Unit5ADelicateWorldUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit5ADelicateWorldUsinglanguage》選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，本章節(jié)以探討世界之微妙為主題，圍繞自然、環(huán)保、生態(tài)等話題展開。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述世界微妙之處的語言表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固和提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，為實(shí)際生活中的跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠流利地運(yùn)用目標(biāo)語言描述自然界的微妙之處，并就環(huán)保話題進(jìn)行討論。難點(diǎn)在于準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯表達(dá)復(fù)雜情感和觀點(diǎn)，以及在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：首先，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相練習(xí)目標(biāo)詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力；其次，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)對(duì)話情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用；最后，通過課堂討論和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保問題，提高他們的思辨能力和語言表達(dá)能力。此外，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《高中英語外研版（2019）》選擇性必修第二冊(cè)教材，以及所需的詞匯表和學(xué)習(xí)指南。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與自然界和環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，以便播放準(zhǔn)備好的視頻和音頻材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或紙張用于記錄討論成果；同時(shí)設(shè)置中心區(qū)域用于學(xué)生展示和分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示地球生態(tài)圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofourworld?”引發(fā)學(xué)生對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的思考。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“ADelicateWorld”。

2.講授新課（15分鐘）

-通過講解教材中的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如：microorganisms,biodiversity,ecosystem等。

-分析文章中的環(huán)保觀點(diǎn)，講解如何用英語表達(dá)對(duì)自然界的觀察和思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的自然場(chǎng)景。

-各組分享討論成果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于環(huán)保和生態(tài)的問題，如：“Howcanweprotectourenvironment?”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

5.情境互動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬聯(lián)合國環(huán)保會(huì)議，討論全球環(huán)保問題，提出解決方案。

-教師觀察學(xué)生的討論過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-學(xué)生通過繪畫或制作海報(bào)，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和呼吁。

-展示作品，師生共同評(píng)價(jià)和討論。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的話題，撰寫一篇短文，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們的英語表達(dá)能力和思辨能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)平衡的科普文章，探討生物多樣性對(duì)地球的重要性。

-選擇有關(guān)環(huán)保行動(dòng)的案例研究，分析不同國家和地區(qū)在環(huán)保方面采取的措施和成效。

-收集與氣候變化相關(guān)的時(shí)事新聞，讓學(xué)生了解全球氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選取一個(gè)環(huán)保主題，進(jìn)行深入研究和調(diào)查，例如：水資源保護(hù)、減少塑料使用、可持續(xù)能源等。

-學(xué)生可以通過圖書館查閱相關(guān)書籍、雜志，或利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集。

-要求學(xué)生撰寫研究報(bào)告，總結(jié)自己的研究成果，并提出實(shí)際的環(huán)保建議。

-在下一堂課上，安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的研究報(bào)告，進(jìn)行課堂討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)詞匯：microorganisms,biodiversity,ecosystem,conservation,sustainable,climatechange等。

-重點(diǎn)句型：描述自然界微妙的表達(dá)方式，如"Thedelicatebalanceoftheecosystemiscrucialfor..."；討論環(huán)保措施的表達(dá)，如"Oneeffectivemeasuretoprotecttheenvironmentisto..."。

-語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)正在進(jìn)行的環(huán)保行動(dòng)，如"Countriesaroundtheworldaretakingstepsto..."。

②內(nèi)容邏輯：

-從探討自然界的微妙之處引入環(huán)保主題，強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡的重要性。

-通過分析文章內(nèi)容和案例，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)和措施。

-通過情境互動(dòng)和課后探究，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和語言運(yùn)用能力。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯和句型，右側(cè)展示語法結(jié)構(gòu)和環(huán)保行動(dòng)的例子。

-用不同顏色標(biāo)注不同知識(shí)點(diǎn)，如綠色表示環(huán)保相關(guān)詞匯，藍(lán)色表示語法結(jié)構(gòu)，黃色表示重點(diǎn)句型。

-板書頂部可繪制一個(gè)簡化的生態(tài)系統(tǒng)圖，直觀展示生態(tài)平衡的概念。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，有助于學(xué)生快速把握課程重點(diǎn)，加強(qiáng)記憶和理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示和角色扮演活動(dòng)，將學(xué)生帶入真實(shí)的環(huán)保討論場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的代入感和興趣。

2.互動(dòng)探究：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和分享，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高了課堂互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

-教學(xué)組織：在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或討論話題難度不合適。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂反饋主要集中在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，缺乏同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，影響評(píng)價(jià)的全面性。

（三）改進(jìn)措施

-針對(duì)分組討論的問題，可以提前為學(xué)生提供更明確的討論指南，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。

-增加同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-在課堂活動(dòng)中，注重觀察學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

-定期收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》節(jié)選，探討當(dāng)前地球上的物種滅絕問題及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-視頻資源：選擇關(guān)于環(huán)保行動(dòng)和生態(tài)保護(hù)的視頻，如國家地理頻道的紀(jì)錄片《PlanetEarth》中關(guān)于不同生態(tài)系統(tǒng)的片段。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過課后閱讀和觀看視頻，深入了解生態(tài)保護(hù)和環(huán)保行動(dòng)的重要性。

-學(xué)生可選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入探究，如水污染、空氣污染、森林砍伐等。

-教師提供閱讀筆記模板和觀影日志格式，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地記錄關(guān)鍵信息和感悟。

-學(xué)生在課后通過郵件、學(xué)習(xí)平臺(tái)或下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。

-教師根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“我眼中的環(huán)保行動(dòng)”，鼓勵(lì)他們結(jié)合課堂所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的看法和建議。

-口語作業(yè)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬聯(lián)合國環(huán)保會(huì)議，每組準(zhǔn)備一份關(guān)于環(huán)保議題的提案，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示。

-閱讀作業(yè)：閱讀拓展材料《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》節(jié)選，并完成閱讀筆記，記錄關(guān)鍵信息和自己的思考。

2.作業(yè)反饋：

-寫作作業(yè)：批改時(shí)關(guān)注學(xué)生的詞匯運(yùn)用、語法結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)表達(dá)，給出具體的修改建議，并在課堂上選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行分享和討論。

-口語作業(yè)