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《幼兒園組織與管理》練習測試題庫及答案

一、單選題

1.最早將社會心理研究引入管理領域的理論是（）

A.行政組織理論B.全面質量管理理論

C.人際關系理論D.Z理論

2.幼兒園管理過程的起始環(huán)節(jié)是（）

A.計劃B.實行C.檢查D.總結

3.因其在管理領域所作的開拓性工作、故而被后人譽為“科學管理之父”的是

（）o

A唐納利B泰羅C西蒙D梅奧

4.年，《中共中央關于教育體制改革的決定》明確提出了“把發(fā)展基礎教

育的責任交給地方”。這是我國改革中央集權的教育行政體制所邁出的重要一步,

體現(xiàn)出中央向地方的適當授權。

A1982B1983C1984D1986

5.在管理對象中，最核心的要素是（）

A時間B財務C人D物

6.既是組織一切管理活動的出發(fā)點或稱起點，是組織內部各項管理活動的依據(jù),

也是管理活動的最后歸宿或稱終點的是（）

A.管理目標B.管理過程C.檢查D.總結

7.在幼兒園的管理活動中以為開端，進而對整個管理過程實行有效的控制,

是幼兒園管理科學化的重要標志。（）

A計劃；B實行；C檢查；D總結

8.是實現(xiàn)目標和計劃的關鍵環(huán)節(jié)。（）

A計劃；B實行；C檢查；D總結

9.園長的首要任務是對全園進行。（）

A教育思想的領導；B保證保教中心工作；C建設好教職工隊伍；D善于當

家理財

10.是領導者的首要條件，也是決定其才干發(fā)揮的方向與動力。（）

A.文化和專業(yè)素養(yǎng)B.思想素質C.領導能力D.管理才能

11.管理方格理論從領導者對工作任務的關心與對人的關心程度來分析，在最典

型的五種領導者的管理類型中，最理想是,是最有效的方式。（）

A虛弱型；B任務型；C逍遙型；D協(xié)作型

12.需要層次論是美國心理學家—首先提出的一種研究人的需要結構的理論。

（）

A.雪恩B.布萊克C.馬斯洛D.德魯克

13.美國心理學家弗魯姆提出的理論（）。

A.期望理論B.雙因素論C.Y理論D.Z理論

14.調動教職工工作積極性的關鍵是（）。

A.加強對教職工的紀律管理B.實行物質獎勵政策C.為教職工創(chuàng)造專業(yè)

發(fā)展的機會D.加強思想政治教育，提高教職工的覺悟

15.幼兒園人員管理的核心是（）

A.加強對教職工的紀律管理B.實行物質獎勵政策C.為教職工創(chuàng)造專業(yè)

發(fā)展的機會D.調動人的積極性

16.激勵行為的最后落腳點是o

A.參與激勵B.自我激勵C.需要D.動機

17.雙因素論中的影響人的積極性的因素是指（）

A.保健因素和激勵因素B.情感因素和能力因素C.保健因素和情感因素

D.能力因素和激勵因素

18.美國心理學家亞當斯于1976年提出的理論是（）o

A.需要層次論B.雙因素論C.期望理論D.公平理論

19.法約爾于1916年出版的代表作（）□

A.《科學管理原理》B.《一般管理理論》C.《管理學基礎》D.《工業(yè)管

理和一般管理》

20.19H年，泰羅出版了他的管理學專著，奠定了科學管理的

理論基礎。（）

A.《科學管理原理》B.《一般管理理論》C.《管理學基礎》D.《工業(yè)管

理和一般管理》

21.下列屬于現(xiàn)代管理理論的是（）

A.科學管理B.一般管理C.權變理論D.行政管理

22.在教育事業(yè)實行中央集權制的突出代表是。

法國B.德國C.美國D.日本

23.我國實行的教育行政體制是（）

A.中央集權制B.地方分權制C.中央與地方合作制D.中央集權制和地

方分權制

25.1985年，明確提出了“把發(fā)展基礎教育的責任交給地方”。

A.《中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》B.《中共中央關于教育體制改革的決定》C.《關

