遼寧省鞍山市第一中學(xué)2024年高考沖刺模擬語文試題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

1、閱讀下面的文字，完成下列小題。

秤匠

李笙清

①從我懂事的時候起，老鎮(zhèn)上就有一個專門做木桿秤的鋪面，招牌上寫著四個大字“韋記秤店”，黑漆描金，古色

古香。韋家祖籍四川，據(jù)說還是19世紀(jì)末逃荒來到我們這邊的，就此在老鎮(zhèn)落地生根，開枝散葉繁衍開來。

②韋家秤店是祖?zhèn)鞯氖炙?，男女都傳，但從不傳于外姓?/p>

③童年時，我經(jīng)常到秤鋪玩耍，韋老師傅一臉的白胡須。他的一個孫子狗娃跟我同年，關(guān)系十分要好，七歲就開

始學(xué)做秤，屁股上沒少挨爺爺?shù)闹癜濉?/p>

④到了狗娃父親這一代，韋家已經(jīng)在周邊好幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有了秤店，掛的全是“韋記秤店”招牌，就像如今流行的

連鎖店一樣，使用的都是韋家家傳的純手工制秤技藝。除了制秤，“韋記秤店”還修理各種秤具。由于信譽好，手藝

精湛，質(zhì)量上乘，生意特別紅火。

⑤狗娃沒念過什么書，但能說會道，頭腦活絡(luò)。

⑥“你可不要小看我們做秤的，這木桿秤可以說是咱們中國的‘國粹’呢！”每次喝了酒后，狗娃總會跟我嘮叨

關(guān)于秤的話題。在他的講述下，我知曉了制秤是門純手工活，看似簡單，其實從選材、刨桿、打磨、打眼，到校秤、

錐星、拋光、打蠟、上色，工序繁雜。秤硝謂之“權(quán)”，秤桿謂之“衡”，秤桿上的秤星，也有許多講究，一顆星代

表一兩重，三顆星名曰“福、祿、壽”，解釋為生意人欺人一兩就會“失?！?，欺人二兩則后人“無祿”，即沒有官

做，欺人三兩則要“折壽”。狗娃侃侃而談時，從不隨意用手比劃，這一點跟韋老爺子幾乎一模一樣，據(jù)說是韋家祖?zhèn)?/p>

的家訓(xùn)手是用來做秤的，不能招搖。

⑦據(jù)說當(dāng)年老鎮(zhèn)上還有一家秤店，匠人也是外鄉(xiāng)人，制秤手藝也不錯，后來卻經(jīng)營不下去而轉(zhuǎn)到外地做生意去了。

究其原因，主要是20世紀(jì)30年代，店主一時貪圖高利，給當(dāng)?shù)睾灾圃炝艘粭U中間打空灌了水銀的“黑心秤”，后

來被漁民發(fā)現(xiàn)后殃及這家制秤店，結(jié)果只能卷鋪蓋走人了。

⑧韋家制秤一直以來恪守祖訓(xùn)家規(guī)，口碑在外，曾數(shù)次拒絕過“黑心秤”的制作，大有唐代詩人鄭薰筆下“鏡照

分妍丑，秤稱分重輕。顏容寧入鑒，銖兩豈關(guān)衡”的高風(fēng)。那時候使用木桿秤的多，糧行、漁行、山貨行等都是使用

很大的木桿秤，有些做小生意的則是使用小木桿秤，鄉(xiāng)下農(nóng)戶上街賣菜和雞蛋、鴨蛋則是使用較小的木桿秤，所以除了

的店主離開后，“韋記秤店”更是成了老鎮(zhèn)上唯一的制秤店鋪。

⑨家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)很古老，歷史可追溯到明末清初，已有數(shù)百年的歷史。一條大河穿鎮(zhèn)而過，直通長江，南來北往做各

