記敘文閱讀專項(xiàng)一一環(huán)境描寫作用

一、課標(biāo)要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生能夠理解文學(xué)作品中的

環(huán)境描寫對塑造人物、表現(xiàn)主題、推動情節(jié)發(fā)展等方面的作用。

二、常見題型、問法

文中某段環(huán)境描寫有什么作用？

請分析文中環(huán)境描寫的好處。

文章開頭/中間/結(jié)尾的環(huán)境描寫有何用意？

三、方法歸納

1、渲染氣氛

例如在《故鄉(xiāng)》開頭的環(huán)境描寫“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)

時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，

蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！变秩?/p>

了一種悲涼、蕭索的氣氛。

2、烘托人物心情

《我的叔叔于勒》中，一家人去哲爾賽島旅行，在船上看到窮苦

的于勒時，“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是

哲爾賽島了?！边@里的環(huán)境描寫烘托出一家人失望、沮喪的心情。

原本他們對于勒充滿了期待，希望他能改變家庭的困境，然而當(dāng)發(fā)現(xiàn)

于勒依然窮困潦倒時，心情瞬間跌入谷底。紫色的陰影象征著他們內(nèi)

心的失望和對未來的迷茫，烘托出人物夢想破滅后的沉重心情。

《孤獨(dú)之旅》中，“天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小

康甚至覺得風(fēng)也是黑的。”這里的環(huán)境描寫烘托出杜小康在孤獨(dú)和

恐懼中的心情。他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在陌生的環(huán)境中放鴨，面對茫茫的蘆葦

蕩和黑暗的天空、河水、風(fēng)，感到無比的孤獨(dú)和恐懼。這種黑暗的環(huán)

境與他內(nèi)心的不安相互映襯，烘托出他在成長過程中的艱難和困惑。

3、反映人物性格

《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的環(huán)境描寫如下：

正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大

雪來。

雪地里踏著碎瓊亂玉，迤遮背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

看那雪，到晚越下得緊了。

再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口，開了鎖，

入內(nèi)看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場大雪，

救了林沖的性命。那兩間草廳已被雪壓倒了。

林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)

有火炭延燒起來。搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪

水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽的一條絮被。林沖鉆將出來，見

天色黑了。尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路

上，有個古廟，可以安身?！拔仪胰ツ抢锼抟灰埂５鹊教烀?，卻做理

會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟

里來。入的廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來，靠

了門。

這些環(huán)境描寫，不僅渲染了緊張、肅殺的氣氛，也為林沖的命運(yùn)

轉(zhuǎn)折埋下了伏筆，同時也烘托出林沖在困境中的孤獨(dú)、無奈和悲憤之

情。寫出了林沖忍辱負(fù)重的性格特點(diǎn)。

4、推動情節(jié)發(fā)展

《智取生辰綱》中“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云

彩，其實(shí)十分大熱。當(dāng)日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺”，

炎熱的天氣推動了楊志等人買酒解渴，從而為吳用等人智取生辰綱創(chuàng)

造了條件。

5、為下文做鋪墊

《孤獨(dú)之旅》中“天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小

康甚至覺得風(fēng)也是黑的”，為下文杜小康感到孤獨(dú)和恐懼做鋪墊。

6、深化作品主題

《駱駝祥子》中對烈日和暴雨的描寫一一

烈日：

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了

火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。

一點(diǎn)風(fēng)也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出

去。

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一

動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，干巴巴地

發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片

毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整

個的老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭,

騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開，甚至于鋪

戶門前的銅牌好像也要被曬化。

暴雨：

風(fēng)過去了，只剩下直的雨道,扯天扯地的垂落，看不清一條條的，

只是那么一片，一陣，地上射起了無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑

布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流,

成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他

的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨

直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼

吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右

都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只

茫茫地覺得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知

放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一

步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水

里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再

走吧！”