于明確幼兒教育事業(yè)領導管理職責分工請示的通知》D.《中華人民共和國教育

法》

25.幼兒園組織設置的隱性目的是（）

A.實現(xiàn)幼兒園的工作目標B.幼兒園可以實現(xiàn)經(jīng)濟效益C.幼兒園的保教質

量的提高D.為每個工作成員在職業(yè)上的成長和自我實現(xiàn)提供條件

26.幼兒園組織設置的顯性目的是（）

A.實現(xiàn)幼兒園的工作目標B.幼兒園可以實現(xiàn)經(jīng)濟效益C.幼兒園的保教質

量的提高D.為每個工作成員在職業(yè)上的成長和自我實現(xiàn)提供條件

27.幼兒園各項規(guī)章制度的核心是（）。

A.崗位責任制B.部門性規(guī)章制度C.全園性規(guī)章制度D.考核與獎

勵制度

28.下列不是構成為確定幼兒園管理原則的依據(jù)的是（）。

A.幼兒教育的基本規(guī)律B.管理的實踐C.管理的理論D.國家的制度

規(guī)定

29.我國幼兒園管理的首要原則是（）

A.內外協(xié)調，權變性的原則B.擁有正確的辦園方向和和諧一致的長期、中

期和近期目標。C.民主管理、調動積極性原則D.保教為主，整體科學化原

則

30.下列不屬于行政法的特點的是（）

A.權威性B.利益性C.強制性D.單向性

31.下列有關幼兒園的教育目標與管理目標的關系說法正確的是（）

A.管理目標是制定教育目標的一個主要依據(jù)B.教育目標是管理目標得以實

現(xiàn)的前提C.教育目標是制定管理目標的一個主要依據(jù)D.教育目標是管理

目標得以實現(xiàn)的保證

32.1954年，德魯克在其（）一書中，首先提出了“目標管理和自我控制”

的主張

A.《管理的實踐》B.《一般管理理論》C.《管理學基礎》D.《工業(yè)管理

和一般管理》

33.強調“自我控制”的管理制度或方法是（）

A.過程管理B.目標管理C.一般管理D.系統(tǒng)管理

34.管理過程學派的主要代表人物是

A.戴明B.法約爾C.泰羅D.威廉.大內

35.下列關于“領導”和“管理”的說法不正確的是（）

A.二者都是指在權威的指導下系統(tǒng)而有效地實現(xiàn)組織目標的過程B.領導是

指引導和影響個人或組織在一定條件下實現(xiàn)目標的行動過程C.管理的含義

比領導要寬泛D.管理者就是領導者

36.下列哪種領導方式的主要特征是園所領導者權力高度集中，突出領導者的

中心地位。（）

A.專制型領導方式B.民主參與型領導方式C.放任型領導方式D.權

變型領導方式

37.美國學者布萊克（B.Blake）和莫頓（J.F.Mouton）于1964年提出了（）

A.領導生命周期理論B.情景理論C.“管理方格圖”D.領導行為

連續(xù)帶

38.我國幼兒園管理的首要原則是()

A.目標明確，辦園方向性原則B.內外協(xié)調，權變性原則C.民主管

理、調動積極性原則D.健全制度，規(guī)范治理的原則

2.幼兒園管理中經(jīng)濟方法的主要特點之一是(A)。P64

A有償性B啟發(fā)性C復雜多樣性D權威性

3.領導者注重調動人的積極性，引導成員努力做好工作，這體現(xiàn)了管理的(C)。

P48

A開放與閉合統(tǒng)一原理B動態(tài)平衡原理C人本原理D合理組合

原理

4.1996年9月發(fā)布的經(jīng)國務院批準的加強對各類幼兒園管理的幼教文件是

(A)。A《幼兒園管理條例》B《幼兒園工作規(guī)程》

C《幼兒園教育指導綱要》D《中共中央關于教育體制改革的

決定》

5.在管理要素中，最具有能動性的關鍵要素是(C)。

A物力B資金C人D信息

6.“代明環(huán)”管理過程是(A)0

A計劃一一實行一一檢查一一總結B計劃一一檢查一一實行一一總

結

C檢查一一計劃一一實行一一總結D實行---檢查----計劃----總

結

7.幼兒園為家長服務的目的主要是通過(B)來實現(xiàn)的。

A做好對幼兒的衛(wèi)生保健工作B做好對幼兒的保育和教育工作

C做好對兒童的后勤服務工作D做好師資隊伍建設

8.幼兒園教研活動組織的三個層次是（B）。

A教研組層、年級組層、教師層B園長層、教研組層、教師層

C園長層、教師層、年級組層D園長層、教研組層、年級組層

9.幼兒園維護幼兒安全的首要原則是（A）。

A預防為主B組織有序C充分的時空D“管”“教”