種生意的人很多，如販賣河鮮、綢緞、糧食、食鹽的，留下一些大碼頭的痕跡。過去做生意大都使用木秤，主要有鉤

秤和盤秤兩種。特別是鄉(xiāng)村人家,幾乎家家必備，小商小販更是人手一把，朝夕不離。這樣一來，信譽素著的韋家木桿

秤就成了人們購秤的首選，不光稱量準(zhǔn)確，而且使用的材質(zhì)上乘，秤紐靈活，秤鉤美觀耐用，秤盤形制多樣，大小不

一，秤量不差分毫。特別是漁行、糧行、煤行、鹽行的大秤，需要精心丈量距離，要做到毫厘不差。

⑩我曾看過狗娃制秤，工序繁雜而精細(xì)。先要做好頭小、腹胖、尾細(xì)的桿身，然后用“雷公鉆”鉆出幾百個不到

一毫米的秤星孔、裝飾花案孔和阿拉伯?dāng)?shù)字，每個孔里嵌入銅絲、錫絲，用利刃刮斷，然后敲實、打磨、拋光，直到秤

桿光滑、秤星閃亮、秤花生輝的地步。

?如今，先進(jìn)的電子秤、磅秤逐步取代了已傳承2000多年的木桿秤，但老鎮(zhèn)集市上仍然有一些小販在使用木桿

秤?！绊f記秤店”并沒有被日新月異的時光湮沒，在制作傳統(tǒng)的木桿秤的同時，開始銷售和修理各種各樣的電子秤和磅

秤，生意依然紅火。每次返鄉(xiāng)，看到掛在店里的那些木桿秤，就像看到令人賞心悅目的藝術(shù)品，我的心里總會泛起幾

許懷舊的思緒。

（有刪改）

1.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

A.文章開頭從“我懂事的時候”寫起，具體描寫了秤店的招牌，介紹了韋家扎根老鎮(zhèn)的歷史以及制秤手藝傳承的情

況，給讀者帶來神秘感。

B.小說以老鎮(zhèn)上百年老店韋記秤店的興衰為線索串聯(lián)人物故事，在大跨度的時空背景下，折射出了時代的發(fā)展與變

遷。

C.“每次喝了酒后，狗娃總會跟我嘮叨關(guān)于秤的話題”，小說借狗娃引出制秤的過程，既令人信服，同時也突出了

狗娃無比自豪的心理。

D.結(jié)尾寫如今看到店里的木桿秤就勾起“我”懷舊的思緒，一方面表明木桿秤正逐漸退出歷史舞臺，另一方面也表

現(xiàn)了“我”對過去生活的懷念。

2.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

A.作者拿老鎮(zhèn)上同是外鄉(xiāng)人，制秤手藝不錯，但因貪圖高利制“黑心秤”而失掉人心的秤店與韋記秤店對比，揭示

了韋記秤店生意興隆的原因。

B.第⑩段寫狗娃制秤的過程，與上文狗娃講述制木桿秤的內(nèi)容相互照應(yīng)，進(jìn)一步突出了傳統(tǒng)制秤工序的繁雜。

C.文章語言富有特色，“黑心秤””卷鋪蓋走人”等口語化色彩濃重，淺顯易懂；而“鏡照分妍丑，秤稱分重輕”

