2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1認(rèn)識(shí)圖形（二）第1課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖形配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）認(rèn)識(shí)平面圖形（正方形、長(zhǎng)方形）。

（2）了解平面圖形的特征和性質(zhì)。

（3）學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述平面圖形。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠識(shí)別正方形和長(zhǎng)方形，并能用語(yǔ)言描述它們的特征。

（2）學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)平面圖形的性質(zhì)。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述物品的形狀，引出平面圖形的概念。

2.新課導(dǎo)入：介紹正方形和長(zhǎng)方形的特征，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，掌握它們的性質(zhì)。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.布置作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過(guò)觀察和操作，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)平面圖形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述平面圖形的特征，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)平面圖形的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形：學(xué)生需要能夠識(shí)別和命名正方形和長(zhǎng)方形。

-描述圖形特征：學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述正方形和長(zhǎng)方形的特征，如四個(gè)角都是直角，四條邊等。

-理解平面圖形的性質(zhì)：學(xué)生需要通過(guò)觀察和操作，理解正方形和長(zhǎng)方形的性質(zhì)，如對(duì)邊平行且相等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形：學(xué)生可能會(huì)混淆這兩種圖形，因?yàn)樗鼈兌加兴臈l邊和四個(gè)角。

-理解圖形的對(duì)稱(chēng)性：學(xué)生可能難以理解為什么正方形和長(zhǎng)方形是對(duì)稱(chēng)的。

-運(yùn)用圖形性質(zhì)解決問(wèn)題：學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的圖形性質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，例如如何用這些性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是正方形或長(zhǎng)方形。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)實(shí)際操作、小組討論和生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形，使用圖形的對(duì)稱(chēng)性來(lái)加深學(xué)生的理解，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)圖形性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用“講授+實(shí)踐操作+小組討論”的教學(xué)方法。教師首先通過(guò)講授介紹正方形和長(zhǎng)方形的特征，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生自己觀察和描述圖形特征。接下來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察結(jié)果，加深對(duì)圖形特征的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“圖形特征大比拼”活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組需要通過(guò)觀察和操作，找出正方形和長(zhǎng)方形的特征，并用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。最后，各小組之間進(jìn)行比拼，看哪個(gè)小組描述得最準(zhǔn)確、最完整。

3.教學(xué)媒體：使用PPT和實(shí)物模型。PPT上展示正方形和長(zhǎng)方形的圖片，以及它們的特征描述，幫助學(xué)生直觀地了解圖形特征。同時(shí)，準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，增強(qiáng)對(duì)圖形特征的感知。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)平面圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是平面圖形嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于正方形和長(zhǎng)方形的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受平面圖形的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹平面圖形的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平面圖形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平面圖形的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過(guò)程：

講解平面圖形的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹正方形和長(zhǎng)方形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解平面圖形的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.平面圖形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解平面圖形的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的正方形和長(zhǎng)方形案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解平面圖形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用平面圖形解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與正方形和長(zhǎng)方形相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平面圖形的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平面圖形的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)平面圖形在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用平面圖形。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己喜歡的平面圖形，并描述其特征，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

教科書(shū)以外的平面圖形資料，例如，正方形和長(zhǎng)方形在生活中的應(yīng)用實(shí)例、平面圖形的數(shù)學(xué)歷史背景、其他類(lèi)型的平面圖形（如圓形、三角形等）的介紹和應(yīng)用等。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如，教育部門(mén)官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)研究網(wǎng)站、教育論壇等，尋找與平面圖形相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、練習(xí)題、教學(xué)文章等。

利用圖書(shū)館資源，尋找與平面圖形相關(guān)的書(shū)籍、雜志、報(bào)紙等，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)游戲等。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等渠道，自主尋找與平面圖形相關(guān)的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生可以嘗試解決一些與平面圖形相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

學(xué)生可以參加一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽、活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和應(yīng)用能力。

教師可以組織一些與平面圖形相關(guān)的課堂活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事分享等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生繪制一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，并描述它們的特征。

2.找出生活中的正方形和長(zhǎng)方形物品，拍照并上傳到班級(jí)群，與大家分享。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形的拼圖游戲，邀請(qǐng)同學(xué)一起玩，并記錄游戲過(guò)程。

4.請(qǐng)學(xué)生思考如何用正方形和長(zhǎng)方形設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的房間布局，并將設(shè)計(jì)方案畫(huà)出來(lái)。

5.選擇一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形，用彩紙剪出來(lái)，并進(jìn)行裝飾，制作成一個(gè)藝術(shù)品。

答案：

1.正方形的特征：四條邊相等，四個(gè)角都是直角。長(zhǎng)方形的特征：對(duì)邊平行且相等，四個(gè)角都是直角。

2.生活中的正方形和長(zhǎng)方形物品：如教室的黑板、一本打開(kāi)的書(shū)籍、電視屏幕等。

3.拼圖游戲過(guò)程：學(xué)生可以自由發(fā)揮，用正方形和長(zhǎng)方形拼出不同的圖案或形狀。

4.房間布局設(shè)計(jì)方案：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和需求，設(shè)計(jì)出一個(gè)既美觀又實(shí)用的房間布局。

5.藝術(shù)品制作：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，用彩紙剪出一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形，并裝飾成自己喜歡的樣子。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我感受到了學(xué)生的熱情和對(duì)平面圖形的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我成功地引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于正方形和長(zhǎng)方形的特征表現(xiàn)出好奇心，積極地參與到了課堂討論中。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了正方形和長(zhǎng)方形的特征，并通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解平面圖形的性質(zhì)時(shí)，需要一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用來(lái)解釋?zhuān)寣W(xué)生能夠更好地理解和掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的正方形和長(zhǎng)方形案例進(jìn)行分析。學(xué)生對(duì)于這些案例的背景和意義表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能積極參與討論。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更深入地了解平面圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。每個(gè)小組都能積極參與，討論激烈，并能提出一些有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我感到很欣慰，也驗(yàn)證了學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)知識(shí)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉。每個(gè)小組都能清晰地展示自己的討論成果，并能接受其他同學(xué)和教師的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅加深了學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)和理解，也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了平面圖形的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用平面圖形，并布置了課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①四條邊相等（正方形）

②對(duì)邊平行且相等（長(zhǎng)方形）

③四個(gè)角都是直角

2.正方形和長(zhǎng)方形的應(yīng)用

①設(shè)計(jì)房間布局

②拼圖游戲

③藝術(shù)品制作

3.平面圖形的探索

①觀察生活中的平面圖形

②嘗試解決實(shí)際問(wèn)題

③分享學(xué)習(xí)心得

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激