并行

10.保教隊伍選用人員的根本要求是（D）oA優(yōu)勢互補、合理結構

B用人唯精、重視效益

C用人唯賢、嚴格要求D知人善任、人盡其才

二、多項選擇題

1.標志著管理科學成為一門獨立學科的代表作是（）

A.《工業(yè)管理與一般管理》

B.《科學管理原理》

C.《管理的實踐》

D.《企業(yè)的人性觀》

2.以時間的角度來區(qū)分，幼兒園工作檢查的方式有（）

A.全面檢查B.定期檢查C.經(jīng)常性檢查D.自我檢查

3.從產生的時間角度看，管理的類型先后有（）

A.科學管理B.發(fā)展型管理

C.行政管理D.經(jīng)驗管理

4.實行階段園長的具體管理行為包括（）

A.組織B.指導C.協(xié)調D.激勵

5.和構成了當前我國學前教育（特別是其中的幼兒教育）的較為

綱領性的文件，作為有效的行政手段，它們對于實現(xiàn)學前教育計劃中的目標，完

成學前教育一貫的任務是能持久地發(fā)揮作用的。

A《全國幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標實施意見》

B《幼兒園管理條例》

C《托兒所、幼兒園建筑設計的規(guī)范》

D《幼兒園工作規(guī)程》

6.幼兒園常規(guī)制度的類型，主要有幾大類：（）

A全園性制度B幼兒園考核與獎懲制度C部門性制度D各類人員崗位責任制

7.幼兒園管理方法包括（）

A行政方法B經(jīng)濟方法C思想政治教育方法D法律方法

8.幼兒園管理目標的幾個方面的作用為（）

A指向作用；B激勵作用；C協(xié)調和凝聚作用；D評價作用

9.幼兒園管理的最后階段，是要進行目標成果評價，一般應實行和

相結合。

A同事互評；B自我評價；C上級評價；D幼兒評價

10.管理過程由哪些環(huán)節(jié)構成。（）

A計劃；B實行；C檢查；D總結

11.幼兒園領導方式的四種類型：即（）

A專制型領導方式；B民主參與型領導方式；C放任型領導方式；D權變型

領導方式

12.西方管理學論著中提到領導者的兩大功能，即（)

A組織功能；B激勵功能；C獎勵功能；D協(xié)調功能

13.領導的生命周期理論是一個三維結構的領導效率模型，三個維度是（）

A工作行為；B工作關系；C被領導者的成熟程度；D關系行為

14.怎樣提高教職工的工作積極性？（）

A從研究并且滿足需要入手，保護和調動教職員工的工作積極性；B從工作動

機的培養(yǎng)方面，激發(fā)教職工的積極性；C從工作目標的設置方面激勵教職工；D

從工作環(huán)境的營造方面，激勵教職工。

15.教師的業(yè)務培訓的內容包含有：（）

A科學文化知識；B幼兒教育業(yè)務能力；C思想道德教育；D專業(yè)基本技能

16.園人員管理的內容及方法有哪些？（）

A合理選聘和安排使用人；B滿足教職工的正當需要；C采用多種激勵的方式,

調動教職工的積極性；D加強教職工的培訓

17.工作的檢查，有多種形式途徑，常用的方式有：（）

A園長的定期檢查；B園長的隨機檢查；C園長及同行“聽課”；D教師的自

我檢查

18.園的基建管理應依據(jù)國家的有關法令而開展，直接法規(guī)依據(jù)有二個：（）

A《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》；B《幼兒園工作規(guī)程》；C《幼兒園管理條

