2023一年級數(shù)學上冊31~5的認識和加減法第3課時第幾教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版一年級數(shù)學上冊第3課時“1~5的認識和加減法”教案，主要內容包括對數(shù)字1至5的進一步認識，以及簡單的加減法運算。學生將通過本節(jié)課的學習，加深對數(shù)字1至5的理解，掌握數(shù)的順序，能夠進行一些簡單的加減運算，培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的邏輯思維能力和問題解決能力。學生能夠掌握數(shù)字1至5的認識，理解數(shù)的順序，能夠進行簡單的加減運算，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和基本數(shù)學技能。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的溝通能力和社交技巧。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生掌握數(shù)字1至5的認識，理解數(shù)的順序，并能夠進行一些簡單的加減運算。具體包括：

-能夠正確識別和書寫數(shù)字1至5。

-理解數(shù)字的大小順序，能夠按照從小到大的順序排列數(shù)字。

-掌握數(shù)的分組和合并的概念，能夠進行簡單的加減運算。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是幫助學生理解和掌握數(shù)的分組和合并的概念，以及進行簡單的加減運算。具體包括：

-數(shù)的分組和合并的概念：學生可能對于如何將物體分成幾組，以及如何將幾組合并為一組感到困惑。

-加減運算：學生可能對于如何將物體分成幾組，以及如何將幾組合并為一組感到困惑。

-符號的理解：學生可能對于加號和減號的含義理解不清晰，需要通過實際操作和例題來加深理解。

為了幫助學生突破難點，教師可以采用直觀的教具和實物操作，通過分組和合并的實際操作，讓學生體驗和理解數(shù)的分組和合并的概念。同時，可以通過舉例和練習題的方式，讓學生進行加減運算的實際操作，加深對加減運算的理解和掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版一年級數(shù)學上冊》第3課時“1~5的認識和加減法”的相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的數(shù)字卡片、圖片、圖表等多媒體資源，以便于學生直觀地認識和理解數(shù)字1至5的認識和加減法運算。

3.實驗器材：如果涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，例如計數(shù)珠、小玩具等，讓學生能夠通過實際操作加深對數(shù)字的認識和加減法的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字1至5的認識和加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字1至5嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于數(shù)字1至5的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)字的魅力或特點。

簡短介紹數(shù)字1至5的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字1至5基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字1至5的基本概念、順序和加減法原理。

過程：

講解數(shù)字1至5的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹數(shù)字的順序和大小，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)字1至5案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字1至5的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)字1至5的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)字1至5的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用數(shù)字1至5解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字1至5相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字1至5的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)字1至5的認識和加減法的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數(shù)字1至5的基本概念、順序和加減法等。

強調數(shù)字1至5在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)字1至5。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于數(shù)字1至5的認識和加減法的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學繪本：推薦學生閱讀一些與數(shù)字1至5的認識和加減法相關的數(shù)學繪本，如《數(shù)字的故事》、《數(shù)字寶寶》等，通過故事的形式幫助學生更好地理解和記憶數(shù)字的概念和加減法的運算。

-數(shù)學游戲：鼓勵學生和家長一起玩一些與數(shù)字1至5的認識和加減法相關的數(shù)學游戲，如數(shù)數(shù)游戲、拼圖游戲等，通過游戲的方式提高學生的數(shù)學興趣和思維能力。

-數(shù)學實踐活動：建議學生參加一些與數(shù)字1至5的認識和加減法相關的數(shù)學實踐活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學營等，通過實踐活動提高學生的數(shù)學水平和解決問題的能力。

2.拓展建議

-觀察生活中的數(shù)字：鼓勵學生在生活中觀察和注意數(shù)字1至5的出現(xiàn)，如街道上的路標、商品的價格標簽等，通過觀察和思考數(shù)字的實際應用，提高學生對數(shù)字的認識和理解。

-制作數(shù)字卡片：學生可以自己制作數(shù)字卡片，寫上數(shù)字1至5，并在卡片上畫上相應的物品或圖案，通過制作卡片的過程加深對數(shù)字的認識和記憶。

-開展數(shù)學小組活動：學生可以組建數(shù)學小組，定期開展數(shù)學活動，如討論數(shù)學問題、分享數(shù)學學習經驗等，通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-編寫數(shù)字1至5的故事：讓學生結合所學知識，編寫一個關于數(shù)字1至5的故事，要求故事內容有趣、富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)數(shù)字的概念和加減法的運算。

-數(shù)字接龍游戲：布置一份數(shù)字接龍游戲作業(yè)，要求學生用數(shù)字1至5進行接龍，鍛煉學生的反應能力和數(shù)字運用能力。

-制作數(shù)字海報：學生可以自由發(fā)揮，利用彩色紙張、貼紙等材料，制作一份數(shù)字1至5的海報，要求海報設計新穎、富有創(chuàng)意，能夠吸引人的目光。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給予每位學生個性化的評價和反饋。

-指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，讓學生明白自己的問題所在。

-給出建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應給出具體的改進建議，引導學生找到解決問題的方法。

-鼓勵進步：對于學生的進步和亮點，教師應給予充分的肯定和鼓勵，增強學生的學習信心。

-定期反饋：教師可以定期與學生進行作業(yè)反饋交流，了解學生的學習情況和需求，及時調整教學方法和策略。典型例題講解1.例題一：數(shù)字排序

題目：將數(shù)字1至5進行從小到大的排序。

講解：首先，我們需要明確數(shù)字1至5的順序，即1在2的前面，2在3的前面，以此類推。然后，讓學生通過觀察或數(shù)數(shù)的方式，將數(shù)字卡片從小到大排列?？梢酝ㄟ^實際操作，讓學生更加直觀地理解數(shù)字的順序。

2.例題二：數(shù)字分組

題目：將數(shù)字1至5分成兩組，使每組的數(shù)字之和相等。

講解：這個題目可以讓學生理解數(shù)字的組合和加減法的基本原理?？梢宰寣W生嘗試不同的組合方式，找到符合條件的一組。通過這個題目，學生可以培養(yǎng)解決問題的能力和邏輯思維能力。

3.例題三：數(shù)字加法

題目：計算數(shù)字1至5的任意兩個數(shù)字的和。

講解：這個題目可以讓學生理解和掌握數(shù)字加法的基本運算?？梢宰寣W生通過實際操作，使用計數(shù)珠或者畫圖的方式，計算出兩個數(shù)字的和。通過這個題目，學生可以培養(yǎng)數(shù)學運算能力和問題解決能力。

4.例題四：數(shù)字減法

題目：計算數(shù)字1至5的任意兩個數(shù)字的差。

講解：這個題目可以讓學生理解和掌握數(shù)字減法的基本運算?？梢宰寣W生通過實際操作，使用計數(shù)珠或者畫圖的方式，計算出兩個數(shù)字的差。通過這個題目，學生可以培養(yǎng)數(shù)學運算能力和問題解決能力。

5.例題五：數(shù)字應用題

題目：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下多少個蘋果？

講解：這個題目可以讓學生將所學的數(shù)字知識和實際生活情境相結合?？梢宰寣W生通過實際操作，使用計數(shù)珠或者畫圖的方式，計算出小明剩下多少個蘋果。通過這個題目，學生可以培養(yǎng)數(shù)學應用能力和問題解決能力。板書設計重點：數(shù)字1至5的認識，加減法的運算原理

關鍵詞：數(shù)字，順序，加法，減法

句式：數(shù)字1至5的順序是1、2、3、4、5，加減法的運算原理是先算