第2頁共2頁2024年在家上網(wǎng)課心得體會長期居家的生活模式讓我對突如其來的在線課程感到措手不及，尤其是看到課程表上的體育課，讓我感到困惑，不確定線上如何進行體育教學(xué)，是否需要眾多學(xué)生進行視頻通話。答案在第一節(jié)體育課上揭曉。教師要求學(xué)生將每個動作的練習(xí)過程拍照并上傳，這讓我大感驚訝。我既不愿公開自己的照片，又不想違背教師的指示，只能等待事態(tài)發(fā)展。“一分鐘……五分鐘……十分鐘……”時間過半，只有少數(shù)同學(xué)上傳了照片，而抱怨的聲音占據(jù)了主導(dǎo)。教師隨后補充說明，未上傳照片將被視為曠課，這立即阻止了各種無法拍照的借口。經(jīng)過深思熟慮，我決定服從并上傳照片，但我無法自拍，于是這個任務(wù)落在了外公外婆的身上。我向他們解釋了情況，出乎意料，他們欣然接受了。他們自發(fā)地分工合作，外婆負責(zé)拍攝，外公負責(zé)指導(dǎo)動作。我在瑜伽墊上擺弄，試圖說服自己只是敷衍了事，但外公外婆的堅定態(tài)度讓我無法如愿。他們堅持要我準確掌握每個動作的要領(lǐng)，不容許我有絲毫的妥協(xié)。全天的在線課程已經(jīng)讓我疲憊不堪，而體育課的加入無疑增加了壓力。我原本只想擺個姿勢應(yīng)付，但外公的嚴謹和外婆的認真讓我無法得逞。他們不厭其煩地指導(dǎo)我，讓我不斷修正動作，直到完全符合要求。時間似乎在他們的堅持下走得特別快，十五分鐘后，我才意識到只過去了十五分鐘。我感到他們是在共同努力“折磨”我。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，終于迎來了短暫的休息時間。然而，當(dāng)我查看外婆拍攝的照片時，發(fā)現(xiàn)只有寥寥幾張，這讓我感到尷尬。我試圖降低標準，但外婆依然堅持高標準，她不斷調(diào)整角度和光線，我只能默默忍受，連續(xù)做了三組動作。當(dāng)掛鐘顯示離下課只有五分鐘時，我筋疲力盡，癱倒在墊子上，期待著課程的結(jié)束。然而，外婆又提出要編輯照片以提升視覺效果，我只能無奈地躺在那里，任由她擺弄。盡管如此，我體驗到了運動后的舒暢感和完成任務(wù)的滿足感。我深感慶幸，有外公外婆的陪伴和支持。盡管疫情帶來了挑戰(zhàn)，但家人的陪伴讓我感受到了特別的溫暖和滿足。外公和外婆的堅持，無疑也是他們表達愛的方式。2024年在家上網(wǎng)課心得體會（二）鑒于新冠病毒的嚴峻形勢，全國民眾積極響應(yīng)號召，實施居家隔離，避免人際接觸，以降低病毒傳播風(fēng)險。這一期間，我們每一個人都需以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待，并因此學(xué)校的開學(xué)時間有所延遲。然而，作為學(xué)子，我們應(yīng)不受地點和時間的限制，持續(xù)致力于學(xué)業(yè)。遵循學(xué)校的安排，我們開始進行網(wǎng)絡(luò)授課。這是我首次接觸此種學(xué)習(xí)方式，初始覺得新穎有趣。然而，我逐漸認識到，僅憑新穎性而缺乏持久恒心，是無益的。初始階段，我上網(wǎng)課動力充沛，盡管師生相隔屏幕，但我能感受到老師授課的濃厚氛圍和同學(xué)們的熱情參與，自己亦能融入其中，受到積極的熏陶和感染。然而，存在一個顯著問題是如何保持學(xué)習(xí)上的專注力。隨著對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的熟悉，我有時會在課后沉迷于游戲，導(dǎo)致疏忽學(xué)業(yè)，如忘記寫作業(yè)，直到老師催促才匆忙應(yīng)對。這種行為極為不妥，需加以改正。作為學(xué)生，在網(wǎng)課期間更應(yīng)專心致志，不應(yīng)分心于其他事務(wù)。因此，在老師和家長的批評指正下，我開始進行自我調(diào)整。我為自己營造了一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，專心聽講，不受外界干擾。同時，我更加主動地參與學(xué)習(xí)，深知學(xué)習(xí)需要決心和毅力，因此努力培養(yǎng)自己的耐力，以實現(xiàn)真正的獨立和成長。實際上，網(wǎng)絡(luò)授課考驗的是個人的自覺性。老師無法時刻監(jiān)督屏幕另一端的學(xué)生，家長也不可能隨時陪伴。因此，自律是至關(guān)重要的。我們要自覺學(xué)習(xí)，自覺聽講，讓學(xué)習(xí)成為自己的內(nèi)在動力，而非依賴