一年級信息技術(shù)上冊龍宮尋寶教案清華版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級信息技術(shù)上冊《龍宮尋寶》

2.教學(xué)年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的基本認(rèn)知和興趣，使學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用場景，學(xué)會使用信息技術(shù)進(jìn)行信息檢索、處理和表達(dá)。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，鼓勵學(xué)生在龍宮尋寶的情境中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨(dú)特的解謎方案。

3.團(tuán)隊協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，使學(xué)生能夠在小組活動中分工合作，共同完成龍宮尋寶任務(wù)。學(xué)情分析考慮到一年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和探索，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。在知識、能力方面，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了基本的計算機(jī)操作技能，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)點(diǎn)擊等。然而，在信息處理和應(yīng)用方面，他們還處于起步階段，需要通過有趣的教學(xué)活動來培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，這將為龍宮尋寶活動提供有力支持。但在團(tuán)隊協(xié)作方面，他們還需要進(jìn)一步培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性，需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將通過龍宮尋寶游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，提高他們的自控能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握信息技術(shù)知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過引入龍宮尋寶的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，讓他們在尋找寶物的過程中相互協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.實(shí)踐操作教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作計算機(jī)，實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技巧。

4.問題驅(qū)動教學(xué)法，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象直觀地理解信息技術(shù)知識，提高教學(xué)效果。

教學(xué)活動設(shè)計：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師講述龍宮尋寶的故事，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行龍宮尋寶游戲，運(yùn)用信息技術(shù)尋找寶物，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.討論交流環(huán)節(jié)：學(xué)生分享尋找寶物的經(jīng)驗(yàn)和心得，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《龍宮尋寶》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用嗎？它可以幫助我們做什么？”

展示一些關(guān)于信息技術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)在日常生活中的重要性。

簡短介紹信息技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《龍宮尋寶》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《龍宮尋寶》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《龍宮尋寶》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《龍宮尋寶》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《龍宮尋寶》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《龍宮尋寶》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《龍宮尋寶》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《龍宮尋寶》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《龍宮尋寶》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《龍宮尋寶》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《龍宮尋寶》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《龍宮尋寶》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《龍宮尋寶》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《龍宮尋寶》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《龍宮尋寶》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《龍宮尋寶》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《龍宮尋寶》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《一年級信息技術(shù)上冊》龍宮尋寶教案，主要涵蓋了以下知識點(diǎn)：

1.信息技術(shù)的基本概念：讓學(xué)生了解信息技術(shù)的基本概念，包括信息、信息技術(shù)、信息處理等。

2.計算機(jī)的基本操作：教授學(xué)生開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)、鍵盤輸入等基本操作。

3.信息的搜索與處理：培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)進(jìn)行信息檢索、處理和表達(dá)的能力。

4.信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用：通過案例分析，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)購物、在線學(xué)習(xí)等。

5.創(chuàng)新實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，鼓勵學(xué)生在龍宮尋寶的情境中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨(dú)特的解謎方案。

6.團(tuán)隊協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，使學(xué)生能夠在小組活動中分工合作，共同完成龍宮尋寶任務(wù)。

7.網(wǎng)絡(luò)與信息安全：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)與信息安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)與信息安全意識。

8.信息技術(shù)道德與法律：讓學(xué)生了解信息技術(shù)道德與法律的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息技術(shù)使用習(xí)慣。

9.信息技術(shù)工具的使用：教授學(xué)生使用信息技術(shù)工具，如文字處理軟件、演示文稿軟件等。

10.信息技術(shù)與課程整合：探討信息技術(shù)與課程整合的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)將圍繞《龍宮尋寶》主題進(jìn)行，旨在鞏固學(xué)生對課堂知識的理解和應(yīng)用。作業(yè)將采用多種形式，包括實(shí)踐性作業(yè)、研究性作業(yè)和創(chuàng)造性作業(yè)，以全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

1.實(shí)踐性作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作鞏固課堂所學(xué)。

內(nèi)容：請學(xué)生利用家中的計算機(jī)，嘗試使用搜索引擎查找一個感興趣的主題，并學(xué)會使用簡單的文字處理軟件（如MicrosoftWord）記錄搜索過程和所學(xué)內(nèi)容。

示例答案：無固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠獨(dú)立完成搜索和記錄的過程。

2.研究性作業(yè)

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)問題的探究能力。

內(nèi)容：請學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友對信息技術(shù)的使用情況，了解他們在日常生活中如何利用信息技術(shù)解決問題，并撰寫一份簡單的調(diào)查報告。

