傳染病傳播加劇的原因有：①隨著奴隸貿易從東、西兩個方向逐漸深入非洲中部地區(qū)，傳染病傳播范圍擴大。②歐洲國家的殖民征服，加劇了傳染病在非洲的傳播。③在歐洲國家的殖民統治下，強制勞動以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。

3.

在日常教學中，王老師不僅像別的老師那樣經常關注那些能說會道、反應靈敏的學生，她還經常關注那些比較膽小、很少回答問題的學生。有的時候這些學生可能過于緊張答不出來，王老師就會讓他們坐下來放松一下，語氣溫和地對學生說：“沒關系，以后經常練習就好了?！痹谡n下，王老師主動與學生交流，培養(yǎng)其語言表達能力，還經常主動與家長溝通，共同探討教育孩子的方法。

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。正確答案：材料中王老師的做法是合理的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，值得借鑒和學習。

(1)王老師的做法踐行了關愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中王老師不僅經常關注那些能說會道、反應靈敏的學生，她還經常關注那些比較膽小、很少回答問題的學生，這體現了王老師關心愛護全體學生，平等地對待每個學生，把關愛給每一名學生的職業(yè)道德精神。

(2)王老師的做法踐行了教書育人這一教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中王老師在課下主動與學生交流，培養(yǎng)其語言表達能力，體現了王老師是循循善誘地引導、教育學生，因材施教，促進學生全面發(fā)展的職業(yè)道德精神。

(3)王老師的做法踐行了為人師表這一教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師團結協作，尊重家長。材料中王老師經常主動與家長溝通，共同探討教育孩子的方法，體現了王老師尊重家長，主動與學生家長聯系，認真聽取家長的意見和建議的職業(yè)道德精神。

4.

董老師和王老師是師徒關系。有一次上課時，王老師發(fā)現一個細節(jié)：董老師從頭到尾都拿著教科書，而且上課過程中還時不時瞄上幾眼。經過觀察，王老師發(fā)現董老師瞄的并不是教科書本身的內容，而是她事先就粘貼在書中的小紙片。通常，董老師會在分析這篇課文的單詞或句型時看一眼，在講到有關課文的文化背景時看一眼，又或者是在講評學生作業(yè)時看一眼。這些紙片上都記的啥呢?

課后，得到董老師的允許，王老師翻看了師父所使用的教科書中的小紙片，發(fā)現這些紙片主要分為三類：綠色紙片是知識拓展類，黃色紙片是考點講解類，藍色紙片是錯題分析類。王老師向量老師請教：“這樣的小紙片密密麻麻，會不會不利于教學知識的梳理?”董老師回答道：“不會呀，這是在分析學生認知規(guī)律和學習特點的基礎上想出來的方法。其中，知識拓展類紙片可以幫助學生解決知識的連貫性、整體性問題，考點講解類紙片可以幫助學生解決知識的理解性、應用性問題，錯題分析類紙片可以幫助學生解決知識的鞏固性、綜合性問題。所以，咱們的教學不僅僅要觀察可以怎么做，還要去琢磨為什么這樣做?！?/p>

問題：請結合材料，從教師觀的角度評析董老師的教育行為。正確答案：材料中董老師的教育行為是恰當的，遵循了素質教育倡導的教師觀。

(1)教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者。材料中董老師設計不同顏色的卡片分類幫助學生學習，解決知識的理解性、應用性等問題，正是指導學生的學習方法、學習過程，引導學生學會學習的體現。

(2)教師從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者。董老師教科書中的小紙片是在分析學生認知規(guī)律和學習特點的基礎上想出來的方法。董老師說教學不僅僅要觀察可以怎么做，還要去琢磨為什么這樣做，體現了研究者的角色。

(3)在與其他教育者的關系上，新課程強調合作。材料中兩位老師是師徒關系，并且董老師允許王老師翻看自己所使用的教科書中的小紙片，耐心解答王老師的疑問，體現了同事之間的幫助與合作。

綜上所述，材料中董老師的教育行為符合教師觀的要求，是值得肯定的。

三、寫作題(本大題共50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作文。

師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現在已70多歲，再想學也太遲了吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊?！睍x平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關系?答非所問!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學習，就像走在朝陽下；壯年時學習，猶如在正午的陽光下行走；老年時學習，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧?！睍x平公聽了，點頭稱是。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。