“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。

祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。可是，看看渾身上下

都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，躥著水，不管

高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷

住他的眼。

拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧

不過命來。

雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了

家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。

解析：

《駱駝祥子》中烈日和暴雨的描寫對情節(jié)發(fā)展起到了重要的推動

作用，深化了勞動人民生活悲慘的主題。

1、展現(xiàn)祥子的苦難生活：通過描寫烈日的酷熱和暴雨的兇猛，

突出了祥子拉車的艱難，讓讀者深切感受到他為了生活所承受的巨大

痛苦。如“他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺?zé)?/p>

茶喝下去，他心里安靜了些。茶由口中進(jìn)去，汗馬上由身上出來，好

像身上已是空膛的，不會再藏儲一點(diǎn)水分。他不敢再動了”，表現(xiàn)出

祥子在烈日下拉車的疲憊和燥熱。

2、加劇祥子的心理沖突：祥子在烈日和暴雨下拉車時，內(nèi)心充

滿了矛盾和掙扎。例如，烈日下他雖然酷熱難耐，但仍然想多拉幾趟

車；暴雨中他想躲避，但為了生計又不得不繼續(xù)前行。這種心理沖突

使祥子的形象更加豐滿，也反映了他在艱難生活中的無奈和堅(jiān)持。

3、影響祥子的身體狀況：長時間在烈日和暴雨下勞作，逐漸摧

垮了祥子的身體。如“祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從

水盆里撈出來的”“大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹

葉”，暗示了祥子后來身體垮掉、命運(yùn)悲慘的結(jié)局。

4、推動故事走向悲?。毫胰毡┯晔菍?dǎo)致祥子最終墮落的重要因

素之一。它們與其他的挫折（如車被搶走、錢財被敲詐等）一起，不

斷消磨著祥子的意志和希望，使他逐漸失去了對生活的信心，最終走

向了墮落，深刻地揭示了舊社會對勞動人民的摧殘。

5、反映社會的黑暗和殘酷：惡劣的自然環(huán)境成為祥子悲慘命運(yùn)