例》；D《城市幼兒園建筑面積定額》

三、填空題

1.幼兒園管理中人的因素，直接有關者涉及全體工作人員、、家長。

2.從管理者的態(tài)度、技巧角度分，主要有維持型管理和的形式。

3.1911年，泰羅出版了他的管理學專著,奠定了科學管理的理論基礎。

4.被人們稱為“行政組織理論之父”的是德國學者。

5.Z理論的提出者是o

6.從作用范圍角度看：教育行政可分為中央教育行政與地方教育行政、一

教育行政。

7.在我國現(xiàn)階段，能施行學前教育行政的主體機構為。

8.和構成了當前我國學前教育（特別是其中的幼兒教育）的較為綱

領性的文件，作為有效的行政手段，它們對于實現(xiàn)學前教育計劃中的目標，完成

學前教育一貫的任務是能持久地發(fā)揮作用的。

9.確立了蒙養(yǎng)院在國家教育體系中的合法地位的文件是1903年頒布的。

10.小、中、大班各年齡段平均個班為大型幼兒園。

11.我國幼兒園有雙重任務，即為服務、為服務。

12.目標的指向作用的公式來表示：目標方向X工作效率=o

管理效能

13.1954年，在《管理的實踐》一書中，首先提出了“目標管理和自我

控制”的主張。

14.目標管理是讓組織的成員親自參加目標的制定，在工作中實行“”并

努力完成工作目標的一種管理制度或方法。

15.是美國管理學家、統(tǒng)計學家，他首創(chuàng)了全面質量管理的思想方法，并

提出了廣為人們接受的管理過程理論。

16.管理過程的中心環(huán)節(jié)是o

17.是一種頗有影響力的管理過程理論。

18.在幼兒園的管理活動中以為開端，進而對整個管理過程實行有效的控

制，是幼兒園管理科學化的重要標志。

19.是幼兒園的中心工作。

20.是主要領導者，是全體成員的帶頭人,是工作目標的計劃者與組織者,

是上級任務及下級要求的傳遞者。

21.領導要關心與關心這兩個方面，這是領導工作的客觀規(guī)律。

22.領導的權力由兩部分構成，權力性影響力與。

23.管理方格理論從領導者對工作任務的關心與對人的關心程度來分析，在最典

型的五種領導者的管理類型中，最理想是,是最有效的方式。

24.幼兒園人員管理的核心是oo

25.“自我實現(xiàn)的人”的假設是由美國心理學家提出的。

26.激勵理論認為，需要、動機是激勵的起點，是激勵的目的。

27.雙因素論是由美國心理學家于五十年代提出的。

28.期望理論是美國心理學家提出的。

29.園長對全園的教育工作的把握和控制，要以有目的有計劃的為基礎。

30.幼兒園的,又稱后勤工作，是幼兒園管理的重要組成部分。

31.在管理總務后勤工作方?面的基本方針是。

32.幼兒園園長管理總務工作的途徑，可以簡約地歸結為二個主要渠道，即：對

內,對外o

33.美國的赫茨伯格提出了“雙因素理論”，認為影響人的工作動機有兩類因素：

一類是—，另一類是—。

34.制定科學的管理原則主要應考慮兩方面的問題：一是—為依據(jù)；二是一

為前提。

35.園長在選擇領導方式時應考慮兩個方面的因素：一是考慮被領導者的一；二

是考慮—及領導者的具體條件。

36.管理的基本任務是使,實現(xiàn)組織的目標，管理的實質是.

37.人際關系一行為科學管理理論最大的貢獻是,這是管理學發(fā)展的一

個重大演變。

38.管理的二重性是指.

39.人是管理的核心，積極性原則即的原則。

40.檢查與指導相結合，常用的指導方式有：一是，二是樹榜樣，總

結推廣經(jīng)驗，三是因人而異的指導。

41.目標管理是通過_____來實現(xiàn)的。

42.衛(wèi)生保健工作的內容主要有防病，和.

43.園所管理水平的高低受園長的的大小的影響。

44.幼兒園高層管理者的主要職責是和.

45.幼兒園評價方案的設計通常要解決的問題有“為什么評”、“評什么”、

“”和“”的問題。

46.幼兒園評價的目的在于獲得的依據(jù)。

四、名詞解釋題

1、學前教育行政

2、教育制度

3、學前教育法規(guī)

4、學前教育管理的社會化

5、幼兒園組織機構

6、幼兒園規(guī)章制度

7、幼兒園管理方法

8、幼兒園的教育目標

9、目標管理

10、管理過程

11、戴明環(huán)

12、專制型領導方式

13、領導能力

14、幼兒園保教工作

15、教育行政體制

16、規(guī)章制度

17、人本原理

18、管理

19、效益原理

20、目標明確，辦園方向性原則

21、期望理論

22、職工的脫產培訓

23、教師編班

五、簡答題

1、教育行政有哪些功能？

2、簡述設置幼兒園組織機構的意義。

3、簡述幼兒園規(guī)章制度的意義。

4、在幼兒園的實際管理活動中，園長要處理好哪些關系？

5、談談目標的激勵作用對于管理者的啟示。

6、簡述幼兒園的教育目標與管理目標的關系。

7、談談制訂管理目標體系的具體步驟方法。

8、為保證目標的順利實施，園長應注意著重抓好什么方面的工作？

9、管理實行過程中，應注意哪些普遍性問題？

10、在幼兒園的管理過程中，應如何認識檢查的作用？

11、園長選擇領導方式應考慮哪些因素？

12、簡述園長的主要領導工作。

13、試闡述對教職工隊伍進行科學的管理的必要性。

14、簡述科學管理教職工隊伍的意義。

15、簡述雙因素論對管理的啟示。

16、簡談園長怎樣合理選聘和安排使用人？

17、簡述幼兒園公共關系的作用。

18、簡述幼兒園園長角色的主要表現(xiàn)。

六、分析論述題

1.對怎樣貫徹執(zhí)行園所規(guī)章制度談談你的見解。

2.幼兒教育的根本功能。

3.怎樣貫徹目標明確，辦園方向性原則？

4.談談你對幼兒園中目標管理的一般步驟、方法的看法。

5.一個優(yōu)秀的園長應具備哪些素質條件？你認為園長應如何適應市場經(jīng)濟條件

下幼兒園管理的現(xiàn)實要求？

6.論述幼兒園人員管理的內容及方法。

7.談談你對幼兒園保教質量管理的認識？

8.論述我國幼兒園管理的基本原則。

9、試述幼兒園實施目標管理的意義和作用。

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《幼兒園組織與管理》練習測試題庫參考答案

一、單項選擇題

CABCCAABABDCADDBADDACACBDAADBBCABAD

ACAACACABBAD

二、多項選擇題

AB

BC

ACD

ABCD

BD

ABCD

ABCD

ABCD

BC

ABCD

ABCD

AB

ACD

ABCD

ABCD

ABCD

ABCD

AD

三、填空題

1、幼兒

2、發(fā)展型管理

3、《科學管理原理》

4、韋伯

5、威廉?大內

6、學校

7、教育部

8、《幼兒園管理條例》；《幼兒園工作規(guī)程》

9、《奏定學堂章程》或者癸卯學制

10、4

11、孩子；家長

12、管理效能

13、德魯克

14、自我控制

15、戴明

16、實行

17、戴明環(huán)

