2024-2025學年高中語文第3單元直面人生（問題探討）單元序列寫作（三）教案蘇教版必修5學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是蘇教版必修5第3單元的直面人生（問題探討）單元序列寫作（三）。這一單元的主題是“人生的意義與價值”，通過問題探討的方式，引導學生思考人生的真諦。具體內(nèi)容包括對人生的不同看法、人生的意義與價值、如何面對人生的困境等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于人生的基礎知識，對人生的看法、人生的意義等方面有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生深入探討人生的價值，培養(yǎng)學生的思辨能力和文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：獨立思考、批判性思維、文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

1.獨立思考：通過問題探討，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，引導學生從不同的角度審視人生，形成自己獨特的見解。

2.批判性思維：在探討人生的過程中，培養(yǎng)學生批判性思維，敢于質疑，勇于提出不同的觀點，并能夠理性地分析和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習優(yōu)秀的文學作品，提升學生的文化素養(yǎng)，使學生能夠理解和欣賞人生的美好，培養(yǎng)人文關懷。

4.創(chuàng)造力：在寫作實踐中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生以新穎獨特的角度表達自己對人生的理解和感悟，提升寫作水平。教學難點與重點1.教學重點：

（1）人生的不同看法：本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握人生的不同看法，包括悲觀主義、樂觀主義、實用主義等。教師需要通過講解和舉例，使學生對這些觀點有清晰的認識。

（2）人生的意義與價值：重點引導學生思考人生的意義與價值，讓學生認識到人生不僅僅是為了追求物質上的滿足，更重要的是追求精神上的滿足和成長。

（3）如何面對人生的困境：本節(jié)課的重點是讓學生學會正確面對人生的困境，通過探討不同的人生困境和應對策略，使學生能夠更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。

2.教學難點：

（1）批判性思維的培養(yǎng)：引導學生對人生的不同看法進行批判性思考，敢于質疑，勇于提出不同的觀點，并能夠理性地分析和解決問題。

（2）寫作技巧的掌握：在寫作實踐中，如何運用所學的觀點和思考，形成有邏輯性、條理清晰、有深度的文章，是學生面臨的難點。

（3）人生困境的深度探討：如何引導學生從不同的角度思考人生困境，找到適合自己的應對策略，是本節(jié)課的難點之一。

（4）課程內(nèi)容的實際運用：將所學的關于人生的知識和觀點，運用到實際生活中，指導自己的行為和決策，是學生在本節(jié)課中需要突破的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版必修5第3單元的直面人生（問題探討）單元序列寫作（三）的學習資料。教材中應包括單元引言、課文閱讀材料、寫作指導和課后練習等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的人生觀、價值觀圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于不同人生觀的圖片和圖表，用以直觀展示各種觀點的差異。此外，還可以準備一些與人生困境相關的短視頻，以引發(fā)學生的思考和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合探討人生主題的環(huán)境，可以布置教室空間，設置分組討論區(qū)和思考角。在分組討論區(qū)，學生可以圍坐在一起，進行小組討論和分享；在思考角，學生可以獨自靜思，撰寫心得體會。

5.寫作材料：為學生準備寫作所需的紙張、筆等文具用品，以及作文草稿紙。

6.教學反饋工具：準備一些評價表格或問卷，用于收集學生對教學內(nèi)容的理解程度和教學方法的反饋。

7.教學指導資料：教師需要準備教學指導資料，包括課文解析、寫作指導、人生觀和價值觀的講解等，以便于教師在教學過程中參考和運用。

8.課件制作：教師需要制作與教學內(nèi)容相關的課件，以圖文并茂的形式展示人生的不同看法、人生的意義與價值等核心概念，幫助學生更好地理解和記憶。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“直面人生（問題探討）單元序列寫作（三）”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習人生觀和價值觀的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習人生觀和價值觀的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的關于人生的不同看法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解人生的不同看法、人生的意義與價值等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞人生的意義和價值展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對人生觀和價值觀知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人生觀和價值觀內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合人生觀和價值觀的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習人生觀和價值觀的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的人生觀和價值觀的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的人生觀和價值觀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.人生哲學著作：推薦學生閱讀一些關于人生哲學的著作，如《人生的智慧》、《人類簡史》等，以拓寬學生對人生的理解和思考。

2.人生觀價值觀相關的文章：提供一些關于人生觀價值觀的文章，讓學生通過閱讀加深對人生意義和價值的理解。

3.人生困境案例分析：提供一些人生困境的案例，讓學生通過分析案例，學習如何面對人生的困境，找到解決問題的方法。

4.人生觀價值觀的討論：推薦學生參加一些關于人生觀價值觀的討論活動，如辯論賽、研討會等，以提高學生的思辨能力和表達能力。

（二）拓展建議

1.深入研究：鼓勵學生深入研究人生哲學的相關著作，引導學生思考人生的真諦，并撰寫讀書筆記或心得體會。

2.寫作練習：建議學生進行人生觀價值觀相關的寫作練習，如撰寫關于人生意義的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

3.參與社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐，如志愿服務、社區(qū)活動等，讓學生在實踐中體驗人生的價值和意義，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

4.觀看相關影視作品：推薦學生觀看一些關于人生觀價值觀的影視作品，如《活著》、《霸王別姬》等，以引發(fā)學生對人生的思考和反思。

5.開展人生觀價值觀的討論：組織學生開展人生觀價值觀的討論，讓學生分享自己的觀點和理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和交流能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評價學生對教學內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力、思考深度等，以及對討論成果的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢測學生對教學內(nèi)容的掌握情況，包括基礎知識點的記憶和應用能力的運用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評價學生對課堂所學知識的應用和理解程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。板書設計1.①人生觀的類型：樂觀主義、悲觀主義、實用主義等。

②人生的意義與價值：物質滿足、精神滿足、個人成長等。

③如何面對人生的困境：積極應對、調(diào)整心態(tài)、尋求幫助等。

（二）板書設計