三、藥用植物（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版三年級下冊綜合實(shí)踐活動主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級下冊《科學(xué)》中的“藥用植物”一章。本章內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解藥用植物的特點(diǎn)、種類及其在日常生活中的應(yīng)用。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識并區(qū)分不同種類的藥用植物，了解藥用植物的價(jià)值，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣和探究欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：認(rèn)識常見的藥用植物，了解其特點(diǎn)和價(jià)值；

2.過程與方法：通過觀察、調(diào)查、訪問等途徑，學(xué)會收集和處理信息；

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：藥用植物的特點(diǎn)、種類及其價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：藥用植物的價(jià)值和日常生活中如何運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：藥用植物圖片、實(shí)物標(biāo)本、學(xué)生調(diào)查表等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的藥用植物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹藥用植物的定義、特點(diǎn)和價(jià)值。

3.案例分析：分析具體藥用植物的實(shí)例，讓學(xué)生了解其應(yīng)用。

4.實(shí)踐活動：學(xué)生分組調(diào)查身邊的藥用植物，了解其特點(diǎn)和價(jià)值。

5.分享與交流：學(xué)生匯報(bào)調(diào)查成果，師生共同討論。

6.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藥用植物在日常生活中的作用。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生搜集更多關(guān)于藥用植物的信息，加深對藥用植物的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過探究藥用植物的特點(diǎn)、種類和價(jià)值，幫助學(xué)生建立生物多樣性的概念，培養(yǎng)對生命的尊重和關(guān)愛。同時(shí)，通過小組調(diào)查和分享交流，訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和信息處理能力，提高科學(xué)探究的方法和技能。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藥用植物在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解藥用植物的重要性和作用，提升對自然科學(xué)的興趣和探究欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）藥用植物的概念：藥用植物是指那些具有藥用價(jià)值，可以用于預(yù)防、治療疾病的植物。藥用植物的藥用成分主要存在于植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等器官中。

（2）藥用植物的分類：根據(jù)藥用植物的藥用部位，可以將藥用植物分為根及根莖類、葉類、花類、果實(shí)及種子類等。

（3）藥用植物的價(jià)值：藥用植物具有很高的藥用價(jià)值，可以用于治療疾病，提高人體免疫力，維護(hù)身體健康。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）藥用植物的分類：藥用植物的分類較為復(fù)雜，學(xué)生需要掌握不同類別藥用植物的特點(diǎn)，才能正確進(jìn)行分類。

（2）藥用植物的價(jià)值：學(xué)生需要理解并掌握藥用植物的價(jià)值，才能在日常生活中正確運(yùn)用藥用植物。

（3）藥用植物的識別：學(xué)生需要學(xué)會識別常見的藥用植物，才能進(jìn)行進(jìn)一步的研究和運(yùn)用。

（4）藥用植物的采集和保存：學(xué)生需要掌握藥用植物的采集和保存方法，才能保證藥用植物的藥用價(jià)值。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過展示藥用植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藥用植物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解藥用植物的概念、分類和價(jià)值，重點(diǎn)講解藥用植物的分類方法。

3.組織學(xué)生進(jìn)行藥用植物的觀察和識別活動，幫助學(xué)生掌握藥用植物的識別方法。

4.講解藥用植物的采集和保存方法，組織學(xué)生進(jìn)行藥用植物的采集和保存實(shí)踐。

5.通過實(shí)例講解藥用植物的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用藥用植物。

6.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查和了解藥用植物在日常生活中的應(yīng)用。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生能夠正確識別常見的藥用植物。

2.學(xué)生能夠理解并掌握藥用植物的分類方法。

3.學(xué)生能夠理解并掌握藥用植物的價(jià)值。

4.學(xué)生能夠掌握藥用植物的采集和保存方法。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，正確運(yùn)用藥用植物。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）采用講授法，講解藥用植物的概念、分類和價(jià)值，以及藥用植物的采集和保存方法。

（2）采用案例研究法，分析具體藥用植物的實(shí)例，讓學(xué)生了解藥用植物在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）采用小組討論法，組織學(xué)生分組討論藥用植物的特點(diǎn)、分類和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生之間的互動。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）觀察藥用植物：組織學(xué)生觀察藥用植物的實(shí)物標(biāo)本，讓學(xué)生了解藥用植物的特點(diǎn)。

（2）藥用植物識別游戲：設(shè)計(jì)藥用植物識別游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)藥用植物的識別方法。

（3）藥用植物采集和保存實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行藥用植物的采集和保存實(shí)踐，讓學(xué)生掌握藥用植物的采集和保存方法。

（4）小組調(diào)查和分享交流：組織學(xué)生分組調(diào)查身邊的藥用植物，了解其特點(diǎn)和價(jià)值，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分享和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）使用PPT，展示藥用植物的圖片、實(shí)例和相關(guān)信息，幫助學(xué)生直觀地了解藥用植物的特點(diǎn)和價(jià)值。

