蘇教版四下數(shù)學教學優(yōu)秀教案評選活動通知教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級下冊第六單元《角的初步認識》的第一課時，主要內(nèi)容是讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，體會角的概念，學會用尺子和量角器量角的大小，并能夠比較角的大小。二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識角，學會用尺子和量角器量角的大小，能夠比較角的大小。2.培養(yǎng)學生動手操作、合作交流的能力，培養(yǎng)學生空間觀念。3.讓學生在探究活動中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學生對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：認識角，學會用尺子和量角器量角的大小，能夠比較角的大小。難點：用量角器量角的方法，以及比較角的大小的方法。四、教具與學具準備教具：量角器、直尺、三角板、多媒體課件。學具：量角器、直尺、三角板、練習本。五、教學過程1.情境引入（5分鐘）通過多媒體課件展示生活中常見的角，引導學生觀察、思考，引出本節(jié)課的主題——認識角。2.自主探究（10分鐘）讓學生分組合作，用量角器、直尺、三角板等工具，量一量每個角的度數(shù)，并記錄在練習本上。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.小組交流（5分鐘）4.練習鞏固（10分鐘）讓學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。練習題包括：用量角器量角的大小，比較角的大小，以及根據(jù)角的大小畫出相應的角。六、板書設計角的初步認識1.角的定義：由一點引出的兩條射線所圍成的圖形，叫做角。2.量角的方法：用量角器量角的大小，先讓量角器的中心與角的頂點重合，然后讓量角器的零刻度線與角的一條邊重合，讀取另一條邊的刻度。3.比較角的大小的方法：用量角器量出兩個角的大小，然后進行比較。七、作業(yè)設計1.量一量，畫一畫：用量角器量出下列角的大小，并畫出相應的角。（1）30°的角（2）45°的角（3）90°的角2.判斷題：（1）所有的角都有兩條邊。（）（2）角的大小與邊的長短有關系。（）（3）用量角器量角時，要讓量角器的中心與角的頂點重合，零刻度線與角的一條邊重合。（）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學生自主探究、合作交流，掌握了用量角器量角的大小和比較角的大小的方法。在教學中，注重了學生的動手操作能力培養(yǎng)，讓學生在實踐中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。但在教學過程中，對于量角器的使用方法，部分學生還是掌握得不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：讓學生思考：角的大小與邊的長短有什么關系？如何畫出一個任意大小的角？重點和難點解析：一、量角器量角的方法1.量角器的中心點與角的頂點重合：將量角器的中心點放在角的頂點上，使中心點與頂點重合。2.量角器的零刻度線與角的一條邊重合：將量角器的零刻度線與角的一條邊對齊，使零刻度線與邊重合。3.讀取另一條邊的刻度：在讀取角的大小時，要使量角器的另一條邊與角的另一條邊對齊，然后讀取刻度線上的數(shù)值。這個數(shù)值就是角的大小，單位通常是度。在教學過程中，教師可以通過示范、講解、練習等方式，讓學生反復練習量角器的使用方法，直到學生能夠熟練掌握。二、比較角的大小的方法1.直接觀察法：通過直接觀察角的大小來進行比較。這種方法適用于一些明顯的角的大小比較，如直角和銳角等。2.量角器比較法：使用量角器分別量出兩個角的大小，然后進行比較。這種方法比較準確，適用于需要精確比較角的大小的場合。3.畫角法：通過畫出兩個角，然后比較畫出的角的大小來進行比較。這種方法適用于一些復雜的角的大小比較，但需要一定的繪畫技巧。在教學過程中，教師可以引導學生通過實際操作、觀察、交流等方式，掌握比較角的大小的方法。三、量角器使用中的難點在實際使用量角器量角的過程中，學生可能會遇到一些難點：1.量角器的中心點與角的頂點無法重合：由于手指的遮擋或者操作不準確，學生可能會無法將量角器的中心點與角的頂點重合。此時，教師可以引導學生多次嘗試，或者調(diào)整量角器的位置，直到中心點與頂點重合。2.量角器的零刻度線與角的一條邊無法重合：學生可能會由于對齊不準確，導致量角器的零刻度線與角的一條邊無法重合。教師可以引導學生仔細觀察，調(diào)整量角器的位置，直到零刻度線與邊重合。3.讀取刻度時的誤差：學生在讀取刻度時，可能會由于視線不準確或者手指的遮擋，導致讀取的數(shù)值有誤差。教師可以引導學生保持穩(wěn)定的姿勢，確保視線準確，避免手指遮擋，減小讀取刻度時的誤差。本節(jié)課的重點和難點主要集中在量角器量角的方法和比較角的大小的方法。在教學過程中，教師需要通過示范、講解、練習等方式，引導學生熟練掌握量角器的使用方法，并能夠靈活運用比較角的大小的方法解決實際問題。同時，要注意引導學生克服量角器使用過程中的難點，提高學生的操作準確性和效率。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，講解量角器使用方法和比較角大小的方法。2.語調(diào)要親切柔和，充滿激情，激發(fā)學生的學習興趣。3.在講解過程中，適當放慢語速，給學生充分的思考時間。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在情景導入和自主探究環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間觀察、操作和思考。3.在小組交流和練習鞏固環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與和表達。三、課堂提問1.針對教學內(nèi)容，設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生積極思考。2.鼓勵學生主動提問，解答他們的疑問，增強學生的自信心。3.通過提問，檢查學生對量角器使用方法和比較角大小方法的掌握程度。四、情景導入1.利用多媒體課件展示生活中常見的角，吸引學生的注意力。2.通過實際操作，讓學生感受角的存在，引出本節(jié)課的主題。3.引導學生思考：角的大小與邊的長短有什么關系？激發(fā)學生的好奇心。教案反思：本節(jié)課通過講解量角器使用方法和比較角大小的方法，讓學生掌握了角的測量和比較的基本技能。在教學過程中，注意了語言語調(diào)的親切柔和，時間分配的合理性，課堂提問的啟發(fā)性，以及情景導入的引人入勝。這些教學技巧和竅門有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。然而，在實際教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對于量角器的使用仍然不夠熟練，