18、計戈U

19、保教工作

20、園長

21、工作；人

22、非權力性影響力

23、協(xié)作型

24、調動人的積極性

25、馬斯洛

26、積極性

27、赫茨伯格

28、弗魯姆

29、定期檢查

30、總務工作

31、勤儉節(jié)約

32、嚴加管理；爭取支持

33、保健因素；激勵因素

34、教育與管理的基本規(guī)律；以基本矛盾、關系的分析與調整

35、成熟度；領導環(huán)境

36組織成員以最有限時間、精力、資金和物質提高效率

37.以人為中心研究管理問題

38.自然屬性和社會屬性

39.全員參與管理和組織

40面向全員的指導性報告

41.計劃管理

42鍛煉營養(yǎng)

43.非權力性影響力

44..出主意用干部

45.怎樣評由誰來評

46.改進園的教育和各方面工作

四、名詞解釋題

1、學前教育行政

指國家的中央政府及其組成部門，對學前教育事業(yè)的立法、組織督導、評估,

通過多種行政管理行為，引導和宏觀調控國家學前教育事業(yè)的發(fā)展，既為人才素

質的培養(yǎng)打下基礎，又為廣大家長、家庭、社區(qū)提供良好的社會公益服務，實現(xiàn)

學前教育的教育性和福利性雙重任務。

2、教育制度

教育制度是指建立并維持教育機構正常運轉的種種規(guī)范，它們規(guī)定著教育機

構的職責、權限和機構內的人員與崗位責任等，一般以教育方針、政策及具體的

法規(guī)、章程、準則等體現(xiàn)出來。

3、學前教育法規(guī)

學前教育法規(guī)是學前教育法律與規(guī)章的合稱，它是學前教育行政機關為該系

統(tǒng)的組織運作需要而制定的各項規(guī)定。

4、學前教育管理的社會化

學前教育管理的社會化，主要是指對學前教育的認識、投入、管理支持由主

要依靠國家政府和教育機關，而拓展及更廣泛的社會行業(yè)和人士，在保持學前教

育原有的教育功能基礎上，充分發(fā)揮出其含有的社會服務職能。

5、幼兒園組織機構

幼兒園組織機構是按幼兒教育目的和程序而組成的相互合作的層次、部門和個人

所構成的系統(tǒng)。幼兒園組織機構的設置是為集體幼兒的全面發(fā)展教育而做的，工

作人員有系統(tǒng)的安排。

6、幼兒園規(guī)章制度

幼兒園規(guī)章制度是為了實現(xiàn)幼兒園目標，對幼兒園各項工作和對各類人員的

要求加以條理化、系統(tǒng)化，規(guī)定出必須遵守的行為準則和工作規(guī)程。

7、幼兒園管理方法

幼兒園管理方法是實現(xiàn)幼兒園管理目標，開展管理活動所采用的各種手段、

措施和途徑等的總和。幼兒園管理方法受一定的管理思想和管理原則的指導，并

于園所各項管理工作的內容相適應。

8、幼兒園的教育目標

幼兒園的教育目標是指要把教育對象即兒童培養(yǎng)成什么樣子，反映的是人才

培養(yǎng)的質量規(guī)格要求。

9、目標管理

所謂目標管理就是指：組織中的最高領導層根據(jù)組織面臨的形勢和社會需

要，制定出一定時期內組織工作所要達到的總目標，然后層層分解各部門主管人

員以及每個組織成員形成一套目標體系、各部門各層成員均根據(jù)適應于自己層次

的目標去采取措施、保證落實，并且把目標完成的情況作為各部門或個人考核的

依據(jù)。

10、管理過程

管理過程是指管理者指揮本組織內的成員，為達到預定目標，進行有計劃、

有步驟的共同活動的客觀程序。

11、戴明環(huán)

