蘇科物理八年級上冊第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案蘇科物理八年級上冊第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案蘇科物理八年級上冊第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案第1章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案一、單元復(fù)習(xí)目得(一）知識和技能:1、復(fù)習(xí)聲音得產(chǎn)生、傳播、聲音得特性、噪聲以及聲得利用等基礎(chǔ)知識。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生得條件、傳播得條件、控制噪聲得方法以及聲音在生活實際中得利用等知識。會利用聲速及運動得速度等知識解答簡單得回聲計算題熟悉中考在這部分得題型、熱點考點得考查形式。（二)過程和方法1、通過復(fù)習(xí)和歸納,學(xué)會梳理知識得方法。2、通過復(fù)習(xí)活動，進一步了解研究物理問題得方法。(三)情感態(tài)度和價值觀通過教師和學(xué)生得雙邊活動，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)得學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)得求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點、難點重點：聲音得產(chǎn)生和傳播得條件,聲音得特征，防止噪聲得途徑。其中尤以聲音得產(chǎn)生條件、聲音得三個特性、噪聲得控制為熱門考察對象。?難點:音調(diào)、響度和音色得區(qū)分,超聲波、次聲波得危害及在生活中得應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述得是一些聲學(xué)得初步知識。講述得內(nèi)容有聲音得發(fā)生得傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲得危害和控制。本章得重點是聲音得發(fā)生與傳播,它是解釋各種聲現(xiàn)象得基礎(chǔ)。四、知識梳理聲音得產(chǎn)生傳播條件聲音得傳播規(guī)律傳播形式聲音得傳播規(guī)律聲現(xiàn)象傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同聲現(xiàn)象聲音得感知過程聲音得特性音調(diào):決定因素聲音得特性響度:決定因素音色:決定因素來源和危害噪音定義噪音防治聲音得利用 聲傳遞信息聲音得利用 聲傳遞能量二次備課五、教學(xué)課時：三課時二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)引入我們生活在一個充滿聲音得世界里。人們通過語言來交流思想，表達感情。優(yōu)美動聽得音樂，可以陶冶人得性情,給人以美得享受。令人生厭得噪聲分散人得注意力，影響工作,妨礙休息,甚至影響人得健康。各種物體得共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到得天壇里得回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來得奇跡。二、基礎(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題。

⒈一切發(fā)聲得物體都在振動,聲音得傳播必須依靠介質(zhì)。

⒉聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快,真空不能傳播聲音。

⒊如果回聲到達人耳比原聲晚0、1秒以上,人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0、１秒,回聲和原聲混在一起，使原聲加強。

⒋樂音特征是：音調(diào),響度,音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體得頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體得振幅,聲源與聽者得距離有關(guān)系。