等則內(nèi)蘊深刻，發(fā)人深思。

D.文章用第一人稱敘述，把回憶作為主要內(nèi)容，通過“我”的親眼所見將老鎮(zhèn)中與秤匠有關(guān)的內(nèi)容集中展現(xiàn)出來，

3.文中畫線句有什么作用？請簡要分析。

4.有人認(rèn)為李笙清的這篇小說散文化特征明顯，請結(jié)合文章分析其“散文化”特點的具體體現(xiàn)。

2、閱讀下文，完成小題。

溫?zé)?/p>

①晚上，載著兩歲的兒子回家，一路絮絮叨叨地說著話。突然，前面路當(dāng)中有一團(tuán)小小的黑色。大晚上，坐在路

當(dāng)中的貓。

②我前面的一輛車也看到了它，閃了燈，沒反應(yīng)。又逼近，還是沒反應(yīng)，眼看快要撞到它，剎車，貓這才起身，

往馬路邊人行道跑去，是只黑背白腹的土貓。

③貓也玩碰瓷？

④前車突然往左邊猛打方向，緊貼著隔離綠化帶開了過去，右輪勉強避過的地方，躺著一個白色的身影。再近些，

那個身影后垂落著一條黃色斑紋的尾巴。

⑤我心里暗呼一聲，糟糕?？狂R路沿停下，跑過去。是一只成年公貓，除了耳朵和尾巴是橘色紋路，身上全白，

沒有血跡，沒有碾壓的痕跡，估計是幾分鐘前剛被路過的車輛撞飛的。體溫仍在，但是它像塊抹布垂在手里完全沒有

反應(yīng)，一只眼睛閉著，一只半睜。探手摸胸腹，也是柔軟溫暖，體溫尚在，但是沒有明顯的呼吸和心跳。

⑥還有救嗎？

⑦幾乎沒猶豫，把后箱的防水布鋪在副駕駛上，把貓平放上面。不知道發(fā)生了什么的兒子有點害怕，哭喊著要回

家。

⑧“沒事沒事，前面就到家了?！?/p>

⑨還是哭。

⑩“寶寶，剛才有只小貓咪被車子撞了，怎么辦呀？

?后面立刻止住了哭聲

?"貓咪怎么啦

?“受傷了呀。”

?“在哪？我能看看嗎？”

?“媽媽先把你送回家，你跟奶奶睡覺，媽媽帶貓咪去醫(yī)院看看好不好？”

?“媽媽，貓咪好臭。”

?“對呀，是只流浪貓

?“什么是流浪貓？”

