兒童畫人物系列課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并描述人物畫的基本構(gòu)成元素，如頭部、身體、四肢的比例關(guān)系。

2.學生能夠掌握人物畫的創(chuàng)作方法，包括線條、形狀、色彩的使用。

3.學生能夠了解不同表情和動態(tài)下的人物畫表現(xiàn)技巧。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，獨立完成一幅人物畫的創(chuàng)作。

2.學生能夠運用線條、形狀和色彩，表現(xiàn)人物的特點和情感。

3.學生能夠通過觀察、想象和創(chuàng)作，提高繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對繪畫藝術(shù)的熱愛，增強對美的感知能力。

2.學生能夠?qū)W會尊重他人，關(guān)注個體差異，通過繪畫表達對周圍人物的關(guān)愛。

3.學生能夠在創(chuàng)作過程中，體驗合作、分享、互助的樂趣，培養(yǎng)團隊精神。

課程性質(zhì)：本課程為兒童畫人物系列課程，注重繪畫技能的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導。

學生特點：學生處于小學中高年級，具有一定的繪畫基礎(chǔ)，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自我。

教學要求：教師應注重激發(fā)學生的興趣，引導他們觀察生活，鼓勵大膽創(chuàng)作，關(guān)注個體差異，以提高學生的繪畫技能和審美素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識，提高團隊協(xié)作能力。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，并在繪畫實踐中不斷提高。

二、教學內(nèi)容

1.人物畫基礎(chǔ)知識：

-頭部比例與五官位置

-身體比例與動態(tài)表現(xiàn)

-人物表情的描繪方法

2.繪畫技巧與方法：

-線條的運用與表現(xiàn)力

-形狀的塑造與空間感

-色彩的選擇與搭配

3.創(chuàng)作實踐：

-單個人物畫創(chuàng)作：學生根據(jù)所學知識，獨立完成一幅單個人物畫的創(chuàng)作。

-組合人物畫創(chuàng)作：學生運用所學技巧，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物關(guān)系和動態(tài)的組合畫。

4.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

-美術(shù)作品欣賞：欣賞優(yōu)秀的人物畫作品，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-團隊合作與分享：在創(chuàng)作過程中，學會與他人合作，分享繪畫心得。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：人物畫基礎(chǔ)知識學習，介紹頭部比例、五官位置、身體比例等。

第二課時：繪畫技巧與方法，學習線條、形狀、色彩的使用。

第三課時：單個人物畫創(chuàng)作實踐，學生獨立完成作品。

第四課時：組合人物畫創(chuàng)作實踐，學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

第五課時：美術(shù)作品欣賞與情感態(tài)度培養(yǎng)，加強學生對繪畫藝術(shù)的熱愛。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：本教學內(nèi)容與教材中人物畫章節(jié)相關(guān)，涵蓋了人物畫的基本知識、技巧、創(chuàng)作實踐等方面，確保了科學性和系統(tǒng)性。

三、教學方法

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的動作，講解人物畫的基本知識和技巧，使學生系統(tǒng)地掌握繪畫理論。

-結(jié)合教材內(nèi)容，以實例分析的方式，講解人物畫的創(chuàng)作方法，幫助學生理解并運用到實踐中。

2.討論法：

-在學習人物畫基礎(chǔ)知識時，組織學生進行小組討論，共同探討人物比例、動態(tài)等方面的表現(xiàn)方法。

-在創(chuàng)作實踐中，鼓勵學生相互交流心得，分享繪畫經(jīng)驗，提高學生的自主學習和合作能力。

3.案例分析法：

-欣賞優(yōu)秀人物畫作品，引導學生分析作品中的線條、形狀、色彩運用，提高學生的審美能力。

-分析不同表情和動態(tài)的人物畫作品，讓學生了解各種表現(xiàn)技巧，為創(chuàng)作提供參考。

4.實驗法：

-鼓勵學生在創(chuàng)作實踐中嘗試不同的繪畫方法，如線條勾勒、水彩渲染等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

-組織學生進行現(xiàn)場寫生，觀察人物動態(tài)和表情，鍛煉學生的觀察力和繪畫表現(xiàn)力。

5.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，讓學生根據(jù)情境創(chuàng)作人物畫，激發(fā)學生的想象力。

-通過角色扮演，讓學生模擬不同情境下的人物動態(tài)和表情，提高繪畫創(chuàng)作的趣味性。

6.指導法：

-在學生創(chuàng)作過程中，教師進行個別指導，針對學生的問題給予及時糾正和指導。

-組織學生進行作品展示，教師進行評價和反饋，幫助學生找到自身的優(yōu)點和不足。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、討論、互動等，評估學生的積極性和合作精神。

-關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度、習慣和技能運用，評估學生的繪畫實踐能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)定與教學內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如人物畫創(chuàng)作、繪畫技巧練習等，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

-對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋，指導學生改進繪畫方法和技巧。

3.考試評估：

-定期組織人物畫創(chuàng)作測試，評估學生在一定時間內(nèi)完成作品的能力，以及繪畫技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-設(shè)立期末考試，綜合評估學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識、繪畫技能和情感態(tài)度。

4.作品展示評估：

-組織學生進行作品展示，邀請同學、老師和家長參與評價，從不同角度評估學生的繪畫作品。

-設(shè)定評價標準，如線條、形狀、色彩運用、創(chuàng)意表達等，確保評估的客觀性和公正性。

5.自我評估與同伴評估：

-引導學生進行自我評估，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，促進自我提高。

-鼓勵學生相互評價，學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)審美能力和批判性思維。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、作品展示等多方面的評估結(jié)果，全面反映學生的學習成果。

-關(guān)注學生在課程學習中的進步和成長，鼓勵學生持續(xù)努力，提高繪畫水平。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程分為五個課時，每課時安排一次課內(nèi)教學，確保學生有足夠的時間消化和掌握所學知識。

-第一課時：人物畫基礎(chǔ)知識學習。

-第二課時：繪畫技巧與方法掌握。

-第三課時：單個人物畫創(chuàng)作實踐。

-第四課時：組合人物畫創(chuàng)作實踐。

-第五課時：美術(shù)作品欣賞與情感態(tài)度培養(yǎng)。

2.教學時間：

-每課時安排在學生精力充沛的時段，如上午或下午的學習黃金時間。

-每課時時長為40分鐘，保證學生能集中注意力學習。

-課后預留時間供學生進行創(chuàng)作練習和討論交流。

3.教學地點：

-理論教學在美術(shù)教室進行，確保有足夠的空間展示教材和作品。

-實踐教學可在美術(shù)教室或戶外進行，便于學生觀察自然光線和人物動態(tài)。

4.考慮學生實際情況：

-遵循學生的作息時間，避免安排在學生疲勞或注意力不集中的時段。

-結(jié)合學生的興趣