美國管理學家戴明提出，一切有過程的活動，如生產活動、科學研究等，都

是由計劃、實行、檢查、總結四個環(huán)節(jié)構成的。這四個詞的英文字頭分別為P、

D、C、A,因此管理過程被認為是由PDCA構成的整體、連續(xù)循環(huán)的過程。這種認

識獲得了廣泛的認同，被稱之為“戴明環(huán)”管理過程。

12、專制型領導方式

專制型領導方式也被稱為集權型領導方式，它的主要特征是園所領導者權力

高度集中，突出領導者的中心地位。

13、領導能力

領導能力指影響管理效率的特性，是領導者在解決實際問題時表現(xiàn)出的綜合

的個性心理特征。能力既具有先天因素，能力又是在實踐的鍛煉中得到發(fā)展，所

以能力是先天和后天條件結合的產物。

14、幼兒園保教工作

幼兒園保教工作是對幼兒所開展的保育和教育各項工作的總稱。

15、教育行政體制

教育行政體制是指一個國家教育行政組織系統(tǒng)，是國家教育領導管理的組織

結構和工作制度的總稱。主要由教育行政系統(tǒng)機構的設置和各級教育行政機構的

隸屬關系及其相互間的職權劃分等構成。

16、規(guī)章制度

規(guī)章制度通常是指一定社會組織以條文的形式確定下來的，用于規(guī)范組織的

各項工作及組織成員行為的各種規(guī)則、章程和制度的總稱。

17、人本原理

人本原理認為，現(xiàn)代管理的核心和動力是人和人的積極性。一切管理都應以

調動和激發(fā)人的積極性、做好人的工作為根本。人的能動性挖掘和發(fā)揮得如何，

與管理成效成正比。領導者要注重人的工作，引導組織的成員明確整體目標、各

自職責和其相互的工作關系，采取各種措施，激勵各類人員的工作積極性，努力

做好工作。

18、管理

管理是社會組織為了高效率地實現(xiàn)預定目標，由一個或一批人去充分運用各

種資源，協(xié)調更多其他人的活動的過程。

19、效益原理

管理的根本目的在于提高效益，要講求人力、物力、財力等資源的投入與成

果產出的關系，爭取以最小的投入獲取最優(yōu)化的結果。

20、目標明確，辦園方向性原則

方向性的要求主要是指幼兒園的管理必須以國家的幼兒教育方針和政策為

依據(jù)，使幼兒園的教育為培養(yǎng)符合社會發(fā)展，符合國家建設所需的合格人才打下

基礎，使幼兒園的存在和發(fā)展為社會主義的精神文明建設服務。目標明確是指在

幼兒園的方向規(guī)定下，管理者要建立和諧銜接的管理目標體系。

21、期望理論

期望理論是美國心理學家弗魯姆提出的。其基本觀點是：人們在預期他們

的行動將會有助于達到某個目標的情況下，才會被激勵起來去采取某些行動，以

求達到目標。

22、職工的脫產培訓

教職工的脫產培訓是指在一定時期內暫離工作崗位，有目的地進入專門的人

才培養(yǎng)機構或組織進行較系統(tǒng)的學習-

23、教師編班

教師編班是據(jù)幼兒園保教的需要,將二位教師,加一位保育員編成一個班組。

五、簡答題

1、教育行政有哪些功能？

教育行政的功能可以概括為：（1）計劃功能。（2）立法功能。（3）

組織功能。（4）監(jiān)督功能。（5）指導功能。（6）服務功能。

2、簡述設置幼兒園組織機構的意義。

設置合理的幼兒園組織機構十分有必要。主要體現(xiàn)為：（1）通過合理配置人

力資源，發(fā)揮整體功能，有利于順利實現(xiàn)幼兒園的工作目標。（2）良好的組織系

統(tǒng)能為每個工作成員在職業(yè)上的成長和自我實現(xiàn)提供條件。

3、簡述幼兒園規(guī)章制度的意義。

幼兒園規(guī)章制度的建立，是園所管理的一項常規(guī)性工作，也是實現(xiàn)科學管理

的手段，在強化管理，提高工作效能和形成良好園風方面都具有重要意義。（1）

規(guī)章制度的建立，有利于保證正常教養(yǎng)工作秩序（2）規(guī)章制度的建立，有利于

規(guī)范人們的行為，協(xié)調相互關系，提高管理成效（3）規(guī)章制度具有行為指向作

用，有助于增強責任意識，減少良好的園風

4、在幼兒園的實際管理活動中，園長要處理好哪些關系？

在幼兒園的實際管理活動中，園長要處理好如下四大關系。第一，幼兒與社

會之間的關系；第二，人與人之間的關系；第三，工作與工作之間的關系；第

四，資源的投入與產出的工作成果之間的關系。上述四大關系蘊含著一系列的矛

盾，園長在處理這些矛盾方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗，認真總結管理實踐中的經(jīng)

驗，摸索出幼兒園管理的規(guī)律性。

5、談談目標的激勵作用對于管理者的啟示。

幼兒園管理者應善于根據(jù)被管理者的思想境界需要和外界的環(huán)境狀況等多

種因素去準確地制定既符合成員需要，又有挑戰(zhàn)性的目標，并盡可能使個人的志

向與整體工作的要求一致，使個人的才能智慧在集體中能得到充分發(fā)揮，利于他

們將個人生存的價值目標融于整體目標之中。這樣，目標就成為了一種激勵組織

成員的力量源泉。

6、簡述幼兒園的教育目標與管理目標的關系。

幼兒園的教育目標與管理目標的關系：幼兒園的教育目標與管理目標，一方

面各有所指，另一方面同時又緊密聯(lián)系。（1）教育目標是制定管理目標的一個

主要依據(jù)。（2）管理目標是教育目標得以實現(xiàn)的前提和保證。

7、談談制訂管理目標體系的具體步驟方法。

將制訂目標體系的具體步驟方法如下幾點：①制定幼兒園在某一時期內發(fā)

