蘇教版初中語文教材解讀與深度剖析《背影》是蘇教版初中語文七年級下冊的一篇課文。本文通過朱自清先生對父親的一次送行背影的描述，表現(xiàn)了父親對兒子的深厚愛意和兒子對父親的思念之情。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括對課文《背影》的解讀與深度剖析。課文內(nèi)容詳細描述了朱自清離家去北京讀書，父親送他到車站的情景。文章通過對父親的外貌、動作、語言等細節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和愛護。同時，朱自清也表達了對父親的感激和思念之情。二、教學目標1.理解課文《背影》的主要內(nèi)容，把握父親對兒子的深厚愛意和兒子對父親的思念之情。2.學習作者通過對父親的外貌、動作、語言等細節(jié)描寫，表達情感的寫作技巧。3.提高學生對散文的理解和欣賞能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：課文《背影》的主要內(nèi)容的理解和作者寫作技巧的學習。難點：對課文細節(jié)描寫背后的情感的理解，以及對散文的欣賞能力的培養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備學具：課文教材《背影》、筆記本、文具五、教學過程1.引入：通過提問方式引導學生回顧對父母的愛和感激之情，引發(fā)學生對課文《背影》的興趣。2.課文閱讀：讓學生自讀課文《背影》，理解課文內(nèi)容，感受父親對兒子的愛意和兒子對父親的思念之情。3.細節(jié)分析：引導學生分析課文中對父親的外貌、動作、語言等細節(jié)描寫，理解作者通過這些描寫表達情感的技巧。4.情感體驗：讓學生通過討論、分享自己的經(jīng)歷，深入體會課文中的情感，培養(yǎng)對散文的欣賞能力。5.隨堂練習：設(shè)計相關(guān)的練習題目，讓學生通過解答題目加深對課文內(nèi)容的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《背影》父親對兒子的深厚愛意兒子對父親的思念之情作者寫作技巧：外貌、動作、語言等細節(jié)描寫七、作業(yè)設(shè)計2.請學生選取一個自己喜歡的段落，進行詳細的解讀和賞析，體會作者的寫作技巧。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生是否能夠理解課文《背影》的主要內(nèi)容，是否能夠感受到父親對兒子的深厚愛意和兒子對父親的思念之情。同時，學生是否能夠?qū)W習到作者通過對父親的外貌、動作、語言等細節(jié)描寫，表達情感的寫作技巧。拓展延伸：可以讓學生進一步閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，感受作者的寫作風格，提高對散文的理解和欣賞能力。同時，可以組織學生進行寫作練習，讓他們嘗試通過細節(jié)描寫表達情感，提升寫作水平。重點和難點解析一、重點細節(jié)解析1.父親的外貌描寫：課文開頭對父親的外貌進行了詳細的描寫，"父親是一個矮矮的小老頭，頭發(fā)已經(jīng)花白，臉上布滿了皺紋。"這一描寫通過對父親外貌的描述，展現(xiàn)了一位年紀較大的父親的形象，為學生理解父親的背景和情感提供了基礎(chǔ)。2.父親的動作描寫：課文中有許多對父親動作的描寫，如"父親把他的手杖遞給我，然后就轉(zhuǎn)身走了"，"父親在窗外看著我，臉上帶著微笑"。這些動作描寫表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和愛護，同時也表達了父親對兒子的期望和鼓勵。3.父親的細節(jié)描寫：課文還通過對父親的一些細節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親的品質(zhì)和性格。例如，課文提到父親在送行的路上一直默默地走著，沒有多余的話。這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了父親的內(nèi)向和深沉，他不愿意表達自己的情感，但內(nèi)心卻充滿了對兒子的關(guān)心和愛意。二、難點解析1.對課文細節(jié)描寫背后的情感的理解：對于學生來說，理解課文中的細節(jié)描寫背后的情感是一個難點。例如，父親的外貌描寫不僅僅是為了描述父親的形象，更是為了表達兒子對父親的思念之情。學生需要通過深入閱讀和思考，理解作者通過細節(jié)描寫所要傳達的情感。2.對散文的欣賞能力的培養(yǎng)：散文的特點是自由、靈活，語言優(yōu)美，情感豐富。學生往往對散文的欣賞能力較弱，難以把握文章的主題和情感。在這個問題中，學生需要通過反復閱讀、分析和討論，培養(yǎng)對散文的欣賞能力，理解作者的寫作意圖和表達方式。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文《背影》時，教師應(yīng)使用溫和、富有感情的語言，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心。通過語調(diào)的變化，表達出父親對兒子的深厚愛意和兒子對父親的思念之情，使學生更加深入地感受到文中的情感。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學生有足夠的時間閱讀課文、進行分析討論和做隨堂練習。在講解細節(jié)描寫時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和體會作者的寫作技巧。3.課堂提問：教師可以通過提問方式引導學生思考和參與課堂討論。例如，可以提問學生對父親外貌、動作、語言等細節(jié)描寫的理解，讓學生分享自己的感受和體驗，從而加深對課文內(nèi)容的理解。4.情景導入：在講解課文《背影》之前，教師可以通過提問學生對父母的愛和感激之情的方式，引導學生回顧自己的親身經(jīng)歷，引發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣和情感共鳴。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的變化，以富有感情的語言講解課文，希望能夠激發(fā)學生的情感共鳴。同時，我也合理分配了時間，確保學生有足夠的時間進行閱讀和討論。在課堂提問方面，我通過提問引導學生思考和參與課堂討論，讓學生分享自己的感受和體驗。然而，在教學過程中，我注意到部分學生對散文的欣賞能力較弱，難以理解課文中的細節(jié)描寫背后的情感。因此，在今后的教學中，