12家庭的記憶第三課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《12家庭的記憶》是部編版道德與法治三年級上冊的內容，本節(jié)課為第三課時。教材通過生動的插圖和貼近生活的案例，引導學生了解和感悟家庭的重要性，探究家庭成員間的相互關愛與責任。課程旨在培養(yǎng)學生熱愛家庭、尊重家庭成員的良好品質，強化家庭觀念，使其在日常生活中能夠體現(xiàn)家庭記憶中的美好傳統(tǒng)和價值觀。本章節(jié)內容緊密聯(lián)系課本，強調家庭記憶對學生品德形成的重要影響，實用性強，符合三年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標分析《12家庭的記憶》第三課時教學圍繞培養(yǎng)學生的道德觀念和法治意識為核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，旨在提升學生以下能力：首先，增強學生對家庭文化的理解，培養(yǎng)其文化自信和家國情懷；其次，提高學生的人際交往能力，學會在家庭中溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作精神；再次，強化學生的責任意識，使其懂得在家庭中承擔相應角色，尊敬長輩，關愛幼?。蛔詈?，培養(yǎng)學生法治思維，理解家庭規(guī)則與國家法律的關系，從小樹立法治觀念。以上目標與課本內容緊密結合，旨在全面提升學生的道德與法治素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于家庭的基本認識，理解家庭是由不同成員組成的，能夠描述家庭成員間的相互關系和基本職責。通過前兩課時的學習，學生對家庭的愛和關懷有了初步的感悟。

2.三年級的學生對家庭生活有著濃厚興趣，他們喜歡分享家庭趣事，表達對家庭成員的感情。學生在合作學習和互動討論中表現(xiàn)出積極的學習能力，他們的學習風格偏向于直觀和操作型，喜歡通過故事、游戲等實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：深入理解家庭文化內涵和外延的能力有限，可能在探討家庭責任和規(guī)則時感到抽象難懂；在表達對家庭成員的感情時，可能會遇到語言表達障礙；此外，對于家庭規(guī)則與法律關系的理解也可能存在一定的難度。因此，教學中需要提供具體的案例和情境，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好部編版道德與法治三年級上冊教材，以便于課堂同步學習和參考。

2.輔助材料：搜集并準備與家庭文化相關的圖片、家庭成員角色圖表以及家庭生活場景的視頻等多媒體資源，用于豐富課堂內容和提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，方便學生進行合作學習。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和分享家庭故事，營造溫馨的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭記憶的興趣，激發(fā)其探索家庭文化的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭記憶是什么嗎？它與我們每天的生活有什么關系？”

展示一些反映家庭生活瞬間和傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，讓學生初步感受家庭記憶的魅力和溫馨。

簡短介紹家庭記憶的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭記憶基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭記憶的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解家庭記憶的定義，包括家庭傳統(tǒng)、家庭故事等組成元素。

使用圖表或示意圖詳細介紹家庭記憶的組成部分和它在家庭中的作用。

通過實例，如節(jié)日慶祝、家庭旅行等，讓學生更好地理解家庭記憶的實際意義。

3.家庭記憶案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭記憶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭記憶案例進行分析，如家族歷史、傳統(tǒng)手藝等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭記憶的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何保持和傳承家庭記憶。

小組討論：讓學生分組討論家庭記憶的保持和傳承方式，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭記憶相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭記憶的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭記憶的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭記憶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭記憶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭記憶在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生珍惜并傳承家庭文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己家庭記憶的短文，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確理解家庭記憶的概念，掌握家庭記憶的組成部分，如家庭傳統(tǒng)、家庭故事等。

-學生通過案例分析，學會分析家庭記憶的特點和意義，能夠將所學知識應用到實際生活中。

-學生在小組討論中，提高了合作能力，學會了如何從不同角度審視家庭記憶，并提出創(chuàng)新性的傳承方法。

-學生在課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了表達能力和解決問題的能力，能夠自信地向他人展示自己的思考和研究成果。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、分析、討論等多種學習方式，掌握了學習家庭記憶的方法，提高了自主學習的能力。

-學生在案例分析中，學會了如何從具體實例中提煉信息，形成自己的見解，提升了信息處理和批判性思維。

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了傾聽、尊重他人意見，提高了交流溝通的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對家庭記憶有了更深刻的認識和感悟，增強了熱愛家庭、尊重家庭成員的情感。

-學生意識到家庭記憶在個人成長中的重要性，愿意積極傳承和弘揚家庭文化，培養(yǎng)家國情懷。

-學生通過學習家庭記憶，認識到家庭和諧對社會穩(wěn)定的重要作用，樹立了正確的家庭價值觀。七、板書設計1.家庭記憶的定義與組成

-家庭傳統(tǒng)

-家庭故事

-家庭活動

2.家庭記憶的案例分析

-案例一：節(jié)日慶祝

-案例二：家族歷史

-案例三：傳統(tǒng)手藝

3.家庭記憶的傳承與保持

-小組討論：傳承方法

-創(chuàng)新想法

4.家庭記憶的重要性

-愛家庭，尊重成員

-傳承家庭文化

-培養(yǎng)家國情懷

板書設計以簡潔明了的框架呈現(xiàn)，通過清晰的條理和精煉的文字，突出家庭記憶的重點內容。同時，結合藝術性和趣味性，使用不同顏色的粉筆標出關鍵詞，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書結構有助于學生快速把握課程核心，加深對家庭記憶的理解和記憶。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實踐：本節(jié)課通過引入學生的家庭生活實例，使教學內容更加貼近學生的實際，增強了課程的吸引力和實用性。

2.多元教學手段：運用多媒體資源、小組討論、課堂展示等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學評價單一：課堂中對于學生學習效果的評價主要依賴于課堂展示，缺乏多元化的評價方式，可能導致評價結果不夠全面。

2.課堂時間分配：在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組可能因為時間限制，討論不夠深入，影響討論效果。

（三）改進措施

1.豐富評價方式：結合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組討論等多方面進行綜合評價，提高評價的全面性和準確性。

2.優(yōu)化時間管理：在小組討論環(huán)節(jié)，適當延長討論時間，確保每個小組都有充分的時間進行深入討論，提高討論質量。

3.加強課堂引導：教師應在小組討論過程中加強引導，幫助學生聚焦主題，提高討論效率，確保教學目標的實現(xiàn)。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問了解學生對家庭記憶概念的理解，以及案例分析中家庭記憶特性的把握。及時發(fā)現(xiàn)學生理解上的誤區(qū)，并給予糾正和指導。

-觀察：觀察學生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力、表達能力和問題解決能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在困難的學生提供幫助。

-測試：在課堂結束時，進行一個小測試，檢查學生對家庭記憶知識點的掌握情況。測試結果作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

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