?解釋不了。

?安置好兒子，趕緊去寵物醫(yī)院。大貓保持原來的姿勢側(cè)躺在座椅上，毫無聲息。伸手摸，還是溫?zé)岬摹Ｄ敲矗?/p>

?我對死亡的概念，只有冰冷一詞。小時候養(yǎng)的小動物們，很多并不長命，喂得好好的，睡一覺以后醒來，就成

了冰冷的身體。這讓我對帶有體溫的動物幾乎有一種執(zhí)念，有時候半夜醒來，也要爬起來去摸摸沙發(fā)上安然睡著的狗

才能安心。

?我喂養(yǎng)過一只流浪小貓，活潑親人卻被路過的大狗咬成重傷，奄奄一息。那只小貓，在我找到的時候也是溫?zé)?/p>

的，腹部傷得很重，內(nèi)臟外露，不像今天這只那么安靜，有短促的呼吸。正要送醫(yī)卻漸漸沒了氣息，只剩一點點抽搐。

?所以，面對這只大貓時，溫?zé)嵋苍S只是個借口。把它抱到路邊仔細(xì)查看時，我心里已經(jīng)知道，百分之九十五沒

救了。但還是要去。

?也許還有救呢，體溫還在啊。

?到醫(yī)院的短短五分鐘路程，是我在那天晚上走得最遠(yuǎn)的路。甚至在心里自問自答，如果有救，要花不少錢，救

嗎？救。一條生命啊。

?到醫(yī)院，一個女醫(yī)生在做當(dāng)天的病歷整理，我把貓放在聽診臺上。電話響了，她出門接電話。診療室燈光慘白，

我對著安靜躺著的大貓，腦子里一片空白。這才發(fā)現(xiàn)，大貓真的很大，攤開幾乎占到半張桌子，半手長的白毛早就成

了灰毛，亂糟糟結(jié)成塊，剛才那只半睜著還瑩亮水靈的黃眼睛，不知什么時候蒙上了一層翳，沒了光彩。

?戴著聽診器回來的醫(yī)生認(rèn)真聽了會兒胸腔腹腔的聲音，說了句我意料之中的話：“已經(jīng)走了。”我摸了摸它的

爪子，臟兮兮的粉色肉墊有點涼，但絕不是冷。身上仍有余溫。

?真奇怪啊，走了。不是死了。不是沒了。這是寵物醫(yī)院特有的人道嗎？一只一生流浪在街頭，從沒人愛過的貓,

終于在宣告生命終結(jié)的診療臺上，獲得了和人類一樣的尊重。

?鼻子一酸。

?返回的路上，在車后面找了個盒子，它蜷縮著恰好能躺進(jìn)。大貓看起來好像睡著一樣，頭倚著盒邊，兩手卷起

攏在胸前，腿直直地抵到盒子外。接下來怎么辦，好好找個地方安葬它？瞎想著，又路過剛才發(fā)現(xiàn)它的那段馬路。路

燈昏暗，車頭燈照向的地方依次明亮，剛才抱起它的那塊地方，路邊人行道上有一大一小兩團(tuán)黑影。

?是剛才坐在馬路當(dāng)中守護(hù)大貓的那只黑白貓，和跟它長得一模一樣的黑白小貓，以幾乎完全相同的姿勢團(tuán)著手

蹲坐在地上。我停了車，它們沒有躲閃的意思，木木的看我。這一對是母子？那車上的大貓，是丈夫，是爸爸？也許

在它們眼里，有個人類救走了它，它受的傷，就一定會好起來呢？也許它們覺得，這樣等著，可能有一天它就回來了

呢？或者就算再也見不到了，也是各在天涯好好地活下去呢？

?我傻站了會兒，回車上，啟動，車子慢慢向前滑行，反光鏡里一大一小兩個身影越來越遠(yuǎn)，隱入夜色。

助屏了很久的淚，終于落下來了。

畫對不起，再見啊。

1.本文多用短句，請以第⑤段為例加以賞析。

2.請分析畫線句“鼻子一酸”在文中有何作用？

3

4.評析本文所表達(dá)的思想意義。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

人們在對人工智能的研究上重建了被人類引以為傲的智能認(rèn)知系統(tǒng)，但是基于硬件和軟件兩方面的發(fā)展桎梏，人

工智能的研究無法在強人工智能領(lǐng)域有所突破，制造出真正能推理和解決問題的智能機器，并且使其擁有感知和自我

意識。于是，人工智能的研究逐漸恢復(fù)冷靜，力圖通過對人工智能的研究達(dá)到對人類智能的深層反思。

弱人工智能的目標(biāo)是發(fā)展研究人類和動物智能的理論，并能通過建立工作模型來測試這些理論。弱人工智能重點

還是以“工具論”的形象出現(xiàn)，主要是將智能機器作為人類工具的延伸。人工智能研究人員把工作模型看作輔助理解

的工具，他們并不認(rèn)為機器本身能夠思考、具有感情和意識。因此，對于弱人工智能來說，模型只是幫助理解思維的

工具。由于弱人工智能在其研究中所要實現(xiàn)的內(nèi)容只是對部分人類思維的模擬，所以更多的科研人員將時間和精力集

中在弱人工智能上，雖然弱人工智能無法完全具有人腦的智力，但是它在信息處理等方面超越了人腦。例如，它們可

以大量、準(zhǔn)確地存儲信息，精確地運行程序，快速地復(fù)制數(shù)據(jù)等。所以說，弱人工智能已經(jīng)成為人類智力的重要補充,

并能有效地促進(jìn)人類智慧的發(fā)揮。

早期，弱人工智能主要應(yīng)用在科學(xué)計算方面，比如在火箭制造和天氣預(yù)報等方面。隨著計算機行業(yè)的迅猛發(fā)展，

計算機也迅速滲透進(jìn)了商業(yè)和日常生活中，例如商業(yè)運作中的資產(chǎn)管理和風(fēng)險評估等，日常生活中的智能電腦、智能

電話、語音識別系統(tǒng)、人機模擬對戰(zhàn)游戲等，都是人工智能發(fā)揮強大功能的廣闊領(lǐng)域。

從這些方面我們不難看出，弱人工智能的成果是顯著的，通過對人類大腦的研究而進(jìn)行的人工智能研究，的確替

代了很多人類智能的不足，在驗證智能理論正確與否的同時，也為人類文明的發(fā)展增添上了光輝燦爛的一頁。弱人工

智能的研究更像是現(xiàn)實主義者的工作，沒有任何的思想偏差，也不相信所謂的“人造人”之說，潛心致力于制造人類

忠實的木偶，一些沒有情感的工具。對待人工智能的態(tài)度與我們制造鋼鐵機器等同一般。人類的歷史其實可以被認(rèn)為

是一部制造工具的歷史，從原始人開始使用石器，隨后層出不窮的工具代替了人的大部分勞動，從起初的體力勞動到

后來的腦力勞動，人總是用各種方法解放自己的體力和智力。所以馬克思指出：“各種經(jīng)濟(jì)時代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)

