漏本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助預(yù)習(xí)單，通過字理識字、隨文識字等方式認(rèn)識“婆”“脊”等8個生字，重點指導(dǎo)寫好“漏”“賊”2個生字。（二）創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀第一至第十二自然段，體會老虎和賊的心理活動，感受故事的趣味。（三）圖文協(xié)奏，借助示意圖和文字提示，復(fù)述聽到“漏”，撞上“漏”，甩掉“漏”這三個部分。二、教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)單，教學(xué)課件，板貼（示意圖及文字）。三、教學(xué)過程（一）勾連舊知，引出新課1.看圖片猜故事。出示《咕咚》《狐貍分奶酪》《魯班造鋸》《牛郎織女》等民間故事圖片。2.介紹民間故事。剛剛我們猜的這些故事，有一個共同的名字叫“民間故事”。民間故事，顧名思義，就是勞動人民創(chuàng)作的，通過口耳相傳的方式流傳，所以有些地方又稱它為“古話”“古經(jīng)”“瞎話”。3.引出新課教“漏”。今天我們要一起學(xué)習(xí)一個中國的民間故事——《漏》，教師邊板書“漏”邊講解：“漏”是左右結(jié)構(gòu)，“三點水”表示水，“尸”表示房屋，房屋上有空隙，“雨”水便往下滴。咱們可以這么記，屋外下大雨，屋內(nèi)滴小雨。（二）初讀課文，概述故事1.激發(fā)探究興趣。預(yù)習(xí)過課文，大家知道課文中的“漏”是指——漏雨，從哪兒知道的？（出示課文最后一段，齊讀，出示預(yù)習(xí)單，交流）給下面正確的說法畫上“√”。（1）老虎和賊都把對方當(dāng)成了“漏”。（）（2）“漏”是很厲害的動物。（）2.自由朗讀課文。那老虎和賊為什么會把對方當(dāng)成“漏”呢？后來又發(fā)生了哪些有趣的事情？（出示要求）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，課文圍繞“漏”，寫了一個怎樣的故事？3.檢查生字新詞。翻山越嶺渾身發(fā)抖馱蹭歪倒栽蔥走南闖北腿腳發(fā)軟騎躥縱活不成指名讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：第一行都是寫老虎的，第二行都是寫賊的。相機板書：虎、賊。提醒“賊”的書寫：“貝”表示財物，“戎”表示手持著武器（戈）。4.概述故事內(nèi)容。（1）引導(dǎo)歸納小標(biāo)題：一個故事少不了時間、地點、人物，這個故事中的人物除了老虎和賊，還有誰？（老公公、老婆婆、小胖驢）時間是一一從前。地點是——老婆婆家、逃跑路上、歪脖老樹、山坡上、老婆婆家。（相機板貼圖片）在這些地方，分別發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)歸納小標(biāo)題：“聽到‘漏’”“撞上‘漏’”“甩掉’‘漏’”“再遇‘漏’”“說漏雨”。（板貼詞語）（2）指名借助時間、地點、人物、事件，用兩三句話簡單說說故事的主要內(nèi)容。從前，一個老公公和一個老婆婆養(yǎng)了一頭小胖驢。老虎想吃驢，賊想偷驢。在老婆婆家，賊和虎聽到了“漏”，嚇得撞在了一起。在歪脖老樹前，他們甩掉了“漏”，可是在山坡上又遇到了“漏”，嚇得暈過去了——其實老公公和老婆婆說的是漏雨。（3）小結(jié)：借助時間、地點、人物、事件，我們就能很快地概括故事的主要內(nèi)容，這是一種概括課文內(nèi)容的好方法。（三）研讀課文，角色朗讀1.教師講故事引入。教師配樂講述第一至第三自然段。2.指導(dǎo)讀人物對話。出示老公公和老婆婆的對話。老公公說：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（1）指名讀句。誰來讀讀老婆婆的話？注意句子中的語氣詞“哩”，讀出北方人說話的語氣。（2）轉(zhuǎn)換句式。如果你把老婆婆的話講給別人聽，你會怎么講呢？其實老婆婆的話就是在告訴大家：管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。像這樣就叫轉(zhuǎn)述別人的話。轉(zhuǎn)述的時候，要把第一人稱變?yōu)榈谌朔Q，視情況可去掉語氣詞。3.品讀有意思的句子。（重點學(xué)習(xí)虎和賊心理描寫的句子）（1）默讀第六至第十二自然段。用“”畫出老虎心里想的話，用“”畫出賊心里想的話。在特別有意思的地方注上標(biāo)記。（2）交流有意思的句子。先讀讀找到的句子，再說說有意思在哪里。預(yù)設(shè)一：虎和賊的第一次心理活動。老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過’漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過'漏’，莫非'漏'比我還厲害？”①理解“莫非”。“莫非”在這里有猜測的意思。（板貼：莫非“漏”比我還厲害）②指導(dǎo)讀好句子，加上語氣語調(diào)，讀出虎和賊的疑惑心理。③男、女生分角色讀句子。預(yù)設(shè)二：虎和賊的其他三次心理活動。①請三個學(xué)生讀其他三處寫虎和賊心理活動的句子。“壞事，‘漏’捉我來了！”“壞事，‘漏’等著吃我哩！”“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！薄啊鎱柡?，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！薄敖K于甩掉‘漏’了！”“終于甩掉‘漏’了！”②重點品讀第三處心理活動。同桌分角色練讀、指名讀，順勢結(jié)合句子意思理解“粘膠”“旋風(fēng)”的意思。讀出虎和賊緊張、害怕的心理。（相機板貼：虎馱著賊，賊騎著虎，得蹭下來、得躥上去）③引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：發(fā)現(xiàn)虎和賊的心理活動有何相同的地方。（用相同句式表達了虎和賊“做賊心虛”的心理）預(yù)設(shè)三：虎和賊狼狽逃竄的樣子。重點學(xué)習(xí)：到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上。抓住“歪”“縱”“躥”等動詞想象畫面，模仿動作，感受動作之迅速、緊張之勢。4.分角色朗讀課文。（配樂，師生分角色合作朗讀，老師讀旁白，男生讀虎，女生讀賊）（四）圖文協(xié)奏，復(fù)述故事1.出示復(fù)述要求。復(fù)述要求星級借助示意圖和文字提示，關(guān)注場景的變化，能有順序地復(fù)述?！铩铩锬茏プ』⒑唾\的想法，詳細地復(fù)述故事中有意思的部分，有聲有色，吸引人。★★★★★2.森林故事劇場。（1）自己練習(xí)復(fù)述，同桌互相交流。（2）集體交流評價，評出“故事大王”。“故事大王”獲得神秘