示例答案：無固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的調(diào)查和總結(jié)。

3.創(chuàng)造性作業(yè)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

內(nèi)容：請學(xué)生設(shè)計一個簡單的信息技術(shù)應(yīng)用場景，例如制作一個電子相冊、編寫一個簡短的故事或制作一個小型游戲，并簡要說明設(shè)計思路和實(shí)現(xiàn)方法。

示例答案：無固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠提出創(chuàng)意并簡述實(shí)現(xiàn)思路。

4.延伸性作業(yè)

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的信息技術(shù)視野。

內(nèi)容：請學(xué)生查找一個與信息技術(shù)相關(guān)的新聞或發(fā)展趨勢，了解其對日常生活或未來社會的影響，并撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

示例答案：無固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.反思性作業(yè)

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

內(nèi)容：請學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在《龍宮尋寶》游戲中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并制定一個改進(jìn)計劃。

示例答案：無固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠自我評價并制定改進(jìn)計劃。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價將貫穿整個教學(xué)過程，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

評價方式：

-提問：教師將針對課堂內(nèi)容進(jìn)行提問，以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，包括操作技能、解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作情況。

-測試：教師將安排一次小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對《龍宮尋寶》知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

-提問：學(xué)生能準(zhǔn)確回答問題，展示對知識點(diǎn)的理解。

-觀察：學(xué)生能熟練進(jìn)行操作，團(tuán)隊成員之間有良好的溝通和協(xié)作。

-測試：學(xué)生能正確解答測試題目，表現(xiàn)出對《龍宮尋寶》知識點(diǎn)的掌握。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

評價方式：

-實(shí)踐性作業(yè)：評價學(xué)生是否能獨(dú)立完成搜索和記錄的過程。

-研究性作業(yè)：評價學(xué)生是否能進(jìn)行簡單的調(diào)查和總結(jié)。

-創(chuàng)造性作業(yè)：評價學(xué)生是否能提出創(chuàng)意并簡述實(shí)現(xiàn)思路。

-延伸性作業(yè)：評價學(xué)生是否能關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-反思性作業(yè)：評價學(xué)生是否能自我評價并制定改進(jìn)計劃。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

-實(shí)踐性作業(yè)：學(xué)生能完成搜索和記錄，內(nèi)容完整、準(zhǔn)確。

-研究性作業(yè)：學(xué)生能進(jìn)行調(diào)查并撰寫報告，內(nèi)容豐富、結(jié)論清晰。

-創(chuàng)造性作業(yè)：學(xué)生能提出創(chuàng)新思路，并簡要說明實(shí)現(xiàn)方法。

-延伸性作業(yè)：學(xué)生能找到相關(guān)信息，并撰寫分享短文。

-反思性作業(yè)：學(xué)生能自我評價，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)計劃。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過引入《龍宮尋寶》的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（2）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在尋找寶物的過程中相互協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）實(shí)踐操作教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作計算機(jī)，實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技巧。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生的自控能力較弱，容易在課堂上分心。

（2）部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

（3）學(xué)生對信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用了解不足，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自控能力：教師可以通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，以及適時進(jìn)行課堂紀(jì)律管理，幫助學(xué)生提高自控能力。

（2）提高小組活動的參與度：教師可以設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，鼓勵每個學(xué)生積極參與，并通過小組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。

（3）增加實(shí)際應(yīng)用案例：教師可以增加更多實(shí)際應(yīng)用案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計①信息：數(shù)據(jù)、聲音、圖像等，是信息技術(shù)的基礎(chǔ)。

②信息技術(shù)：利用計算機(jī)等工具，對信息進(jìn)行處理、傳輸和存儲的技術(shù)。

③信息處理：包括信息的獲取、加工、存儲、傳輸和展示。

2.計算機(jī)的基本操作

①開關(guān)機(jī)：正確開啟和關(guān)閉計算機(jī)。

②使用鼠標(biāo)：掌握鼠標(biāo)的基本操作，如點(diǎn)擊、拖動、雙擊等。

③鍵盤輸入：熟悉鍵盤布局，掌握拼音輸入法和常用快捷鍵。

3.信息的搜索與處理

①信息檢索：利用搜索引擎查找所需信息。

②信息處理：學(xué)會使用文字處理軟件進(jìn)行信息的編輯、排版和打印。

4.信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

①網(wǎng)絡(luò)購物：了解網(wǎng)上購物的流程和注意事項(xiàng)。

②在線學(xué)習(xí)：掌握在線學(xué)習(xí)的平臺和資源。

5.創(chuàng)新