展的總體目標;②層層分解目標，建立組織目標與個人目標相統(tǒng)一的目標體系；

③圍繞目標制訂工作計劃，為各項工作的科學運行提供直接的依據(jù)。

8、為保證目標的順利實施，園長應注意著重抓好什么方面的工作？

為保證目標的順利實施，園長應注意著重抓好以下兩方面的工作。首先，盡

可能給職工下放權限，給下級以自由處理工作的余地，在權限下放的同時，也要

強調下級的執(zhí)行責任和報告義務，而下級在工作過程中，一面對照自己的工作目

標檢查行動，一面依靠自己的判斷來充分行使所下放給自己的權限，努力達到目

標，這就是自我控制的過程，園長應努力為下級在自我控制下獨創(chuàng)地工作創(chuàng)造種

種有利條件。其次，抓好實施目標過程的檢查和控制。完全不予以檢查和控制，

目標的實施就有可能放任自流，應施以的動態(tài)控制，進行必需的調整，以保障目

標的切實實現(xiàn)。

9、管理實行過程中，應注意哪些普遍性問題？

（1）執(zhí)行計劃要嚴肅而堅定，使實行有主題。（2）注意加強園長自身工作

的計劃性，增強時間觀念，深入第一線，使園長能自主地處理好各項工作的關系。

（3）完善計劃的體系，使長計劃能分解成具體可操作的短安排。（4）充分發(fā)揮

各類組織的積極作用。

10、在幼兒園的管理過程中，應如何認識檢查的作用？

（1）檢查是管理過程中必不可少的中介環(huán)節(jié)，它是實現(xiàn)計劃的保證，是總

結的前提。⑵對下級具有督促考核的作用。⑶檢查在一定程度上還可起到檢驗

管理者自身管理水平的作用。

11、園長選擇領導方式應考慮哪些因素？

園長選擇領導方式應考慮以下兩個方面的因素：（1）考慮被領導者的成熟度:

對于不同成熟度的被領導者應選擇適當?shù)念I導方式。成熟度可以理解為一個人認

識客觀現(xiàn)實與社會生活、認識自己、清楚自己與外界環(huán)境關系得水平。對于不同

成熟度的人，采取的領導方式應有所不同。（2）考慮領導環(huán)境及領導者的具體條

件依據(jù)園所工作的具體環(huán)境、園所領導者的具體環(huán)境，選擇較佳的領導方式，即

依據(jù)園所的組織結構、分工狀況，園領導者的威信與影響力、人際關系等因素綜

合考慮。

12、簡述園長的主要領導工作。

園長的主要領導工作歸納為以下幾個方面：1.堅持正確教育思想的領導2.

