七年級語文下冊第三單元寫作抓住細節(jié)教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級語文下冊第三單元的寫作教學，課題為“抓住細節(jié)”，所使用教材為人教版。本節(jié)課將引導學生掌握細節(jié)描寫的方法，通過分析課文中的典型細節(jié)，讓學生理解細節(jié)描寫在寫作中的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，對人物、景物、事件的描寫有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學生對細節(jié)描寫的理解，引導學生運用細節(jié)描寫豐富自己的寫作，使文章更具生動性和真實性。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握細節(jié)描寫的方法，并在寫作實踐中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要圍繞“語言運用”和“思維發(fā)展”兩個方面展開。通過分析課文中的細節(jié)描寫，學生將提升對語言文字的感知和運用能力，增強語言表達的準確性和生動性。同時，通過寫作實踐，學生將鍛煉自己的創(chuàng)造性思維和邏輯思維，提高寫作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解細節(jié)描寫的重要性，并在寫作中運用所學，提升自己的語文核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的語文學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，包括人物、景物、事件的描寫方法。他們對語言文字有一定的理解和運用能力，能夠運用所學知識進行簡單的寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對寫作充滿熱情，愿意嘗試不同的寫作方法。在學習過程中，部分學生具有較強的觀察力和創(chuàng)造力，能夠靈活運用語言表達自己的思想；而另一部分學生可能在語言表達和思維發(fā)展方面存在一定的困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握細節(jié)描寫方法的過程中，學生可能遇到如何準確、生動地表達細節(jié)的困難。此外，部分學生在寫作過程中可能缺乏創(chuàng)意和邏輯思維，導致文章內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)混亂。因此，如何在教學中引導學生突破這些困境，提高寫作水平，將是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、文具等。

2.課程平臺：人教版語文教材、教學課件、相關(guān)寫作指導資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線寫作指導平臺、優(yōu)秀作文范文等。

4.教學手段：講解、示范、討論、小組合作、寫作實踐等。

在本節(jié)課中，教師將充分利用多媒體設(shè)備和課程平臺，為學生提供豐富的學習資源和信息化支持。通過講解、示范和小組合作等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的寫作能力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一篇優(yōu)秀作文《難忘的一件事》，引導學生關(guān)注文章中的細節(jié)描寫，激發(fā)學生對細節(jié)描寫的興趣。教師提問：“大家覺得這篇文章為什么讓人印象深刻？它有哪些細節(jié)讓你感同身受？”學生發(fā)表自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“抓住細節(jié)”。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解細節(jié)描寫的方法和技巧。詳細闡述細節(jié)描寫的定義、作用以及如何在寫作中運用細節(jié)描寫。教師通過舉例分析，讓學生理解細節(jié)描寫在寫作中的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置練習任務(wù)：以“校園一角”為主題，運用細節(jié)描寫方法，寫一篇片段作文。學生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導。在學生寫作過程中，教師針對性地解答學生遇到的問題，幫助學生鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“大家在寫作過程中，是如何運用細節(jié)描寫的？遇到了哪些困難？”學生分享自己的寫作心得和困惑，教師針對性地進行解答，并提供相應(yīng)的建議。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，共同分析一篇作文中細節(jié)描寫的優(yōu)缺點。每個小組選出一篇代表作，進行展示和評價。教師引導學生從細節(jié)描寫的角度出發(fā)，互相借鑒、學習，提高寫作水平。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)細節(jié)描寫在寫作中的重要性。布置課后作業(yè)：以“家庭生活”為主題，寫一篇運用細節(jié)描寫的作文。同時，教師推薦一些寫作網(wǎng)站和優(yōu)秀作文范文，供學生自主學習。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對課堂教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。

總用時：45分鐘

教學過程設(shè)計注重師生互動，充分考慮學生的實際需求和重難點問題。通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生興趣，講授新課讓學生掌握細節(jié)描寫的方法，鞏固練習和課堂提問環(huán)節(jié)提高學生對細節(jié)描寫的運用能力，師生互動環(huán)節(jié)促進學生之間的交流與合作，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)使學生對所學知識進行鞏固和拓展。整個教學過程設(shè)計緊湊，符合實際學情，有助于提高學生的寫作能力。學生學習效果1.學生能夠理解細節(jié)描寫的定義和作用，認識到細節(jié)描寫在寫作中的重要性。

2.學生能夠運用細節(jié)描寫方法，準確、生動地描繪人物、景物和事件，使文章更具吸引力和真實性。

3.學生在寫作過程中，能夠有意識地關(guān)注細節(jié)，提高寫作的質(zhì)量和水平。

4.學生通過小組討論和課堂提問，增強了自己的思維能力和交流能力，提高了寫作水平。

5.學生通過課后作業(yè)的實踐，進一步鞏固和拓展所學的細節(jié)描寫方法，提高自己的寫作能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本次教學中，我以人教版七年級語文下冊第三單元的寫作教學為例，設(shè)計了“抓住細節(jié)”的寫作課程。在教學過程中，我充分利用多媒體設(shè)備和課程平臺，通過創(chuàng)設(shè)情境、講解、示范、小組合作等方式，引導學生掌握細節(jié)描寫的方法，并將其應(yīng)用于實際寫作中。

在教學方法上，我注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使他們在寫作過程中能夠有意識地關(guān)注細節(jié)，提高寫作質(zhì)量。同時，通過小組討論和課堂提問，學生的思維能力和交流能力得到了鍛煉，寫作水平也有所提高。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生在寫作過程中仍然存在對細節(jié)描寫方法掌握不牢固、運用不靈活的問題。針對這一情況，我需要在今后的教學中加強對學生寫作過程的指導，關(guān)注個體差異，針對性地幫助學生克服困難，提高寫作能力。

教學總結(jié)：

本次教學取得了較好的效果。大部分學生能夠理解細節(jié)描寫的定義和作用，并在寫作過程中有意識地運用細節(jié)描寫方法，使文章更具吸引力和真實性。通過小組討論和課堂提問，學生的思維能力和交流能力得到了鍛煉，寫作水平也有所提高。

然而，也有部分學生在細節(jié)描寫方面仍然存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生寫作過程的指導，關(guān)注個體差異，針對性地幫助學生克服困難，提高寫作能力。

此外，我還將不斷探索和嘗試新的教學方法，如引入更多的寫作案例、組織更多的寫作實踐活動等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的寫作水平。同時，注重與家長的溝通，共同關(guān)注學生的學習進步，為他們的成長提供更多的支持和幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了一篇以“家庭生活”為主題的作文，要求學生運用細節(jié)描寫方法，描繪一個家庭場景，字數(shù)在300-500字之間。

2.學生需要在家中進行寫作，并在下節(jié)課前將作文提交給我進行批改和反饋。

作業(yè)反饋：

1.在下節(jié)課上，我及時對學生的作文進行了批改和反饋。對于寫得好的地方，我在課堂上進行了表揚和肯定，鼓勵學生繼續(xù)保持和發(fā)揚。

2.對于存在問題的作文，我逐一指出存在的問題，并給出了具體的改進建議。例如，有些學生的作文中細節(jié)描寫不夠豐富，我建議他們在描寫人物、景物和事件時，更加注重細節(jié)的描繪，使文章更具吸引力和真實