什么，而在于怎樣生產(chǎn)，用什么勞動資料生產(chǎn)。勞動資料不僅是人類勞動力發(fā)展的測量器，而且使勞動借以進(jìn)行的社

會關(guān)系的指示器?！比跞斯ぶ悄苷亲裱诉@一規(guī)律，從簡化勞動、輔助思考，再到智能研究，以一種“工具論”的

方式在支撐人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。所以，弱人工智能的主流地位不可撼動，它不僅僅在理論方面更實際，在應(yīng)用方

面也是如此。任何科學(xué)研究總要有它發(fā)揮效用的領(lǐng)域，自然科學(xué)如此，人工智能亦如此。

(節(jié)選自林命彬《智能機器的哲學(xué)思考》)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A.人工智能的研究無法在強人工智能領(lǐng)域取得突破，研究者逐漸冷靜，將更多精力集中到對弱人工智能的研究上。

B.弱人工智能研究者認(rèn)為智能機器只是人類工具的延伸，并不認(rèn)為機器本身能夠思考、具有感情和意識。

C.因為弱人工智能在信息處理等方面超越了人腦，所以科研人員只需要重點研究對部分人類思維的模擬。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一線是（）

A.文章通過舉例論證的方式，論證了弱人工智能研究的成果是顯著的。

B.文章主體論證的是弱人工智能，從研究目標(biāo)到研究路徑，從研究歷史、研究成果到研究意義。

C.文章最后一段引用馬克思的語言論證弱人工智能支撐了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。

D.文章先論述在機器上重建人類智能的不可得，再論述強人工智能研究的掣肘，最后論述弱人工智能的優(yōu)點。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是O

A.弱人工智能以“工具論”的思維來研究人類和動物智能。

B.弱人工智能因其在理論和應(yīng)用中更實際、更具操作性而占據(jù)主流地位。

C.火箭制造和天氣預(yù)報是人工智能在科學(xué)計算方面最早的實際應(yīng)用。

D.將弱人工智能研究類比現(xiàn)實主義者的工作，突出其客觀性、真實性、準(zhǔn)確性。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

司馬光，宇君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。除奉禮郎，時池在杭，求簽蘇州判官事以便親，許之。丁

內(nèi)外艱，執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。服除，樞密副使龐籍薦為館閣校勘，同知禮院。充媛董氏薨，輾朝成服，葬給直等，

光言：“董氏秩本微，病革方拜充媛。鹵簿本以賞軍功，未嘗施于婦人?！背?，理妻遣使致祭，延州指使高宜押伴，做

其使者，侮其國主，使者訴于朝。明年，夏人犯邊，殺略吏士。趙滋為雄州，表以猛得治邊，光論其不可。至是，契

丹之民捕魚界河，伐柳白溝之南，朝廷以知難州李中藥為不材、將代之，光謂：“國家當(dāng)市惠附順時，好與之計較末節(jié)，

及其來督，又從而姑息之，近者西禍生手高宜，北禍起于趙滋，時方賢此二人口故邊臣管以生事為能，漸不可長。宜

敕邊吏、疆場細(xì)故輒以矢刃相加者，罪之。”以端明殿學(xué)士知水興軍。宣撫使下令分義勇成邊，選諸軍驍勇士，募市

井惡少年為奇兵；調(diào)民造干精，悉修城池樓櫓，關(guān)輔騷然。光極言："公私困敞，不可舉事，而原兆一路皆內(nèi)郡，繼治

非急。宣撫之令，皆未收從，若乏軍興，臣當(dāng)任其責(zé)?！庇谑且宦藩毜妹?。元豐五年忽得語澀疾疑且死豫作遺表置臥

內(nèi)即有緩急當(dāng)以畀所善者上之官制行帝指御史大夫回非司馬光不可。又將以為東宮師傅?！顿Y治通鑒》未就，帝尤重之,

數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學(xué)士。元祜元年，復(fù)得疾。是年九月薨，年六十八。太皇太后聞之慟，與帝即臨其喪,

