三年級上冊數(shù)學教案－第6單元第3課時24時記時法（1）｜西師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案－第6單元第3課時24時記時法（1）｜西師大版一、教學內(nèi)容1.讓學生掌握24時記時法的概念，理解普通記時法與24時記時法之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2.學會將普通記時法的時刻轉(zhuǎn)換成24時記時法，以及將24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法。3.能夠運用24時記時法解決實際生活中的時間問題。二、教學目標1.知識與技能目標：讓學生掌握24時記時法的概念，學會兩種記時法之間的轉(zhuǎn)換方法，能夠靈活運用24時記時法解決實際問題。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作交流的方式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生的時間觀念。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解并掌握24時記時法與普通記時法之間的轉(zhuǎn)換方法。2.教學重點：讓學生能夠靈活運用24時記時法解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學具：學生課本、練習本、文具等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講解一個生活中的實際例子，如“小明每天下午3點去上學，晚上7點放學，他每天上學和放學的時間分別是幾點？”引導學生思考，引出本節(jié)課的主題——24時記時法。2.自主學習：學生通過閱讀課本，了解24時記時法的概念，掌握兩種記時法之間的轉(zhuǎn)換方法。3.合作交流：學生分組討論，分享自己的學習心得，互相解答疑難問題。4.教師講解：教師針對學生的討論，進行講解，重點講解24時記時法與普通記時法之間的轉(zhuǎn)換方法。5.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生運用所學的24時記時法進行解答。如：“小明每天下午3點去上學，晚上7點放學，他每天上學和放學的時間分別是幾點？”六、板書設計板書設計如下：24時記時法與普通記時法的轉(zhuǎn)換普通記時法24時記時法上午時刻上午時刻下午時刻下午時刻+12晚上時刻晚上時刻+12七、作業(yè)設計1.題目：小明每天下午3點去上學，晚上7點放學，他每天上學和放學的時間分別是幾點？答案：上學時間：下午3點，放學時間：晚上7點。2.題目：爸爸每天早上6點出門上班，晚上8點下班，他每天上班和下班的時間分別是幾點？答案：上班時間：早上6點，下班時間：晚上8點。八、課后反思及拓展延伸1.24時記時法的概念和轉(zhuǎn)換方法2.普通記時法與24時記時法之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系3.24時記時法在實際生活中的應用補充和說明：1.24時記時法是一種以24小時為一天的時間記法，它將一天分為24個小時，每個小時用數(shù)字0到23表示。這種記時法在生活中的應用非常廣泛，如電影、電視節(jié)目的播出時間，火車、飛機的出發(fā)和到達時間等。2.普通記時法是指我們平時生活中使用的時間記法，它將一天分為上午和下午兩個部分，上午從早上6點到中午12點，下午從中午12點到晚上6點。這種記時法在我國的使用歷史悠久，但在一些特定場合，如軍事、航空等領(lǐng)域，使用24時記時法更為方便和準確。3.普通記時法與24時記時法之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下：將普通記時法的時刻轉(zhuǎn)換成24時記時法：上午的時刻不變，下午的時刻加12。例如，上午9點轉(zhuǎn)換為24時記時法仍然是9點，下午3點轉(zhuǎn)換為24時記時法是15點。將24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法：上午的時刻不變，下午的時刻減12。例如，24時記時法的9點轉(zhuǎn)換為普通記時法仍然是上午9點，15點轉(zhuǎn)換為普通記時法是下午3點。4.24時記時法在實際生活中的應用舉例：觀看電視節(jié)目：電視臺播放節(jié)目的時間通常使用24時記時法表示，觀眾需要根據(jù)自己的生活習慣，將24時記時法轉(zhuǎn)換為普通記時法，以便合理安排觀看時間。乘坐交通工具：火車、飛機等交通工具的出發(fā)和到達時間使用24時記時法表示，乘客需要提前了解自己所在地的時區(qū)，將24時記時法轉(zhuǎn)換為普通記時法，以便按時到達車站或機場。工作安排：企事業(yè)單位的工作人員，需要根據(jù)工作任務，將24時記時法轉(zhuǎn)換為普通記時法，合理安排工作和休息時間。掌握24時記時法的概念和轉(zhuǎn)換方法，了解普通記時法與24時記時法之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，對于我們的生活和工作具有重要的意義。通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠熟練掌握24時記時法，并能夠靈活運用到實際生活中。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括24時記時法的概念、普通記時法與24時記時法之間的轉(zhuǎn)換方法以及實際應用。二、教學目標1.知識與技能目標：讓學生掌握24時記時法的概念，學會兩種記時法之間的轉(zhuǎn)換方法，能夠靈活運用24時記時法解決實際問題。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作交流的方式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生的時間觀念。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解并掌握24時記時法與普通記時法之間的轉(zhuǎn)換方法。2.教學重點：讓學生能夠靈活運用24時記時法解決實際問題。四、教具與學具準備黑板、粉筆、課件、練習題等。五、教學過程1.情景引入：教師通過講解一個生活中的實際例子，如小明每天下午3點去上學，晚上7點放學，引導學生思考如何用24時記時法表示這個時間。2.自主學習：學生自主閱讀教材，了解24時記時法的概念和轉(zhuǎn)換方法。3.合作交流：學生分組討論，分享自己學習24時記時法的感悟和心得。4.例題講解：教師通過PPT展示一些關(guān)于24時記時法的例題，并進行講解。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：普通記時法24時記時法上午時刻下午時刻12:0012:001:0013:002:0014:00晚上時刻下午時刻6:0018:007:0019:008:0020:00七、作業(yè)設計a.上午7點b.下午4點c.晚上10點2.小明每天早上6點起床，晚上8點睡覺，他每天睡幾個小時？答案：1.a.24:00b.16:00c.22:002.14個小時八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和生活實例，讓學生掌握了24時記時法的概念和轉(zhuǎn)換方法。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但在作業(yè)設計方面，可以進一步加強練習題的難度，讓學生更好地運用所學知識解決實際問題。拓展延伸：教師可以引導學生思考如何將24時記時法運用到生活中的其他場景，如工作安排、旅行規(guī)劃等，提高學生的時間管理能力。課后提升一、選擇題1.小明在下午3點鐘開始踢足球，踢了3小時后，他在幾點鐘結(jié)束比賽？a.下午6點b.晚上6點c.晚上9點2.一部電影計劃在晚上7點開始放映，如果電影持續(xù)時間為2小時，那么電影什么時候結(jié)束？a.晚上9點b.晚上8點c.晚上10點3.火車從A城市出發(fā)，上午8點到達B城市，兩地之間的行駛時間為3小時，那么火車什么時候從A城市出發(fā)？a.上午5點b.上午6點c.上午7點二、填空題4.小紅在下午______點開始寫作業(yè)，寫了1.5小時后，她休息了20分鐘，然后繼續(xù)寫作業(yè)，又寫了30分鐘。請問小紅什么時候完成寫作業(yè)？5.爸爸每天早上______點出門上班，晚上______點下班。請用24時記時法表示他每天上班和下班的時間。三、應用題6.小華每天下午4點去圖書館借書，借閱時間為1小時。如果小華本周一、周三、周五下午去圖書館，那么她本周一共借