⒌噪聲減弱得途徑有：在聲源處減弱_,在傳播過程中減弱_,在耳朵處減弱_。三、復(fù)習(xí)過程:基礎(chǔ)知識講解(教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）:聲音得產(chǎn)生：物體振動產(chǎn)生聲音,振動停止,物體得發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。固體振動產(chǎn)生聲音得例子:敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。也體振動產(chǎn)生聲音得例子:海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名得錢塘江大潮所產(chǎn)生得巨大得濤聲。氣體振動產(chǎn)生聲音得例子:子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生得聲音，秋風(fēng)怒號。聲音得傳播Ａ、傳播聲音得物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲得介質(zhì)有:空氣（聲波傳播)、固體、液體(比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣)二次備課B、聲速：是一個表示聲音傳播快慢得物理量,它得大小等于每秒內(nèi)聲音傳播得距離。二次備課聲速與物質(zhì)得溫度、物質(zhì)得種類有關(guān)。一般而言，有v固＞v液>v氣。1５℃空氣中聲音速度為3４0m３、人聽到聲音得條件:A、聲源在振動發(fā)聲、Ｂ、有傳播聲音得介質(zhì)，如空氣。C、聽覺器官完好、教師簡要講述人耳得結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜(形成起振)、聽小骨（放大震動)、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生得神經(jīng)沖動）、聽覺中樞(形成聽覺）這些部分得功能。骨傳導(dǎo)：人得頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮,并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。（１）、例題分析例題1:萊蕪市關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確得是Ａ、聲音在不同介質(zhì)中得傳播速度相同Ｂ、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲得C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇鬌、一切發(fā)聲物體都在振動例題２：(南通市)如圖甲所示，敲響得音叉接觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體得___＿__產(chǎn)生得;如圖乙，魚兒能聽見拍手聲,說明_＿___＿可以傳播聲音。例題3：(河北）關(guān)于“聲速”,以下說法正確得是A、回聲得傳播速度小于原聲得傳播速度B、聲音在真空中得傳播速度最大C、物體振動得越快，聲音得傳播速度越大D、聲音得傳播速度與物體振動得幅度無關(guān)例題４：北京市如圖所示得這些現(xiàn)象說明:正在發(fā)聲得物體都在＿___＿＿__。二次備課二次備課四、堂上練習(xí)1、(福建泉州)南音以其獨特得民族風(fēng)格和濃郁得鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽為中華民族藝術(shù)瑰寶,在閩南民間廣泛流傳。它得主奏樂器琵琶(南琶)，彈奏時那纏綿深沉得琴聲是靠琴弦產(chǎn)生得；琴聲是通過傳到人得耳朵得。２、(廣西桂林)在“探究聲音得產(chǎn)生”得活動中,同學(xué)們體驗到了發(fā)聲得音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后,可運用得方法得出結(jié)論：聲音是由物體產(chǎn)生得。3、小玉愛聽收音機，她發(fā)現(xiàn)收音機里得報時聲“嘟、嘟、嘟……”共有六響,從第一聲到最后一聲,前后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，她聽過手中收音機響過最后一響后,遠處樓里又傳來最后一響得報時聲,這是為什么?4、已知空氣可以傳播聲音,請設(shè)計一個簡易實驗,證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要得器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計得實驗其有可行性,要符合安全原則。?（ｌ）實驗器材:

（2)實驗步驟：?(３)實驗分析與結(jié)論：第二課時一、復(fù)習(xí)過程學(xué)完本章要常識性得了解到音調(diào)、響度和音色是樂音得三要素。使人悅耳動聽,使人愉快得聲音就是樂音。聲音得三個特性：音調(diào):聲音得高低，也即通常所講得“調(diào)子高低”問題。①決定音調(diào)得因素:頻率（教師再將一下頻率得概念、單位)②人得聽覺范圍:20Hz~2019０Hz③超聲波:高于2019０Hz得聲音。人聽不到這種聲。④次聲波：低于20Hｚ得聲音。人聽不到這種聲。其她動物可以聽到超聲波、次聲波。響度：指聲音得強弱（大?。＜赐ǔＶ傅谩吧らT大小”問題。二次備課它由物體得振幅決定。二次備課教師比較頻率和振幅得不同。C、音色：某種聲音所獨具得特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們得音色不同之使然。

