15我一生中的重要抉擇R·八年級語文下冊1.通讀全文，了解王選一生中經歷的幾次重大選擇。2.引導學生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程。

3.理解這篇演講稿的語言特色，觀點明確，語言風趣幽默。4.學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。學習目標新課導入同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持技術創(chuàng)新，在中國IT產業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。點擊圖片播放走近作者

王選，中國科學院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人，他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發(fā)明”，又被譽為“當代的畢升”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰(zhàn)的先驅”。2001年，王選獲國家最高科學技術獎。背景資料本文是1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的選擇，都預示著一個人未來要走的路，面對選擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。如日中天出類拔萃多多益善陽奉陰違招搖撞騙風口浪尖強詞奪理平易近人不修邊幅字詞積累讀讀寫寫貼切枯燥納悶豐碩扶植阻礙權威趨勢前沿干預墮落膏藥tiēqièkūzàonàmènfēngshuòfúzhízǔàiquánwēiqūshìqíanyángānyùduòl(fā)uògāoyào整體感知段落結構

【第一部分（第1段）】列舉李素麗的例子，引出一生中最重要的抉擇這個演講話題。

【第二部分（2－7段）】人生第六個抉擇，大力扶植年輕人?！镜谌糠郑ǖ?段）】以公式結束“狗皮膏藥”式的演講。這篇演講圍繞什么中心來展開的？【明確】一個人面對人生重要的抉擇時，要以國家利益為先，還要有智慧而慎重選擇，也要為自己的選擇做出不懈努力。細節(jié)感知1.細讀課文，思考作者做出抉擇的原因或條件、影響或結果分別是什么。（要求學生認真閱讀全文，先找出問題所在的段，再找到相應的句子，然后用自己的語言結合文段進行概括，要求語言簡明、完備。）【第六次抉擇，大力扶植年輕人】原因或條件：是歷史規(guī)律，也是國家的需要。影響或結果：倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺。2.作者在結尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”似的？【明確】作者目前并沒有站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，對大家所起的作用不大。

當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。3.作者做出了正確的抉擇，取得了成功，讀完本文后，談談自己從中受到的啟發(fā)?！久鞔_】要有愛國主義情感，把自己的事業(yè)和前途與國家的前途聯(lián)系在一起；年輕時要努力，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。這篇演講口語與科學術語相結合，語言通俗易懂，真摯感人，結合下列句子分析下面加點文字在句子中的作用，體會本文的語言特色。（1）我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。

“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。（2）當然我們要創(chuàng)造件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。

“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。板書設計選擇計算機專業(yè)我一生中的重要抉擇研究軟硬件結合領域大力扶植年輕人服從祖國需要勤奮創(chuàng)造把自己溶入集體這篇演講稿的特點:1）主題鮮明，邏輯嚴密2）層次清楚，詳略得當3）通俗易懂，真摯感人課堂小結將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請仿照范例，找出兩個形近字，發(fā)揮想像，寫出一句有哲理的話。隨堂練習范例：“心”與“必”

心里有了信念，成功往往就會成為必然。示例一：“人”與“大”：人懂得了約束自己，也就真正長大了。

示例二：“上”與“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。

示例三：“玉”與“主”：都有王者風范，只是機遇不同，存于內心則為玉，施展出來則為主。

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時歌曲欣賞：《小燕子》。歌曲中的小燕子是活潑可愛的，那么作者筆下的小燕子又是怎樣的呢？2

燕子自讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文是從哪幾個方面來描寫燕子的？整體感知伶俐

機翼蕩漾倦意閑散纖細木桿

痕跡湊成

吹拂

趕集聚攏形成

掠過

偶爾沾染xiāncòulüè以開火車的形式讀一讀這些詞語。交流匯報。對燕子的整體印象——這是一只（）的燕子?；顫娍蓯壅n文是從哪幾個方面來描寫燕子的？外形、飛行、休息。第2自然段主要寫的是什么？春景活潑可愛休息飛行外形春景思維導圖再讀課文默讀第1自然段，找出文中描寫燕子外形的語句。作者是按什么順序描寫燕子的可愛的？外形烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴識記“湊”字。擴詞練習。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。朗讀第1自然段，抓住關鍵短語，想象畫面。根據(jù)思維導圖，背誦第1自然段。品讀課文動畫欣賞：《春天的小燕子》默讀第2自然段，在課本上圈畫出文中的景物，并交流反饋。風、雨、柳、花、草、葉。感受畫面的生動、具體。輕風微微地吹拂著什么風？（）在干什么？（）輕風怎么樣吹拂著？（）理解“拂”：與手有關，做“拂發(fā)”的動作。想象輕風微微拂過的感受并描述。全班齊讀，讀出自己的感受。輕風吹拂著微微地用添加修飾詞的方法，同桌之間互相說說“雨、柳、花、草、葉”等景物，并說出自己的感受。抓住關鍵詞，完成思維導圖中的“春景”部分。春景細雨如毛柳絲拂動鮮花、青草、綠葉燕子平添生趣輕柔地朗讀“輕風”“細雨”“柔柳”，讀出花草趕集的熱鬧場景。根據(jù)思維導圖，試著背誦第2自然段。觀察漢字在田字格中的位置，看看哪些筆畫需重點注意。湊拂集聚形指導書寫湊集聚末筆是點。橫畫平行等距。第九筆是撇。練習書寫，寫字展評。第2課時再讀課文默讀第3～4自然段，在課本上圈畫出燕子飛行的地點。天空、湖面從這兩段中可以看出燕子飛行有什么特點？輕快、靈活、迅捷嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。燕子飛行的速度快。

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。從哪些詞可以體會到燕子飛行的輕盈？另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。完成思維導圖中的“飛行”部分。飛行斜飛在天空中從稻田飛到柳樹橫掠過水面小燕子在不同的地方飛行時的姿態(tài)是不同的，說說你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。根據(jù)思維導圖，試著背誦第3自然段。朗讀第5自然段，并圈畫自己喜歡的字詞。借助常用詞語，讀準多音字“散、桿”。說說文中你喜歡的詞句，并說明理由?？凑n本插圖，你覺得停在電線桿上的燕子像什么？對比兩幅圖，說說為什么作者說這是一幅有趣的圖畫。完成思維導圖中的“休息”部分。休息閑散地在電線上線上停著幾個小黑點帶著自己的感受，自由朗讀第5自然段。燕子是春天的使者，從古至今有許多文人描寫它，誰來背一背寫燕子的詩句？遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。春色遍芳菲，閑檐雙燕歸。指導書寫伶俐

翼漾倦閑散纖桿

痕湊

拂

集聚形掠

偶爾沾倦閑纖痕掠偶爾開動腦筋