兒歌創(chuàng)編舞蹈課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握兒歌的基本節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，將其與舞蹈動(dòng)作有效結(jié)合。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識和運(yùn)用基本的舞蹈術(shù)語，如：步伐、跳躍、旋轉(zhuǎn)等，以創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

3.學(xué)生能夠理解兒歌中所表達(dá)的情感和故事內(nèi)容，并將其通過舞蹈形式進(jìn)行表現(xiàn)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過小組合作，能創(chuàng)編出具有創(chuàng)意的兒歌舞蹈，展示個(gè)體和集體的協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用身體語言和表情傳達(dá)兒歌中的情感，展現(xiàn)舞蹈的表現(xiàn)力。

3.學(xué)生掌握舞蹈編排的基本技巧，如起承轉(zhuǎn)合，以及如何將動(dòng)作與音樂同步。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對音樂和舞蹈藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)審美情感。

2.學(xué)生通過集體舞蹈活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

3.學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和自我表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知。

課程性質(zhì)：本課程結(jié)合音樂與舞蹈藝術(shù)，注重實(shí)踐性和創(chuàng)造性，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生為小學(xué)中高年級，他們具有較強(qiáng)的好奇心、創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，同時(shí)具備一定的音樂和舞蹈基礎(chǔ)。

教學(xué)要求：教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造，同時(shí)提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，確保每位學(xué)生都能參與并享受舞蹈創(chuàng)編的過程。通過具體的學(xué)習(xí)成果的達(dá)成，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀上得到全面提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.兒歌音樂欣賞：選擇課本中適合創(chuàng)編舞蹈的兒歌，如《小星星》、《兩只老虎》等，分析歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解兒歌的音樂特點(diǎn)。

2.舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)：教授基本的舞蹈步伐、手勢和表情，如走、跑、跳、轉(zhuǎn)等，結(jié)合兒歌節(jié)奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握舞蹈動(dòng)作的基本要領(lǐng)。

3.舞蹈編排技巧：介紹舞蹈編排的基本原則，如起承轉(zhuǎn)合、動(dòng)作與音樂的同步等，指導(dǎo)學(xué)生如何將舞蹈動(dòng)作組合成完整的舞蹈段落。

4.小組合作創(chuàng)編：將學(xué)生分成小組，以選定的兒歌為背景音樂，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，合作完成舞蹈編排。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：兒歌音樂欣賞，理解歌曲的節(jié)奏和情感。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)基本的舞蹈步伐和手勢，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

第三課時(shí)：介紹舞蹈編排技巧，討論舞蹈創(chuàng)編的初步設(shè)想。

第四課時(shí)：小組合作，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

第五課時(shí)：各小組展示舞蹈成果，師生共同評價(jià)、總結(jié)。

教材關(guān)聯(lián)：教學(xué)內(nèi)容與課本中音樂、舞蹈章節(jié)相關(guān)，結(jié)合課本中兒歌和舞蹈動(dòng)作的介紹，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐創(chuàng)作中。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多元化教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度和創(chuàng)造性：

1.講授法：教師通過簡明扼要的講解，向?qū)W生傳授舞蹈和音樂的基本知識，如兒歌的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，以及舞蹈動(dòng)作的基本技巧。此方法適用于課程導(dǎo)入和基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段。

2.示范法：教師在課堂上現(xiàn)場演示舞蹈動(dòng)作和編排技巧，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)舞蹈的具體表現(xiàn)方法。通過模仿教師，學(xué)生能夠更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極討論舞蹈創(chuàng)編的想法和問題，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)意。討論法特別適用于舞蹈編排構(gòu)思和小組合作環(huán)節(jié)。

4.案例分析法：通過分析課本中或其他優(yōu)秀的兒歌舞蹈案例，讓學(xué)生了解舞蹈編排的成功要素，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和靈感。

5.實(shí)踐法：提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編和排練。實(shí)踐法是本課程的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.反饋與評價(jià)法：在學(xué)生展示舞蹈成果后，教師給予及時(shí)的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

7.游戲教學(xué)法：結(jié)合兒歌和舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)一些小游戲，如“節(jié)奏接龍”、“動(dòng)作猜猜看”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂和舞蹈知識。

8.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的音樂和舞蹈學(xué)習(xí)資源，拓寬視野。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用形成性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合的方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察并記錄學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和舞蹈練習(xí)的積極性。這部分評估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂參與（20%）：包括提問、回答、小組討論等。

-課堂練習(xí)（20%）：學(xué)生在課堂上的舞蹈動(dòng)作練習(xí)表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)、小組創(chuàng)編計(jì)劃等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和運(yùn)用。

-小組作業(yè)（30%）：評估小組合作的舞蹈編排創(chuàng)意和實(shí)施情況。

3.過程性評估：在舞蹈創(chuàng)編過程中，對學(xué)生的階段性成果進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)編過程中的進(jìn)步和問題。

-階段性展示（20%）：評估學(xué)生在創(chuàng)編過程中各階段的舞蹈展示。

4.終結(jié)性評估：在課程結(jié)束時(shí)，通過期末考試或大型展示活動(dòng)，全面評估學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力和綜合表現(xiàn)。

-期末展示（30%）：評估學(xué)生最終的舞蹈創(chuàng)編成果，包括舞蹈動(dòng)作的流暢性、創(chuàng)意、與音樂的同步性等。

5.自我評估與同伴評估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課程中的表現(xiàn)和收獲。同時(shí)，開展同伴評估，讓學(xué)生相互評價(jià)，提高他們的批判性思維和評價(jià)能力。

-自我評估（10%）：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)。

-同伴評估（10%）：學(xué)生相互評價(jià)對方的舞蹈創(chuàng)編能力和合作精神。

教學(xué)評估將結(jié)合課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的全面發(fā)展。通過多元化的評估方式，全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教師提供教學(xué)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高舞蹈創(chuàng)編能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)15課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，安排如下：

-前五課時(shí)：兒歌音樂欣賞、舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)。

-中間五課時(shí)：舞蹈編排技巧學(xué)習(xí)、小組合作創(chuàng)編實(shí)踐。

-后五課時(shí)：各小組展示、評價(jià)與總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，將課程設(shè)置在每周一、三、五下午第三節(jié)進(jìn)行，避免與其他主要學(xué)科課程沖突，確保學(xué)生有充足的精力參與舞蹈學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的多功能教室進(jìn)行，該教室空間寬敞，音響設(shè)備齊全，能滿足舞蹈教學(xué)的需要。

4.個(gè)性化安排：

-興趣小組：針對對舞蹈有濃厚興趣的學(xué)生，在課余時(shí)間組織興趣小組，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高舞蹈技能。

-輔導(dǎo)時(shí)間：教師安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-特殊需求：對于身體條件或?qū)W習(xí)進(jìn)度有特殊需求的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.靈活調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適