三年級(jí)下冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)期中測(cè)試一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第56頁(yè)至第61頁(yè)，包括小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。難點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景，媽媽帶了30元錢(qián)，買(mǎi)了4件商品，每件商品的價(jià)格不同，問(wèn)媽媽剩下多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。2.自主探究：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的自主探究題目，教師巡回指導(dǎo)。4.教師講解：教師講解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算過(guò)程。5.鞏固練習(xí)：教師出示練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，包括小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算題目。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展延伸：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些拓展題目，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，讓學(xué)生思考：在購(gòu)物時(shí)，如何計(jì)算找零？如何制定合理的購(gòu)物計(jì)劃，使花費(fèi)最合理？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第56頁(yè)至第61頁(yè)，包括小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法以及除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。這些內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)具有重要意義。小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：先將除數(shù)乘以10，使其成為整數(shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：先將除數(shù)乘以10，使其成為整數(shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法：先將除數(shù)乘以10，使其成為整數(shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。二、教學(xué)難點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。學(xué)生對(duì)于小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算比較熟悉，但對(duì)于除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算可能會(huì)感到困惑。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的原理。除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的原理是將除數(shù)乘以10，使其成為整數(shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。例如，計(jì)算12除以3.6，可以將3.6乘以10，變?yōu)?6，然后計(jì)算12除以36，得到0.3333，將小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，得到最終答案0.3333。教師可以通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的原理。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景，媽媽帶了30元錢(qián)，買(mǎi)了4件商品，每件商品的價(jià)格不同，問(wèn)媽媽剩下多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。2.自主探究：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的自主探究題目，教師巡回指導(dǎo)。4.教師講解：教師講解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算過(guò)程。5.鞏固練習(xí)：教師出示練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，包括小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算題目。四、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書(shū)內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。教師可以使用流程圖、圖示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶計(jì)算法則。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算題目。題目應(yīng)該具有代表性、典型性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決。例如，設(shè)計(jì)一些購(gòu)物問(wèn)題、分配問(wèn)題等，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)反思，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展延伸是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要途徑。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些拓展題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，變化多樣。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，可以加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以使用一些形象的比喻、幽默的語(yǔ)言，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂上，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。提問(wèn)可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是針對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的提問(wèn)，用以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；另一類(lèi)是針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個(gè)購(gòu)物的故事，媽媽帶了30元錢(qián)，買(mǎi)了4件商品，每件商品的價(jià)格不同，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算剩下的錢(qián)。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行情況。思考是否有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)，是否合理地分配了課堂時(shí)間，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。根據(jù)反思結(jié)果，教師可以對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，為下一節(jié)課