贈太師、溫國公，謚曰文正。京師人罷市往吊，鬻衣以致奠。嶺南封州父老，亦相率具祭，都中及四方皆盡像以祀，

飲食必祝。建炎中,聯(lián)苗哲宗廟庭。

（節(jié)選自（宋史?司馬光傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死豫/作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰非司馬光不

可

B.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死/豫作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰/非司馬光

不可

C.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死豫/作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之官制行帝/指御史大天曰/非司馬光不

可

D.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死豫作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之官制行帝/指御史大夫曰/非司馬光不

可

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.鹵簿，古代帝王駕出時扈從的儀仗隊，漢之后并非天子專用。也作“鹵部”。

B.西夏，中國歷史上由黨項人建立的朝代，因位于中國的西北部，史稱西夏。

C.戎夷，戎指北方少數(shù)民族，夷指東方少數(shù)民族，文中“戎夷”泛指少數(shù)民族。

D.配饗，古代專指帝玉宗廟及孔子廟的襯祀，后通指其他祠廟的柳祀，也作“配享”。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.司馬光孝老愛親，能身體力行。父親在杭州任職，他請求外調(diào)蘇州，以便待奉父親；父母去出后，他謹(jǐn)守禮節(jié)守

喪多年，以至容貌憔悴。

B.司馬光心系邊關(guān)，獻(xiàn)安邊之策。對于邊境事務(wù)，他認(rèn)為關(guān)鍵在朝廷政策和用人，他反對趙滋以勇猛兇悍治邊，也

反對李中祐的姑息縱容。

C.馬光關(guān)心百姓，重休養(yǎng)生息。他主持永興軍務(wù)，抵制宜撫使分撥人馬、征調(diào)百姓戍邊的命令，敢于承擔(dān)責(zé)任，呼

吁國家和人民休養(yǎng)生息。

D.司馬光一心為國，得身后榮寵。他去世后，太皇太后和皇帝親自吊喪，贈封爵位；京城百姓罷市前往吊唁，有的

人甚至賣掉衣服來祭奠他。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）宜敕邊吏，疆場細(xì)故輒以矢刃相加者，罪之。

（2）嶺南封州父老，亦相率具祭，都中及四方皆盡像以祀，飲食必祝。

5、閱讀下面這首宋詩，完成各題。

和仲蒙《夜坐》

文同

宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。

風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。

硯冰已含燈花老，猶對群書擁敝袍。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，聽到窗外傳來棲鳥驚飛、孤雁哀號的聲音。

B.窗外，北風(fēng)呼嘯，霜氣肅殺，大雪將至；屋內(nèi)，詩人此時憑幾而坐，一洗素日塵勞。

C.夜深之時，詩人因難眠而體會到茶的功效；大寒之夜，詩人想飲酒驅(qū)散濃重的寒意。

D.本詩前兩聯(lián)側(cè)重描寫環(huán)境，后兩聯(lián)側(cè)重抒發(fā)感受，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。

2.請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象特點。

6、把下列句子補寫完整。

（1）位卑則足羞，。（韓愈《師說》）

（2）,任重而道遠(yuǎn)。（《論語七則》）

（3）,澄江一道月分明。（黃庭堅《登快閣》）

（4）世胄躡高位，。（左思《詠史》）

（5）土地平曠，屋舍儼然，o（陶淵明《桃花源記》）

（6）,清泉石上流。（王維《山居秋暝》）

（7）君不見黃河之水天上來，。（李白《將進(jìn)酒》）

（8）,福兮禍之所優(yōu)。《老子》

7、《紅樓夢》里用“一個是間苑仙葩，一個是美玉無瑕”描寫兩個主要人物，請寫出他們的名字，并選擇其中一個人

物，結(jié)合具體事件介紹其性格特點。80字以內(nèi)。

8、從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。

①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細(xì)節(jié)。請以一次家庭聊天作為背景，刻畫聊天場景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。

