12第二部分仿真特訓(xùn)(3)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）的第十二部分，仿真特訓(xùn)(3)。本部分內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧的訓(xùn)練，通過(guò)模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，提高學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。教材中提供了多個(gè)聽力材料，包括對(duì)話和短文，內(nèi)容涉及日常生活中的各種場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行、健康等。此外，教材還提供了一些聽力技巧的指導(dǎo)，如如何捕捉關(guān)鍵詞、如何預(yù)測(cè)答案等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)聽力技巧，提高聽力水平和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力，并培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。通過(guò)仿真特訓(xùn)，學(xué)生將能夠掌握一定的聽力技巧，提高在實(shí)際語(yǔ)境中獲取關(guān)鍵信息的能力。同時(shí)，通過(guò)聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生將接觸到不同文化背景下的日常生活場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的感知和理解，從而提高跨文化交際能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同提高英語(yǔ)聽力水平。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同背景，他們的英語(yǔ)水平和聽力能力可能存在一定差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。然而，在聽力方面，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、聽力技巧欠佳、對(duì)英美文化背景了解不足等問(wèn)題。這些因素可能影響他們?cè)诼犃斫馍系臏?zhǔn)確性和速度。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提高聽力技巧，如預(yù)測(cè)答案、捕捉關(guān)鍵詞等。同時(shí)，他們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高在真實(shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)應(yīng)用能力，特別是在跨文化交際方面。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的行為習(xí)慣問(wèn)題，如上課注意力不集中、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時(shí)，通過(guò)引入豐富的文化元素和實(shí)際語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的跨文化交際能力。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高英語(yǔ)聽力水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）》第十二部分仿真特訓(xùn)(3)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力場(chǎng)景圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握聽力技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境舒適、安全，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何提高英語(yǔ)聽力技巧嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)聽力場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)聽力技巧的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)聽力技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)聽力技巧的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)聽力技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)聽力技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)聽力技巧的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)聽力技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)聽力技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語(yǔ)聽力技巧的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)聽力技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)聽力技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽力技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)聽力技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽力技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)聽力技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)聽力雜志：《VOALearningEnglish》、《BBCLearningEnglish》、《CNNStudentNews》等，這些雜志提供了大量的聽力材料，包括新聞、故事、訪談等，有助于學(xué)生提高聽力技巧。

-英語(yǔ)聽力網(wǎng)站：如“英語(yǔ)聽力練習(xí)”（/）、“英語(yǔ)聽力室”（/）等，這些網(wǎng)站提供了各種類型的聽力練習(xí)，可以幫助學(xué)生提高聽力水平。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：如“英語(yǔ)流利說(shuō)”（/）、“英語(yǔ)聽說(shuō)”（/）等，這些APP提供了聽力、口語(yǔ)、閱讀等多種學(xué)習(xí)功能，可以幫助學(xué)生全面提升英語(yǔ)能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)聽力雜志，挑選自己感興趣的話題進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生利用英語(yǔ)聽力網(wǎng)站進(jìn)行聽力練習(xí)，可以選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的聽力材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高聽力水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)，提高英語(yǔ)聽力能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起進(jìn)行聽力練習(xí)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高聽力水平。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)電影、電視劇、紀(jì)錄片等，注意觀察英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)方式和發(fā)音特點(diǎn)，提高聽力理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)聽力技巧的微信公眾號(hào)或博客，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)用技巧，提高聽力水平。七、課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高英語(yǔ)聽力技巧。作業(yè)布置需結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，注重實(shí)用性，以下為五種題型及其示例：

1.聽力理解題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生聽懂對(duì)話或短文，理解其中的具體信息，并回答問(wèn)題。

示例：Listentotheconversationbetweenacustomerandashopassistant,andanswerthequestions.

Question1:Whatdoesthecustomerwanttobuy?

Answer:Apairofshoes.

2.聽力細(xì)節(jié)題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生關(guān)注對(duì)話或短文中的細(xì)節(jié)信息，并回答問(wèn)題。

示例：Listentotheshortstoryandcompletethechartwiththemissinginformation.

Character1:Tom

Character2:Sarah

Relationship:________________

Event:________________

3.聽力推理題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話或短文內(nèi)容進(jìn)行推理，回答問(wèn)題。

示例：Listentothedialogueandinferwhatthespeakersaretalkingabout.

Answer:Thespeakersarediscussingtheirplansfortheweekend.

4.聽力判斷題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生聽懂對(duì)話或短文，判斷陳述的正誤。

示例：Listentothepassageanddecideifthefollowingstatementsaretrueorfalse.

Statement1:Thepassageisaboutafamilytrip.

Answer:False

5.聽力排序題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生聽懂對(duì)話或短文，并將事件按照發(fā)生的順序進(jìn)行排序。

示例：Listentotheconversationandnumbertheeventsinthecorrectorder.

Event1:________________

Event2:________________

Event3:________________八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力技巧的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-測(cè)試：在課堂中進(jìn)行聽力小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握程度，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析和反饋，幫助學(xué)生提高聽力水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

-聽力理解題：檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話或短文的理解程度，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，給出具體的反饋和建議。

-聽力細(xì)節(jié)題：檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話或短文細(xì)節(jié)信息的捕捉能力，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

-聽力推理題：評(píng)價(jià)學(xué)生的推理能力，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，給出具體的反饋和建議。

-聽力判斷題：檢查學(xué)生的判斷能力，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議。

-聽力排序題：評(píng)價(jià)學(xué)生的排序能力，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，給出具體的反饋和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到一些學(xué)生在聽力技巧方面存在困難，如對(duì)聽力材料的理解不準(zhǔn)確，對(duì)聽力場(chǎng)景的熟悉度不足，以及對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的辨別能力較弱。針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.提供更多聽力材料：為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃提供更多的聽力材料，包括不同主題和難度的對(duì)話和短文，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.加強(qiáng)聽力場(chǎng)景的熟悉度：為了幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，我計(jì)劃引入更多的實(shí)際場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行、健康等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中提高聽力技巧。

3.提高發(fā)音辨別能力：為了幫助學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的辨別能力，我計(jì)劃進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，提高對(duì)不同發(fā)音的敏感度和識(shí)別能力。

4.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高聽力技巧。

5.提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議：為了滿足