北師大版四年級上數(shù)學教學計劃制定中的經(jīng)驗分享教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版四年級上數(shù)學教材第二章《角的度量》中的第一節(jié)《認識角》。本節(jié)內(nèi)容主要讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識角的概念，學會用尺子和量角器量角的大小，理解量角器的使用方法。教學目標：1.讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識角的概念，學會用尺子和量角器量角的大小。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和思維能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。教學難點與重點：難點：用量角器量角的大小，角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。重點：認識角的概念，學會用尺子和量角器量角的大小，理解量角器的使用方法。教具與學具準備：教具：量角器、直尺、三角板、多媒體課件。學具：量角器、直尺、三角板、練習本。教學過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.讓學生觀察教室里的物體，找出有角的地方，并試著用量角器量一量。2.引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。二、自主探究（10分鐘）1.讓學生用量角器量一量三角板上的角，并記錄下來。三、合作交流（10分鐘）1.讓學生分組合作，用量角器量一量練習本上的角，并記錄下來。四、鞏固練習（10分鐘）1.讓學生獨立完成教材第28頁的“做一做”。2.學生交流答案，教師引導(dǎo)學生進一步理解角的概念。板書設(shè)計：角的概念有公共端點的兩條射線組成的圖形角的大小與邊的長短沒有關(guān)系作業(yè)設(shè)計：1.教材第29頁的“練習四”第13題。答案：1.90°2.45°3.30°課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過觀察、操作、思考、交流等活動，讓學生認識了角的概念，學會了用尺子和量角器量角的大小。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學生在用量角器量角時，操作不夠規(guī)范，需要在今后的教學中加強指導(dǎo)。拓展延伸：讓學生課后觀察生活中的角，并試著用量角器量一量，進一步鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。同時，可以引導(dǎo)學生思考：還有其他方法可以測量角的大小嗎？激發(fā)學生的探究欲望。重點和難點解析：一、量角器的使用方法1.確保量角器的中心與角的頂點重合，兩條射線與角的兩邊重合。2.讀取尺子上的刻度，與角的一條邊對齊的刻度是角的起始刻度。3.找到與另一條邊對齊的刻度，這個刻度減去起始刻度即為角的大小。二、角的大小與邊的長短沒有關(guān)系這是本節(jié)課的一個難點，學生往往認為角的大小與邊的長短有關(guān)。為了解決這個難點，教師可以設(shè)計一些實驗和練習，讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，體會角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。1.實驗：讓學生拿出一根繩子，綁成一個固定的形狀，然后用量角器量一量這個形狀的角的大小。學生會發(fā)現(xiàn)，不管繩子的長短如何，形狀相同的角度大小是相同的。2.練習：讓學生用量角器量一量三角板上的角，并記錄下來。然后交換三角板，再量一量，學生會發(fā)現(xiàn)，盡管三角板不同，但相同的角度大小是相同的。通過這些實驗和練習，學生可以深刻理解角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。三、學生的觀察能力、動手操作能力和思維能力的培養(yǎng)本節(jié)課需要學生通過觀察、操作、思考、交流等活動來學習，這就需要教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和思維能力。1.觀察能力的培養(yǎng)：教師可以通過提問、引導(dǎo)學生觀察等方式，激發(fā)學生的觀察興趣，提高學生的觀察能力。2.動手操作能力的培養(yǎng)：教師可以設(shè)計一些操作活動，讓學生親自動手操作，從而提高學生的動手操作能力。3.思維能力的培養(yǎng)：教師可以通過提問、引導(dǎo)學生思考等方式，激發(fā)學生的思維，提高學生的思維能力。四、教學過程的設(shè)計與實施本節(jié)課的教學過程設(shè)計需要注重學生的參與和交流，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學過程，以達到最佳的教學效果。1.情境導(dǎo)入：教師可以通過展示一些生活中的角，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。2.自主探究：教師應(yīng)鼓勵學生獨立思考，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)量角器的使用方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。3.合作交流：教師應(yīng)組織學生進行小組合作，讓學生通過交流、討論，共同解決問題，提高學生的合作能力。4.鞏固練習：教師應(yīng)設(shè)計一些練習題，讓學生獨立完成，從而鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用簡潔、明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.語調(diào)要親切、友好，讓學生感到放松和舒適。3.在講解重點知識時，語調(diào)可以稍微提高，以引起學生的注意。二、時間分配1.確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，不要過于緊湊或拖沓。2.在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，給學生充分的時間思考和討論。三、課堂提問1.提問要具有針對性，能夠激發(fā)學生的思考。2.鼓勵學生主動回答問題，培養(yǎng)學生的自信心。3.對于回答正確的學生，給予及時的肯定和鼓勵。四、情景導(dǎo)入1.通過展示生活中的角，激發(fā)學生的學習興趣。2.引導(dǎo)學生觀察和描述角的特點，引起學生對角的關(guān)注。3.簡潔明了地引入本節(jié)課的主題，讓學生明確學習目標。教案反思：1.對教學過程進行回顧，檢查是否達到了教學目標。2.反思