（2）使用視頻，播放藥用植物的采集和保存方法的示范，讓學(xué)生更清晰地掌握藥用植物的采集和保存技巧。

（3）使用在線工具，如搜索引擎，讓學(xué)生可以更方便地查找和搜集藥用植物的相關(guān)信息。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解藥用植物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)藥用植物的特點(diǎn)、分類和價(jià)值等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確藥用植物教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藥用植物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藥用植物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的藥用植物基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新篇章學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解藥用植物的特點(diǎn)、分類和價(jià)值等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞藥用植物的分類和價(jià)值等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)藥用植物知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對藥用植物知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對藥用植物知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決藥用植物問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與藥用植物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合藥用植物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)藥用植物的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的藥用植物內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的藥用植物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

2.技能提升：

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)藥用植物的特點(diǎn)、分類和價(jià)值，能夠更加尊重和關(guān)愛生命，培養(yǎng)對大自然的興趣和好奇心。他們能夠關(guān)注藥用植物在日常生活中的應(yīng)用，了解藥用植物對人類健康的重要性，并激發(fā)對自然科學(xué)的探究欲望。

4.創(chuàng)新與思維：

5.情感與價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)藥用植物的知識，能夠更加關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)對自然的敬畏之情。他們能夠理解藥用植物與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對生命的尊重和關(guān)愛。同時(shí)，學(xué)生通過小組合作和分享交流，能夠培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高人際交往能力。板書設(shè)計(jì)①藥用植物的概念：介紹藥用植物的定義、特點(diǎn)和價(jià)值。

②藥用植物的分類：展示藥用植物的分類方法，包括根及根莖類、葉類、花類、果實(shí)及種子類等。

③藥用植物的價(jià)值：強(qiáng)調(diào)藥用植物的價(jià)值，包括藥用植物的治療疾病、提高免疫力、維護(hù)身體健康等方面。

④藥用植物的識別：介紹藥用植物的識別方法，包括觀察植物的形態(tài)、顏色、氣味等。

⑤藥用植物的采集和保存：展示藥用植物的采集和保存方法，包括采集時(shí)間、工具選擇、保存方法等。

七、板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藥用植物的特點(diǎn)、分類和價(jià)值等重點(diǎn)知識。

（2）強(qiáng)調(diào)藥用植物在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)對生命的尊重和關(guān)愛。

（3）總結(jié)課堂互動環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請學(xué)生回答以下問題，檢查他們對藥用植物知識點(diǎn)的掌握情況：

a.請簡述藥用植物的概念。

b.請列舉幾種常見的藥用植物。

c.請解釋藥用植物的價(jià)值。

d.請說明藥用植物的分類方法。

e.請描述藥用植物的識別方法。

f.請闡述藥用植物的采集和保存方法。

（2）請學(xué)生進(jìn)行藥用植物的分類練習(xí)，將給定的植物圖片分為根及根莖類、葉類、花類、果實(shí)及種子類等。

（3）請學(xué)生進(jìn)行藥用植物的識別練習(xí)，通過觀察圖片，判斷哪些植物是藥用植物，并說明原因。

（4）請學(xué)生進(jìn)行藥用植物的價(jià)值應(yīng)用練習(xí)，通過實(shí)例，說明藥用植物在生活中的應(yīng)用。

（5）請學(xué)生進(jìn)行藥用植物的采集和保存實(shí)踐，通過實(shí)際操作，掌握藥用植物的采集和保存方法。典型例題講解1.例題一：請列舉三種藥用植物，并說明它們的主要藥用部位。

答案：人參（根及根莖）、金銀花（花類）、枸杞（果實(shí)及種子）。

2.例題二：請解釋藥用植物的價(jià)值，并舉例說明。

答案：藥用植物的價(jià)值在于它們具有預(yù)防和治療疾病、提高人體免疫力、維護(hù)身體健康等作用。例如，人參具有補(bǔ)氣養(yǎng)血、增強(qiáng)免疫力等功效，常用于治療虛勞贏瘦、久病體虛等癥狀。

3.例題三：請描述藥用植物的采集和保存方法。

答案：藥用植物的采集應(yīng)在植物生長旺盛的季節(jié)進(jìn)行，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ撸ㄈ缂舻丁⒉杉瘖A等）進(jìn)行采集。采集后的藥用植物應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，如清洗、曬干、切片等，以便保存和使用。例如，人參的采集?yīng)在秋季進(jìn)行，采集后應(yīng)洗凈泥土，曬干保存。

4.例題四：請列舉三種常見的中草藥，并說明它們的主要藥用部位和功效。

答案：當(dāng)歸（根及根莖，具有補(bǔ)血、調(diào)經(jīng)、止痛等功效）、黃連（根及根莖，具有清熱解毒、抗菌消炎等功效）、川芎（根及根莖，具有活血化瘀、止痛等功效）。

5.例題五：請解釋藥用植物的分類方法，并舉例說明。

答案：藥用植物的分類方法主要依據(jù)藥用部位進(jìn)行分類，如根及根莖類、葉類、花類、果實(shí)及種子類等。例如，人參屬于根及根莖類藥用植物，金銀花屬于花類藥用植物。

九、典型例題講解反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，引入實(shí)際藥用植物的案例，讓學(xué)生了解藥用植物在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐操作：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藥用植物的采集、保存等過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對藥用植物的分