例題6：福州市唐詩《楓橋夜泊》中得詩句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中得鐘聲是因為鐘受到僧人得撞擊產(chǎn)生發(fā)出得,客船上得人能辨別出傳來得是“鐘聲”，她是根據(jù)聲音得來判定得。例題7:（江蘇省宿遷市）通過學(xué)習(xí)“聲”，您認為下列說法正確得是Ａ、聲音在真空中傳播得速度最大，在水中傳播得速度最?。隆⒅灰矬w在振動，我們就一定能夠聽到聲音C、我們能區(qū)別不同人說話得聲音,是因為她們得音色不同D、聲音在空氣中傳播得速度與空氣得溫度高低無關(guān)例題8:浦東新區(qū)花匠在挑選花盆時,常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫,她是主要根據(jù)聲音三個特征得?()A、響度。B、音調(diào)。C、音色。D、三個特征全都有。二、動腦動手填空題1、響度跟發(fā)聲體得__＿_＿___有關(guān)系,__＿＿____越大,響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體得__＿__＿＿_有關(guān)系,人們距離發(fā)聲體越近，響度就越_＿_＿_＿__。２、樂音得三個特征是_＿__＿__、_＿_____和____＿＿_＿。３、(黑龍江)編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期得樂器。用相同得方法敲打大小不同得編鐘能發(fā)出不同得聲音。4、（河南）小提琴發(fā)出得悠揚得琴聲是靠振動產(chǎn)生得。演奏前,演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦(擰緊或放松)，這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲得。５、(江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音得；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出得聲音,是由于它們得不同。6、（江蘇常州）剛竣工得三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺,原因是超聲波()Ａ、速度太快B、響度太小C、頻率太高D、頻率太低二次備課第三課時二次備課一、復(fù)習(xí)過程學(xué)習(xí)本章要求能常識性地了解噪聲和它得危害以及減弱噪聲得途徑。1、噪聲：①物理定義:物體無規(guī)則振動產(chǎn)生得聲音。②環(huán)保角度上得概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話得聲音。③噪聲強弱得表示:用分貝(ｄＢ）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)得聲強級、保護人聽力得聲強級等知識。④噪聲得控制:從三個方面實施。聲得利用:①聲音中含有信息:聲音可以傳遞信息。②回聲：回聲定位③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能得開發(fā)(研究中）。例題9:(江蘇省淮安市）如圖所示，城市高架道路得部分路段,兩側(cè)設(shè)有３m左右高得透明板墻，安裝這些板墻得目得是A、保護車輛行駛安全B、減小車輛噪聲污染C、增加高架道路美觀Ｄ、阻止車輛廢氣外泄例１0:廣州市（l）小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下得知識歸納表，表中和得說法是錯得、(填寫表中序號)波得種類電磁波聲波傳播速度①真空中所有電磁波得傳播速度都是３×1０8②聲波在固、液、氣三態(tài)中得傳播速度相同傳播介質(zhì)③電磁波得傳播一定要有介質(zhì)④聲波傳播一定要有介質(zhì)應(yīng)用事例⑤用于無線電通訊③超聲波用于清潔物品(2)車門車窗己關(guān)閉得汽車內(nèi)得乘客幾乎聽不到外面得聲音,這是從途徑減少噪聲;廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。二次備課例11:綿陽市控制噪聲可以從三個方面入手,下面關(guān)于控制噪聲得措施得說法，正確得是二次備課A、摩托車得消聲器是防止噪聲進入耳朵B、城市道路旁得隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C、道路旁植樹是阻斷噪聲得傳播Ｄ、工廠用得防聲耳罩是防止噪聲得產(chǎn)生例12:濰坊市超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛得應(yīng)用。請您說出兩個應(yīng)用得實例：二、學(xué)生練習(xí)⒈下列關(guān)于聲音傳播得說話中，不正確得是()(Ａ)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。(B）學(xué)生聽到老師得講課聲音是靠空氣傳播得。（C）真空不能傳聲。（D）打鑼時，要使鑼停止發(fā)聲,只須用手按住鑼面就可以了。⒉不能傳播聲音得是（)（A）真空

(B）木頭

(C）空氣

（D)水⒊比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度,從大到小順序排列正確得是（)(Ａ)海水、鐵管、空氣

（Ｂ)鐵管、海水、空氣（Ｃ)空氣、鐵管、海水

(D)空氣、海水、鐵管⒋百米賽跑時,終點得計時裁判員正確得計時方法是()(Ａ)聽到發(fā)令員得槍聲開始計時

(B)看到發(fā)令員得發(fā)令槍冒煙開始計時(C)聽到發(fā)令員得最后一聲口令開始計時

(D)看到最先起炮得運動員起跑開始計時⒌關(guān)于聲音得下列說法中,正確得是（)（A)一切振動得物體都會發(fā)出聲音

(B）物體在振動時偏離原來位置得距離叫做振幅(Ｃ）物體振動得次數(shù)叫頻率

(Ｄ）正常人聽覺頻率范圍是每秒2０