北師大版英語說課課件激發(fā)創(chuàng)新思維一、教學內(nèi)容二、教學目標1.學生能夠掌握與發(fā)明相關的詞匯，并能在實際情景中運用；2.學生能夠運用一般過去時描述過去的事情；3.學生能夠通過本節(jié)課的學習，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試自己發(fā)明一樣東西。三、教學難點與重點重點：1.發(fā)明相關詞匯的掌握；2.一般過去時的句子結構運用；3.描述過去的事情。難點：如何引導學生運用英語進行創(chuàng)新思維的發(fā)揮。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆；學具：課本、練習本、文具。五、教學過程2.新課導入：介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即偉大發(fā)明家的故事，以及他們的重要發(fā)明。引導學生學習一般過去時的句子結構。3.課文學習：讓學生閱讀課文，了解發(fā)明家的故事，同時讓學生找出課文中的重點詞匯和句子，并進行口頭翻譯。4.例題講解：通過例題，讓學生掌握一般過去時的句子結構，并引導學生運用所學知識進行實際情景的對話。5.隨堂練習：讓學生運用一般過去時，描述自己或他人的過去經(jīng)歷。6.創(chuàng)新思維訓練：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試自己發(fā)明一樣東西，并用自己的英語進行描述。8.作業(yè)布置：讓學生寫一篇關于自己發(fā)明的英語小作文，并選取幾名學生進行課堂分享。六、板書設計板書內(nèi)容：一般過去時的句子結構、發(fā)明相關詞匯、發(fā)明家的故事。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“MyInvention”為主題，寫一篇英語小作文。2.作業(yè)答案：（示例）MyInventionIhaveinventedasmartwatch.Itisveryusefulandconvenient.Withthiswatch,youcancheckthetime,date,weatherandevenyourhealthinformation.What'smore,itcanconnectwithyourphone,soyoudon'tneedtotakeoutyourphoneallthetime.Ithinkthisinventioncanmakeourlifebetterandmoreconvenient.八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對發(fā)明家的故事以及一般過去時的句子結構掌握較好，但在創(chuàng)新思維的發(fā)揮上還有待提高。在今后的教學中，應更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維。拓展延伸：鼓勵學生在課后進行更多的發(fā)明創(chuàng)新活動，如參加學校的科技創(chuàng)新大賽，或在家中嘗試自己發(fā)明一樣東西，并將其用英語進行描述。同時，教師可組織相關的英語角活動，讓學生們分享自己的創(chuàng)新成果，提高學生的英語實踐能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容二、教學目標1.學生能夠掌握與發(fā)明相關的詞匯，并能在實際情景中運用；2.學生能夠運用一般過去時描述過去的事情；3.學生能夠通過本節(jié)課的學習，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試自己發(fā)明一樣東西。三、教學難點與重點重點：1.發(fā)明相關詞匯的掌握；2.一般過去時的句子結構運用；3.描述過去的事情。難點：如何引導學生運用英語進行創(chuàng)新思維的發(fā)揮。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆；學具：課本、練習本、文具。五、教學過程2.新課導入：介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即偉大發(fā)明家的故事，以及他們的重要發(fā)明。引導學生學習一般過去時的句子結構。3.課文學習：讓學生閱讀課文，了解發(fā)明家的故事，同時讓學生找出課文中的重點詞匯和句子，并進行口頭翻譯。4.例題講解：通過例題，讓學生掌握一般過去時的句子結構，并引導學生運用所學知識進行實際情景的對話。5.隨堂練習：讓學生運用一般過去時，描述自己或他人的過去經(jīng)歷。6.創(chuàng)新思維訓練：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試自己發(fā)明一樣東西，并用自己的英語進行描述。8.作業(yè)布置：讓學生寫一篇關于自己發(fā)明的英語小作文，并選取幾名學生進行課堂分享。六、板書設計板書內(nèi)容：一般過去時的句子結構、發(fā)明相關詞匯、發(fā)明家的故事。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“MyInvention”為主題，寫一篇英語小作文。2.作業(yè)答案：（示例）MyInventionIhaveinventedasmartwatch.Itisveryusefulandconvenient.Withthiswatch,youcancheckthetime,date,weatherandevenyourhealthinformation.What'smore,itcanconnectwithyourphone,soyoudon'tneedtotakeoutyourphoneallthetime.Ithinkthisinventioncanmakeourlifebetterandmoreconvenient.八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對發(fā)明家的故事以及一般過去時的句子結構掌握較好，但在創(chuàng)新思維的發(fā)揮上還有待提高。在今后的教學中，應更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維。拓展延伸：鼓勵學生在課后進行更多的發(fā)明創(chuàng)新活動，如參加學校的科技創(chuàng)新大賽，或在家中嘗試自己發(fā)明一樣東西，并將其用英語進行描述。同時，教師可組織相關的英語角活動，讓學生們分享自己的創(chuàng)新成果，提高學生的英語實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、有趣的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。對于重點詞匯和句型，可以加大語氣，以強調(diào)其重要性。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生參與到課堂中來?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。同時，注意提問的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要注意提高學生的思維能力。4.情景導入：在情景導入環(huán)節(jié)，可以通過展示圖片、視頻或?qū)嵨锏确绞?，引發(fā)學生的興趣。例如，在講解發(fā)明相關詞匯時，可以展示各種發(fā)明的圖片，讓學生猜測這些發(fā)明的發(fā)明者。5.教案反思：在課后，教師應認真反思教案的實施情況，包括學生的參與度、教學難點的掌握情況、教學目標的實現(xiàn)情況等。根據(jù)反思結果，對教案進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在教學過程中，教師應鼓勵學生發(fā)揮