北師大乘法分配律教學(xué)心得體會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第五單元《乘法分配律》。乘法分配律是指：兩個(gè)數(shù)的和乘另一個(gè)數(shù)，等于把這個(gè)數(shù)分別同兩個(gè)加數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，得數(shù)不變，用字母表示為（a+b）×c=ac+bc。本節(jié)課主要通過具體的例子讓學(xué)生理解乘法分配律的意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法分配律的意義，掌握乘法分配律的運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解乘法分配律的意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。難點(diǎn)：乘法分配律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)實(shí)際情況：小明買了一些蘋果和香蕉，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，一共花了15元，問小明買了多少千克的蘋果和香蕉？2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生用方程解決問題，學(xué)生在解方程的過程中發(fā)現(xiàn)可以將問題轉(zhuǎn)化為（a+b）×c的形式。3.小組交流：4.例題講解：教師出示例題，講解乘法分配律的運(yùn)用，讓學(xué)生隨堂練習(xí)。例題1：（23+17）×5=？例題2：35×（8+5）=？5.鞏固練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法分配律的掌握情況。練習(xí)題1：（45+25）×30=？練習(xí)題2：72×（9+4）=？6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）（64+36）×25=？（2）48×（18+12）=？小華買了一些蘋果和香蕉，蘋果每千克4元，香蕉每千克3元，一共花了65元，問小華買了多少千克的蘋果和香蕉？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握了乘法分配律的意義和運(yùn)用方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律解決更復(fù)雜的問題，如：一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，要在長方形的一邊貼上寬度為2厘米的彩色紙，問至少需要多少厘米的彩色紙？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入細(xì)節(jié)：選取小明買蘋果和香蕉的實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.自主探究細(xì)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知的數(shù)學(xué)知識(shí)，嘗試解決新問題。例如，在解決小明買蘋果和香蕉的問題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們可以用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決這個(gè)問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生嘗試用方程解決問題。4.例題講解細(xì)節(jié)：在講解例題時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法分配律的意義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。例如，教師可以提問：“這個(gè)式子是如何運(yùn)用乘法分配律的？”引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握乘法分配律的運(yùn)用方法。5.鞏固練習(xí)細(xì)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在運(yùn)用乘法分配律過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以在學(xué)生完成練習(xí)題后，選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出的錯(cuò)誤并提供正確的解題方法。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：乘法分配律在實(shí)際問題中的應(yīng)用是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)通過舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解乘法分配律在實(shí)際問題中的應(yīng)用方法。例如，教師可以出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行解答，并在解答過程中給予指導(dǎo)和幫助。2.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：理解乘法分配律的意義并掌握其運(yùn)用方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。教師應(yīng)通過講解、示例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解乘法分配律的意義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。例如，教師可以講解乘法分配律的定義，并用具體的例子讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解乘法分配律時(shí)，教師可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生510分鐘的時(shí)間獨(dú)立思考和解決問題。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。例如，在講解乘法分配律時(shí)，教師可以提問：“你們認(rèn)為這個(gè)式子是如何運(yùn)用乘法分配律的？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：通過生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。例如，在講解小明買蘋果和香蕉的問題時(shí)，教師可以以故事的形式導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、舉例、練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過反復(fù)講解、舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生