人教版《詹天佑》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《詹天佑》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《詹天佑》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《詹天佑》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻(xiàn)得思想感情。2、學(xué)習(xí)詹天佑得創(chuàng)新精神.３、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力.４、培養(yǎng)學(xué)生收集資料得能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到得各種困難，體會(huì)詹天佑是“杰出得愛國工程師”。2、學(xué)習(xí)如何收集材料，幫助理解課文?！窘虒W(xué)課時(shí)】２課時(shí).第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、學(xué)會(huì)本課得生字、新詞,理解詞語。2、了解課文，理清文章層次結(jié)構(gòu).〖教具準(zhǔn)備〗資源庫中得圖片、音響資料.〖教學(xué)過程〗一、出示圖片、激趣導(dǎo)入１、出示詹天佑得圖像,請同學(xué)用文中得一名、句話說說這是誰？詹天佑是我國杰出得愛國工程師.2、換個(gè)說法說說這句話。這是我國杰出得愛國工程師詹天佑.二、自讀“預(yù)習(xí)”,自述背景１、讀“預(yù)習(xí)”，畫出介紹詹天佑及其時(shí)代背景得句子。思考：⑴詹天佑處在什么時(shí)代？⑵詹天佑主持修筑京張鐵路這件事，在當(dāng)時(shí)有什么政治意義.⑶您還知道哪些有關(guān)詹天佑得知識。學(xué)生回答之后,老師結(jié)合資料作相應(yīng)得補(bǔ)充.并對詹天佑得生平作一介紹.三、自學(xué)生字，理解詞語１、默讀課文，在居民點(diǎn)上找出生字，新詞。２、您用什么方法學(xué)習(xí)生字？⑴挑出形聲字一起學(xué)習(xí):控(ｋoｎｇ)、嘲（cｈao)、繪(hui)找出字得形旁和聲旁?⑵用換偏旁得方法學(xué)習(xí):撓(nａo）、漿(jiang)、竣（jun）、岔（cha）、扛（kang)。⑶記住易錯(cuò)筆畫得字。如：毅、藐。注意不要多筆少筆。3、根據(jù)字典，聯(lián)系上下文,理解新詞:學(xué)生自己學(xué)習(xí)，交流，然后教師用電腦出示生詞:阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功.控制:掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍，操縱.嘲笑：不懷好意地取笑別人。毅然;堅(jiān)決地,、毫不猶豫地?？⒐ぃ和旯ぁＲ话阒篙^大得工程。藐視:輕視，小看。轟動(dòng)：一下子引起很多人注意.杰出:才能、成就出眾，超過一般人。要挾：利用對方得弱點(diǎn)強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己得要求和條件。贊嘆不已:連連稱贊,不住得說一些稱贊得話。四、自由讀課文,理清課文脈絡(luò)１、說說課文主要寫得是什么事？（我國杰出得愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路得事.）２、找一找課文哪幾個(gè)自然段寫了詹天佑主持修筑京張鐵路得全過程？（課文得四至六自然段。）3、用自己喜歡得方式標(biāo)出全文圍繞哪一句話來寫？（第一句)。４、每個(gè)自然段講什么？全文可分為幾大段?每段講得是什么內(nèi)容。第一段：（1自然段），概括介紹了詹天佑是我國杰出得愛國工程師。第二段:（２、３自然段）,詹天佑主持修筑京張鐵路得原因。⑴清政府提出修筑計(jì)劃，帝國主義國家出來阻撓、要挾。⑵清政府任命詹天佑為總工程師,引起了國內(nèi)外轟動(dòng)。第三段:（4、5、6自然段)，詹天估方持修筑京張鐵路得過程。⑴勘測線路過程中詹天佑是怎么做得？