八年級物理上冊第六章第3節(jié)測量物質(zhì)的密度教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理上冊第六章第3節(jié)測量物質(zhì)的密度教案（新版）新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是測量物質(zhì)的密度。這部分內(nèi)容是八年級物理上冊第六章第三節(jié)的內(nèi)容，屬于新人教版教材。教學內(nèi)容包括理解密度的概念、密度公式的應用以及密度測量實驗的操作方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了質(zhì)量的定義和測量方法，對物體質(zhì)量的概念有一定的了解。此外，學生還學習了體積的概念和測量方法。本節(jié)課將在這些已有知識的基礎上，引入密度的概念，并學習如何測量物質(zhì)的密度。通過本節(jié)課的學習，學生將對物質(zhì)的密度有更深入的了解，并能夠運用密度公式進行相關(guān)計算。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學思維、科學探究和科學態(tài)度。

1.科學思維：通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。學生需要理解密度的概念，掌握密度公式的運用，并能運用密度公式進行相關(guān)計算。

2.科學探究：學生將通過實驗的方式，掌握測量物質(zhì)密度的操作方法。學生需要觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，并能夠運用實驗數(shù)據(jù)進行推理和判斷。

3.科學態(tài)度：學生將培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和團隊合作精神。學生需要主動參與課堂討論，提出問題，并與同學進行合作和交流。教學難點與重點1.教學重點：

-密度概念的理解：學生需要理解密度是質(zhì)量和體積的比值，即單位體積的質(zhì)量。

-密度公式的應用：學生需要掌握密度公式ρ=m/V的運用，能夠根據(jù)給定的質(zhì)量和體積計算密度。

-密度測量實驗的操作：學生需要學會使用天平和量筒進行物質(zhì)的密度測量，包括實驗步驟、注意事項等。

2.教學難點：

-密度的概念理解：學生可能對密度作為一個物理量的概念難以理解，特別是密度的單位。

-密度公式的靈活運用：學生可能對如何根據(jù)實際情況選擇合適的公式進行計算感到困惑。

-實驗操作的準確性：學生可能在實驗操作中遇到問題，如讀數(shù)誤差、物質(zhì)體積的變化等，導致密度計算不準確。

舉例說明：

-教學重點的例子：通過實際測量不同物質(zhì)的密度，學生能夠運用密度公式計算出物質(zhì)的密度，并理解不同物質(zhì)的密度差異。

-教學難點的例子：在實驗中，學生可能會遇到液體在倒入量筒時沾到筒壁的情況，導致讀數(shù)偏大，從而影響密度的計算結(jié)果。教師需要指導學生正確操作，減少實驗誤差。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實驗室測量不同物質(zhì)的密度，讓學生親身體驗和理解密度的概念和測量方法。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考和探索密度公式的應用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.小組討論法：學生分組進行討論，分享各自的實驗結(jié)果和思考，促進學生之間的交流和合作。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備展示實驗過程和結(jié)果，直觀地呈現(xiàn)密度概念和測量方法。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行數(shù)據(jù)分析和模擬計算，幫助學生更好地理解和應用密度公式。

3.在線互動平臺：利用在線互動平臺進行課堂提問和討論，增加學生參與度和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括實驗視頻、PPT演示和相關(guān)的理論知識文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“測量物質(zhì)的密度”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何準確測量物體的體積？”、“密度公式ρ=m/V中各符號代表什么意思？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解測量物質(zhì)的密度的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“測量物質(zhì)的密度”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的實驗現(xiàn)象，如碘酒溶于水的密度變化，引出“測量物質(zhì)的密度”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解測量物質(zhì)的密度的方法和步驟，結(jié)合實驗操作幫助學生理解密度公式的應用。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握測量物質(zhì)的密度技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗測量物質(zhì)的密度的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解測量物質(zhì)的密度的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握測量物質(zhì)的密度技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解測量物質(zhì)的密度的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“測量物質(zhì)的密度”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“測量物質(zhì)的密度”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的測量物質(zhì)的密度的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）實驗演示視頻：提供不同物質(zhì)的密度測量實驗演示視頻，如水、鹽水、糖水等，讓學生更直觀地了解實驗過程和結(jié)果。

（2）科普文章：介紹密度在日常生活和工業(yè)中的應用，如密度計的工作原理、密度的測量方法等，幫助學生了解密度知識點的實際意義。

（3）互動軟件：推薦學生使用互動軟件，如物理模擬器，讓學生自己設計實驗，測量不同物質(zhì)的密度，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

（4）數(shù)學繪本：提供與密度相關(guān)的數(shù)學繪本，通過故事的形式，讓學生了解密度的概念和計算方法，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找其他物質(zhì)的密度數(shù)據(jù)，如不同金屬、非金屬的密度，制作表格進行比較，進一步理解密度概念。

（2）學生可以設計自己的密度實驗，選擇不同的物質(zhì)，測量其密度，并記錄實驗過程和結(jié)果，提高學生的實驗操作能力。

（3）學生可以閱讀科普文章，了解密度在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如石油開采、航海等，培養(yǎng)學生的科學思維。

（4）學生可以嘗試使用互動軟件，進行密度實驗模擬，掌握實驗操作技巧，提高學生的科學探究能力。

（5）學生可以結(jié)合數(shù)學繪本，通過故事情節(jié)，了解密度知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。板書設計①密度的概念：質(zhì)量/體積（ρ=m/V）

②密度的測量方法：天平稱量質(zhì)量、量筒測量體積、計算密度

③實驗操作注意事項：平衡天平、準確讀取體積、防止液體沾壁

藝術(shù)性和趣味性：

①采用彩色粉筆，突出密度的概念和公式，吸引學生的注意力。

②設計有趣的圖形，如量筒和天平，形象地展示測量密度的工具。

③加入一些幽默的卡通人物，如科學家進行實驗，增加課堂的趣味性。

作用與目的：典型例題講解例題一：

題目：一個鐵塊的質(zhì)量為50g，體積為20cm3，求這個鐵塊的密度。

答案：這個鐵塊的密度是2.5g/cm3。

例題二：

題目：一個長方體的體積為100cm3，質(zhì)量為100g，求這個長方體的密度。

答案：這個長方體的密度是1g/cm3。

例題三：

題目：一個木塊的體積為50cm3，質(zhì)量為100g，求這個木塊的密度。

答案：這個木塊的密度是2g/cm3。

例題四：

題目：一個球體的體積為30cm3，質(zhì)量為90g，求這個球體的密度。

答案：這個球體的密度是3g/cm3。

例題五：

題目：一個圓柱體的體積為60cm3，質(zhì)量為120g，求這個圓柱體的密度。

答案：這個圓柱體的密度是2g/cm3。

補充說明：

在解答這些例題時，學生需要運用密度的定義和公式ρ=m/V，其中ρ代表密度，m代表質(zhì)量，V代表體積。通過這些例題，學生可以進一步理解和掌握密度的概念和計算方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，獨立完成一份關(guān)于測量物質(zhì)的密度的實驗報告，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果及分析等。

2.請學生選擇一種他們感興趣的物質(zhì)，如水、鹽水、糖水等，測量其密度，并記錄實驗過程和結(jié)果。

3.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一個關(guān)于測量物質(zhì)密度的創(chuàng)新實驗，并簡要說明實驗原理和實驗步驟。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學生的實驗報告進行批改，檢查學生是否正確理解了密度的概念和測量方法，是否