Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)基于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)，Unit2"HealthyLifestyle:UsingLanguage,ListeningandSpeaking"。本單元主題圍繞健康生活方式，旨在通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流探討健康話題的能力。內(nèi)容涵蓋了健康飲食習(xí)慣、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等關(guān)鍵健康要素，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的健康觀念，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于健康生活方式的詞匯和表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)話題，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)，提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比中西方健康觀念的差異，學(xué)生增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)尊重不同文化習(xí)俗的思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)合作、探究和實(shí)踐活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的健康生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元的主題“健康生活方式”與學(xué)生的生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，我將班級(jí)學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力較弱；提升層的學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面仍有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行深入討論方面還有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)健康生活方式有一定的了解，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)和充足睡眠等。然而，學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)方面存在詞匯匱乏、語(yǔ)法運(yùn)用不熟練等問(wèn)題，這在一定程度上影響了他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的深入和拓展產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注健康，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。然而，部分學(xué)生在課堂參與度方面積極性不高，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生課下缺乏英語(yǔ)實(shí)踐和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致英語(yǔ)能力的提升受限。

針對(duì)以上分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課本、練習(xí)冊(cè)和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，關(guān)于健康飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)圖表，用以輔助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如健康飲食實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)等，需提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，為學(xué)生提供必要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，保證教室內(nèi)的設(shè)備正常運(yùn)行，如音響、投影儀等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽(tīng)力材料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備遙控器等，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)量表：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，制定針對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

9.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)作業(yè)題目，要求學(xué)生在課后完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目應(yīng)與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，具有一定的挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2"HealthyLifestyle:UsingLanguage,ListeningandSpeaking"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)話題做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式相關(guān)話題，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的健康生活方式相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞健康生活方式的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)健康生活方式知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與健康生活方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合健康生活方式的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)健康生活方式的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式相關(guān)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

健康生活方式：介紹健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解健康生活方式的重要性。

心理健康：提供心理健康方面的知識(shí)，如情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

健康案例分析：分析具體的健康案例，讓學(xué)生了解健康生活方式對(duì)個(gè)人生活產(chǎn)生的積極影響。

2.拓展建議：

進(jìn)行健康生活方式的調(diào)查研究：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，調(diào)查身邊的人的健康生活方式，分析總結(jié)健康生活方式對(duì)生活的影響。

開(kāi)展健康知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。

觀看健康生活方式的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)健康生活方式的紀(jì)錄片，讓學(xué)生從多角度了解健康生活方式的重要性。

參觀醫(yī)院或健康管理中心：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或健康管理中心，了解健康生活方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

進(jìn)行健康生活方式的實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉、健康飲食、充足睡眠等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)健康生活方式的書(shū)籍，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2"HealthyLifestyle:UsingLanguage,ListeningandSpeaking"，主要內(nèi)容涉及到健康生活方式的重要性以及如何通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)的交流和表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于健康生活方式的詞匯和表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和討論。

課堂小結(jié)：

1.健康生活方式的概念和重要性

-健康生活方式包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等方面的習(xí)慣。

-健康生活方式對(duì)個(gè)人的身心健康和生活質(zhì)量有重要影響。

2.健康生活方式的相關(guān)詞匯和表達(dá)

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

3.英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提升

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。

-學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)力理解

-播放一段關(guān)于健康生活方式的聽(tīng)力材料，學(xué)生需要根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)健康生活方式相關(guān)詞匯和表達(dá)的聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬健康生活方式相關(guān)的對(duì)話場(chǎng)景。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)健康生活方式相關(guān)詞匯和表達(dá)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.知識(shí)應(yīng)用

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一道關(guān)于健康生活方式的選擇題。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)健康生活方式相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.小組討論

-學(xué)生分組討論健康生活方式的重要性和實(shí)踐方法。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解和思考能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與健康生活方式相關(guān)的文章或書(shū)籍，如《健康生活指南》、《健康飲食手冊(cè)》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與健康生活方式相關(guān)的視頻，如TED演講、健康生活方式紀(jì)錄片等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)知識(shí)，提高自己的健康素養(yǎng)。

-拓展閱讀：要求學(xué)生在課后閱讀推薦的閱讀材料，加深對(duì)健康生活方式的理解和認(rèn)識(shí)。

-觀看視頻：要求學(xué)生在課后觀看推薦的視頻資源，從多角度了解健康生活方式的重要性。

-思考與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考，進(jìn)行小組討論或?qū)懶牡皿w會(huì)。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在課后將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如改善飲食習(xí)慣、增加運(yùn)動(dòng)量等。

-問(wèn)題解答：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供學(xué)習(xí)資源等。

-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理方面做得比較好，能夠有效地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了鍛煉。然而，在教學(xué)方法上，我覺(jué)得自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)過(guò)于依賴(lài)教材，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不夠活躍，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻。此外，在教學(xué)策略上，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，對(duì)健康生活方式的相關(guān)詞匯和表達(dá)有了更深入的了解。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的參與，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了提升。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力理解方面還存在困難，這可能與他們之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)。

針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，增加與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.在教學(xué)策略上，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

3.在課堂管理上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.針對(duì)聽(tīng)力理解困難的學(xué)生，提供更多的聽(tīng)力訓(xùn)練和輔導(dǎo)，幫助他們提高聽(tīng)力水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-健康生活方式的重要性

-健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)

-英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)的技巧

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)分為三個(gè)部分：健康生活方式的重要性、健康飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)、英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)的技巧。

-每個(gè)部分用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)注，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，