的象征，暗示了當(dāng)時社會的冷酷無情，普通勞動者難以擺脫被壓迫和

剝削的命運(yùn)，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情和對舊社會的批判。

例如，文中描寫烈日暴曬下街上的種種情景，顯現(xiàn)了祥子拉車走

在街上的艱難遭遇，也展示出祥子心理的變化；而暴雨突然降臨時，

祥子“衣服”濕透、“頭發(fā)”全濕，“不能抬頭，不能睜眼，不

能呼吸，不能邁步”，生動地體現(xiàn)出他在暴雨中的掙扎，進(jìn)一步加劇

了他的苦難。這些描寫使得祥子的悲劇命運(yùn)更加真實(shí)可感，也讓讀者

更深刻地理解了小說的主題。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

雪夜（片段）

①雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的

脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。

②在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨

籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動，更增

濃了這種氣氛。

③“?。⊥饷嫦卵┝??！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語

地嘟噥了一句。

④“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干

枯的手伸到火盆上。

⑤“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈?/p>

主人說著，向樓上望了一眼。

⑥“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去?！崩习閮簞傄?/p>

身，“吱呀”一聲，門被推開了。

⑦兩個裹著一身雪花的年輕人走了進(jìn)來。

問題：文章開頭的環(huán)境描寫有什么作用？

詳解：開頭描寫雪花飛舞，大地銀裝素裹的景象，渲染了寧靜、溫馨

的氛圍，為下文展現(xiàn)房子里溫暖的家庭場景做鋪墊。

答案：文章開頭的環(huán)境描寫渲染了寧靜溫馨的氛圍，為下文屋內(nèi)的溫

馨場景做鋪墊。

最后一片葉子（片段）

①華盛頓廣場西邊的一個小區(qū)，街道仿佛發(fā)了狂似的，分成了

許多叫做“巷子”的小胡同。這些“巷子”形成許多奇特的角度

和曲線。一條街本身往往交叉一兩回。有一次，一個畫家發(fā)現(xiàn)這條街

有它可貴之處。如果一個商人去收顏料、紙張和畫布的賬款，在這條

街上轉(zhuǎn)彎抹角、大兜圈子的時候，突然碰上一文錢也沒收到，空手而

回的他自己，那才有意思呢！

②不久，不少畫家就摸索到這個古色古香的老格林尼治村來，

尋求朝北的窗戶、十八世紀(jì)的尖頂山墻、荷蘭式的閣樓，以及低廉的

房租。接著，他們又從六馬路買來了一些錫鑲杯子和一兩只烘鍋，組

成了一個“藝術(shù)區(qū)”。

③蘇和瓊西的畫室設(shè)在一所又寬又矮的三層樓磚房的頂樓上。

“瓊西”是瓊娜的愛稱。她倆一個來自緬因州，一個是加利福尼亞

州人。她們是在第八街的“臺爾蒙尼歌之家”吃份飯時碰到的，她

們發(fā)現(xiàn)彼此對藝術(shù)、生菜色拉和時裝的愛好非常一致，便合租了那間

畫室。

④那是五月里的事。到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、

醫(yī)生管他叫做“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里悄悄地游蕩，用他

的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。在廣場的東面，這個壞家伙明目張

膽地走動，每闖一次禍，受害的人總有幾十個。但是，在這些錯綜復(fù)

雜、苔群遍地、狹窄的“巷子”里，他的腳步卻放慢了。

問題：文章開頭的環(huán)境描寫有何作用？

詳解：開頭對華盛頓廣場西邊小區(qū)街道的奇特描寫，交代了故事發(fā)生

的地點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn)，為下文藝術(shù)家們在此聚集形成“藝術(shù)區(qū)”做鋪

墊，同時也暗示了這里的生活可能會有不尋常的事情發(fā)生。

答案：文章開頭的環(huán)境描寫交代了地點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn)，為下文情節(jié)發(fā)展

做鋪墊，暗示可能有不尋常之事。

五、注意事項(xiàng)

環(huán)境描寫的作用往往不是單一的，要綜合考慮。

結(jié)合具體文本，具體分析，不能生搬硬套。

注意環(huán)境描寫與其他描寫方法的相互配合。

六、課后強(qiáng)化

雨中的童年（片段）

①窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠(yuǎn)近的

山脈和田野。風(fēng)吹得樹木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏

日的梅雨，來得總是那么急促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門

窗，將從天上噴灑下來的水珠擋在窗外，可是雨點(diǎn)卻又偏偏打在屋頂

上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當(dāng)成一面小鼓，興奮

而輕快地打了起來。

②記憶中，也是這樣一陣雨從午后斷斷續(xù)續(xù)地直到傍晚，下得

屋前溝里的木板都浮了起來，溝水漲得四處流溢，濕漉漉的柏油路光

滑得像可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板一般

浮躁起來，我盼望能在雨中盡情嬉戲一番，可是又逃不過父母的監(jiān)視

和禁止，只有無奈地望著雨稀里嘩啦地繼續(xù)灑落。

③好不容易，雨勢稍小，再也顧不得父母的責(zé)罵，悄悄套上雨

鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴們會合，順便也拖走了那塊木板，當(dāng)成

蹺蹺板玩了起來，一高一低，好不快樂，好不盡興，大伙兒的笑聲震

天地響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿水，來來去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地

響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，走到那棵常年青翠的柏樹下，大家合

力搖落一樹晶瑩的雨露，讓它滴在臉上、頭上，沁涼而舒爽。

問題：文章開頭的環(huán)境描寫有什么作用？

詳解：開頭描寫了雨幕遮掩山脈田野、風(fēng)吹樹木花草彎腰低頭的景象,

渲染了一種急促、活潑的氛圍，為下文回憶雨中的童年趣事做鋪墊,

同時也烘托出作者對童年雨中經(jīng)歷的懷念之情。

答案：文章開頭的環(huán)境描寫渲染了活潑的氛圍，為下文回憶童年趣事

做鋪墊，烘托了作者的情感。

橋

黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了

一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面

上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都

擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像

一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是

個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

問題：文章開頭的環(huán)境描寫有何作用？

詳解：開頭用“像潑。像倒?！边@樣簡潔有力的語句以及“山洪

咆哮著，像一群受驚的野馬”的比喻，生動形象地描繪出雨勢的兇

猛和洪水的肆虐，渲染了危急、恐怖的氣氛，為下文描寫人們在洪水

中逃生以及老漢組織大家過橋的情節(jié)做鋪墊。

答案：文章開頭的環(huán)境描寫渲染了危急恐怖的氣氛，為下文情節(jié)發(fā)展

做鋪墊。