建立有效的幼兒園管理體系3.保證保教中心工作4.建設好教職工隊伍5.善

于當家理財6做好家長工作，密切幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系

13、試闡述對教職工隊伍進行科學的管理的必要性。

對教職工隊伍進行科學的管理是十分必要的。（1）從理論方面分析，有必要

對人進行科學管理?，F(xiàn)代管理學十分重視對人性及人的行為研究，強調人是管理

的核心。管理理論上歸納為人、財、事、物、時間、空間、信息等七方面的因素,

而在這些因素中，最核心、最活躍的因素是人。因此，在探索研究如何有效地管

理幼兒園時，不可避免地需思考，并解決好對教職工等人員的管理問題。（2）從

當前幼兒園中人員的實際情況來看，有必要重視對教職員工的良好引導和管理。

14、簡述科學管理教職工隊伍的意義。

科學管理教職工隊伍的意義主要有（1）科學管理幼兒園教職工是提高工作

效率，實現(xiàn)幼兒園管理目標的需要。（2）科學管理教職工是提高職工的素質，深

化幼兒教育改革的需要。（3）科學管理教職工，也是造就優(yōu)秀的幼兒教育教師資

源，促進職工個人價值自我實現(xiàn)的需要。（4）科學管理教職工是建設社會主義

精神文明的需要。

15、簡述雙因素論對管理的啟示。

雙因素論提示我們，在管理中，滿足組織成員的保健因素，是調動人員積極

性的必不可少的基礎，而更多地給予職工激勵因素顯然是重點，激勵因素越多

越好，只有靠激勵因素去調動員工的積極性，才能使他們保持高昂的工作熱情，

創(chuàng)造性的開展工作。

16、簡談園長怎樣合理選聘和安排使用人？

⑴因事用人的原則⑵知人善任的原則⑶優(yōu)勢互補，結構合理的原則⑷

勞逸均衡的原則⑸建立健全的用人機制。

17、簡述幼兒園公共關系的作用。

（1）通過雙向溝通，有益于調整幼兒園與公眾的多邊關系，使幼教事業(yè)獲得社

會支持，優(yōu)化育人環(huán)境。（2）公共關系有益于樹立幼兒園的良好形象，提高聲

譽。（3）公共關系有益于引導和組織家長及社區(qū)公眾參與幼兒園的教育與管理

活動，形成教育合力。（4）通過積極有效的公共關系，還有利于在幼兒園內部

形成和諧的人際關系與組織氛圍，增強凝聚力，使全體員工的積極性充分地調動

起來，實現(xiàn)幼兒園的教育目標與管理目標。

18、簡述幼兒園園長角色的主要表現(xiàn)。

（1）園長是幼兒園的行政負責人，也是幼兒園的法人代表；

（2）園長具有與其責任相一致的權力；

（3）園長在幼兒園管理中處于領導地位，是管理的主體；

（4）園長是上級領導者和教職工之間的協(xié)調者。

六、分析論述題

1.對怎樣貫徹執(zhí)行園所規(guī)章制度談談你的見解。

為了充分發(fā)揮規(guī)章制度作為管理手段的作用，就要重視制度的貫徹執(zhí)行。管

理者、領導者應注意做好以下幾方面工作：（1）注重宣傳教育（2）領導者率先

垂范（3）嚴格檢查督促

2.幼兒教育的根本功能。

幼兒教育的根本功能體現(xiàn)在于：第一，幼兒教育為一定國家和社會的穩(wěn)定和

發(fā)展服務。一個國家興辦幼兒教育的出發(fā)點，無外乎為培養(yǎng)國家統(tǒng)治階段所需要

的人才奠定基礎，也為廣大的幼兒家長服務，幫助他們保育、教育幼小的子女，

便于家長安心于自己的工作，國家通過利用現(xiàn)實的人才（家長），培養(yǎng)未來的人

才（幼兒），來達到幼兒教育為社會的穩(wěn)定和發(fā)展服務的目的。第二，通過開展

適應幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育，為幼兒個體的發(fā)展服務。幼兒教育的這二大功能,

制約了幼兒園教育活動的目的和方式。它要求幼兒園肩負起為幼兒服務和為家長

服務的具體任務；要求幼兒園所采取的教育活動要適合兒童的生理和心理發(fā)展的

水平，保育與教育并重，促進幼兒身心的全面和諧發(fā)展。

3.怎樣貫徹目標明確，辦園方向性原則？

貫徹目標明確，辦園方向性原則應注意以下問題：（1）關于方向性的選擇應

注意：第一，園長要堅持正確的辦園指導思想。辦園指導思想概指園長用以指導

自己開辦或經(jīng)營管理一所幼兒園的觀念準則。園長要堅持以育人為己任，為幼兒

的全面和諧發(fā)展服務，對家長負責，始終堅持追求高的教育效益和良好的社會效

益。作為教育性與福利性并存的幼兒教育，不能以經(jīng)濟上的贏利為辦園宗旨和方

向。第二，堅持黨的領導。堅持黨的領導是四項基本原則的要求，是我國進行幼

兒園教育管理的基本政治依據(jù)。它可從政治上保證幼兒園發(fā)展的方向，保證國家

的幼兒教育方針和政策的貫徹落實。（2）關于目標的確立。幼兒園工作目標，應

在正確方向的導引下而確立。園長要善于將國家對幼兒教育的總目標，特定歷史

時期社會對幼兒教育的要求，幼兒的發(fā)展規(guī)律，以及幼兒園的具體情況結合起來

研究，通過發(fā)揚民主，群策群力，制定出相適宜的中期和近期的工作目標，并進

一步將實施目標的設想化為可行的計劃，通過各方人員的分工和合作，緊緊圍繞

著工作目標和相配套的計劃，開展管理活動。

4.談談你對幼兒園中目標管理的一般步驟、方法的看法。

目標管理通常由制定目標、實施目標和評價目標成果三大步驟而貫通。（1）

制訂目標體系①制定幼兒園在某一時期內發(fā)展的總體目標；②層層分解目標，建

立組織目標與個人目標相統(tǒng)一的目標體系；③圍繞目標制訂工作計劃，為各項工

作的科學運行提供直接的依據(jù)。（2）實施目標（3）評價目標成果

5.一個優(yōu)秀的園長應具備哪些素質條件？你認為園長應如何適應市場經(jīng)濟條件

下幼兒園管理的現(xiàn)實要求？

園長應德才兼?zhèn)洌拍茌^好地發(fā)揮其核心影響作用，履行其肩負的使命。園

長應具備的條件包括：（一）政治思想和品德條件。（1）園長應有較高的方針政

策水平（2）園長應具有高度的事業(yè)心和責任感（3）園長應具有高尚的道

德修養(yǎng)（4）園長應具有優(yōu)良的工作作風，追求真理，實事求是，樹立正氣（二）

文化和專業(yè)素養(yǎng)（1）園長應具有較好的文化科學知識基礎，并保持較強的

求知欲（2）園長應具有系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)知識（3）園長應知曉一定的管

理科學知識（三）領導能力和管理才能（1）決策組織能力（2）預測應變

能力（3）進取創(chuàng)新能力（4）意志力（四）健康的身體素質條件，利于保持充

沛的精力投入到繁忙的工作中去。

6.論述幼兒園人員管理的內容及方法。

一、合理選聘和安排使用人⑴因事用人的原則⑵知人善任的原則⑶優(yōu)勢

互補，結構合理的原則⑷勞逸均衡的