2024-2025學(xué)年高中手牽手筑就友愛(ài)校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年高中手牽手筑就友愛(ài)校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是基于高中階段學(xué)生對(duì)友善、互助、和諧的校園氛圍的需求，結(jié)合我國(guó)教育部門(mén)對(duì)高中思想政治課程的要求，以人教版《思想政治》必修三第二單元“我們的好朋友”為章節(jié)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的一節(jié)班會(huì)課程。課程內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：人教版《思想政治》必修三第二單元“我們的好朋友”。

2.主要內(nèi)容：

-友善與尊重：讓學(xué)生理解友善的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人。

-互助與支持：培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神，共同成長(zhǎng)。

-和諧的校園氛圍：引導(dǎo)學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛(ài)的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠關(guān)心和尊重他人，培養(yǎng)友好相處、互助共進(jìn)的品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友善、互助、和諧的重要性，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在校園生活中，積極踐行友善、互助、和諧的原則，為營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)校園氛圍做出貢獻(xiàn)。

4.提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，解決同學(xué)間的人際關(guān)系問(wèn)題，促進(jìn)校園和諧。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人際交往的基本原則，對(duì)友善、尊重、互助等概念有了一定的理解。他們掌握了與人為善、互相幫助的重要性，并能在日常生活中踐行這些原則。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)實(shí)際問(wèn)題充滿(mǎn)好奇，特別是與自己生活密切相關(guān)的問(wèn)題。他們對(duì)道德倫理、人際關(guān)系等話題感興趣，具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)、討論，善于通過(guò)合作探究來(lái)獲取知識(shí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解友善、尊重、互助等概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以將理論運(yùn)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題。此外，他們可能對(duì)如何處理人際關(guān)系中的復(fù)雜問(wèn)題感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在課程中，學(xué)生還需要克服對(duì)道德倫理問(wèn)題的抵觸情緒，積極參與討論，提高自己的道德素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)生活動(dòng)材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、思想政治課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻材料、音頻材料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、小組競(jìng)賽等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友愛(ài)校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為一個(gè)友愛(ài)的校園是什么樣子的？”

展示一些關(guān)于友愛(ài)校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友愛(ài)校園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友愛(ài)校園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友愛(ài)校園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友愛(ài)校園的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解友愛(ài)校園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友愛(ài)校園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友愛(ài)校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友愛(ài)校園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的友愛(ài)校園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友愛(ài)校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友愛(ài)校園解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友愛(ài)校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友愛(ài)校園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友愛(ài)校園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友愛(ài)校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友愛(ài)校園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友愛(ài)校園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友愛(ài)校園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.友善與尊重：

-友善的定義與表現(xiàn)

-尊重他人的意義和方式

-尊重他人的權(quán)利和差異

-在日常生活中踐行友善與尊重的重要性

2.互助與支持：

-互助的定義和價(jià)值

-支持他人的方法和技巧

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-在學(xué)習(xí)和生活中互相幫助、共同成長(zhǎng)的例子

3.和諧的校園氛圍：

-和諧校園的定義和特征

-校園和諧對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

-營(yíng)造和諧校園的方法和策略

-個(gè)人在和諧校園建設(shè)中的作用和責(zé)任

4.處理人際關(guān)系：

-人際關(guān)系的定義和類(lèi)型

-處理人際關(guān)系的原則和方法

-解決沖突和矛盾的技巧

-建立良好人際關(guān)系的實(shí)踐建議

5.道德素養(yǎng)：

-道德素養(yǎng)的定義和內(nèi)涵

-道德行為和道德情感的關(guān)系

-提升個(gè)人道德素養(yǎng)的途徑和方法

-道德榜樣的重要性和影響

6.公民素養(yǎng)：

-公民素養(yǎng)的定義和內(nèi)容

-公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

-公民參與和社會(huì)責(zé)任

-公民素養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性

7.實(shí)際問(wèn)題解決：

-分析實(shí)際問(wèn)題的方法和步驟

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的例子

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力

-團(tuán)隊(duì)合作在解決問(wèn)題中的作用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中親身體驗(yàn)友善、互助的行為，這樣的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組討論和案例分析中相互交流，共同解決問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：時(shí)間控制方面還有待提高，有時(shí)候?qū)W生在討論中偏離了主題，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然采用了情境模擬和小組合作等方式，但對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)生可能還需要更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)還不足。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注重時(shí)間管理，提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在課堂上及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到主題。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，我會(huì)結(jié)合更多實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采取多元化評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要通過(guò)課后實(shí)踐作業(yè)、小組討論等方式，全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)友愛(ài)校園班會(huì)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.友愛(ài)校園定義與重要性

-友愛(ài)校園：一個(gè)充滿(mǎn)友善、互助和和諧氛圍的校園環(huán)境。

-重要性：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.友善與尊重

-友善：關(guān)心他人、禮貌待人、互相幫助。

-尊重：尊重他人權(quán)利、差異、個(gè)性，維護(hù)他人尊嚴(yán)。

3.互助與支持

-互助：團(tuán)隊(duì)合作、共同解決問(wèn)題、互相成長(zhǎng)。

-支持：在困難時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)、關(guān)心。

4.和諧校園氛圍

-和諧：師生關(guān)系融洽、同學(xué)間友好相處、校園環(huán)境舒適。

-營(yíng)造方法：積極參與、互相尊重、合作共贏。

5.處理人際關(guān)系

-原則：平等、尊重、真誠(chéng)、寬容。

-方法：溝通、傾聽(tīng)、換位思考、解決沖突。

6.道德素養(yǎng)與公民素養(yǎng)

-道德素養(yǎng)：道德行為、道德情感、道德認(rèn)知。

-公民素養(yǎng)：社會(huì)責(zé)任、參與意識(shí)、法治觀念。

7.實(shí)際問(wèn)題解決

-分析方法：明確問(wèn)題、分析原因、提出解決方案。

-應(yīng)用能力：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：突出友愛(ài)校園的主題，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵概念。

-結(jié)構(gòu)清晰：分模塊展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨思路。

-簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)復(fù)雜概念，易于理解。

-藝術(shù)性與趣味性：運(yùn)用色彩、圖形、線條等元素，使板書(shū)更具吸引力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和參與討論的情況，了解他們的參與度和興趣。

-學(xué)生的互動(dòng)與合作：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們的互動(dòng)與合作能力。

-學(xué)生的專(zhuān)注度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的準(zhǔn)備情況：通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)小組討論主題的準(zhǔn)備情況和理解程度，了解他們的思考和分析能力。

-小組討論的展示效果：通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論成果展示，了解他們的表達(dá)和溝通能力。

-小組討論的創(chuàng)新性：通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論成果的創(chuàng)新性，了解他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)友善校園的理解：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)友善校園的定義、組成部分和原理的理解程度。

-學(xué)生對(duì)處理人際關(guān)系的掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)處理人際關(guān)系的原則和方法的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決的運(yùn)用：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題解決中的能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對(duì)友善校園的認(rèn)識(shí)：通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，了解他們對(duì)友善校園的理解和認(rèn)識(shí)程度。

-學(xué)生對(duì)處理人際關(guān)系的實(shí)踐：通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，了解他們處理人際關(guān)系的能力和實(shí)踐情況。

-學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決的思考：通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，了解他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題解決中的思考和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)與合作、專(zhuān)注度的評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)小組討論成果展示的評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生在小組討論成果展示的準(zhǔn)備情況、展示效果、創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)隨堂測(cè)試的