②在疫情中奔赴一線有所作為的人，人們稱之為“逆行者”。請寫一段抒情文字，向這些“逆行者”致意。150字左

右。

③請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與海》中任選一部，就其中某個片段寫一段推薦閱讀的文字。

150字左右。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

魯迅和沈從文，一個舉著劈向黑暗的啟蒙之劍，一個唱著至善至美的人性之歌。同處動蕩時期的他們，選擇了不

同的方式觀照社會和人生。不同的時代，同樣的召喚，都一次次告誡著當(dāng)代人應(yīng)有的責(zé)任。今天，我們身處的時代祥

和美麗，但依然不可避免地會出現(xiàn)一些不和諧的音符……面對是與非、美與丑、善與惡交織的社會現(xiàn)象，你更希望誰

（魯迅/沈從文）成為我們同一時代的人？

請寫一篇不少于800字的文章，發(fā)表你的觀點。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

參考答案

1、1.B

2.D

3.①揭示了木桿秤中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，豐富了小說內(nèi)容，使文章更富文化底蘊。②有關(guān)“秤就”“秤桿”“秤星”

的解讀，照應(yīng)下文“黑心店”的關(guān)門，凸顯了做生意、做人都應(yīng)誠實守信，突出了狗娃、韋老爺子恪守信義這一特點。

③通過揭示傳統(tǒng)木桿秤蘊含的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)小說弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)揚傳統(tǒng)精神的主題。

4.①弱化故事情節(jié)，小說只是對狗娃向“我”講述木桿秤制作、“黑心秤”等片段進(jìn)行了敘述，文中事件相對零星、

簡單，沒有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特點類似。②人物形象不夠鮮明豐滿，文章對“韋老爺子”“狗

娃”雖有描寫，但缺少豐富化和個性化的鮮明特征。③語言優(yōu)美、生動，多種表達(dá)方式綜合使用。文中綜合使用“比

喻”“引用”等修辭手法，生動形象；說明、議論、敘述等表達(dá)方式熔于一爐，使故事的講述更加靈活多變。

【解析】

1.本題考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、

物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小

說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“小說思想內(nèi)容的分析與概

括”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。

B項，“韋記秤店的興衰為線索”說法錯誤，文中寫了韋記秤店與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代而發(fā)展，并沒有體現(xiàn)它的“衰”，

也不是以此為線索的。

故選B。

2.本題考查理解文意和鑒賞文學(xué)作品的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題

“對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“小說藝術(shù)特點的理

解與鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。

D項，“親眼所見”不對，如文中寫“黑心秤”的事，用到“據(jù)說當(dāng)年老鎮(zhèn)上還有一家秤店”。

故選Do

3.本題考查鑒賞小說重要句子的作用的能力。解答此類試題時需要聯(lián)系上下文內(nèi)容，再從句子本身的內(nèi)容、小說結(jié)構(gòu)、

人物形象和小說主旨等作答。

從畫線句子本身，寫了秤中蘊含的學(xué)問及講究；聯(lián)系上文“這木桿秤可以說是咱們中國的‘國粹’呢"，可知畫線句

的內(nèi)容揭示了木桿秤中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，效果上豐富了小說內(nèi)容，使文章更富文化底蘊。從結(jié)構(gòu)上，“秤硝謂之

‘權(quán)’，秤桿謂之‘衡’"，"生意人欺人一兩就會‘失福'，欺人二兩則后人‘無祿’，即沒有官做，欺人三兩則

要‘折壽’”，照應(yīng)下文“店主一時貪圖高利，給當(dāng)?shù)睾灾圃炝艘粭U中間打空灌了水銀的‘黑心秤’，后來被漁民

發(fā)現(xiàn)后殃及這家制秤店，結(jié)果只能卷鋪蓋走人了”，而“韋家制秤一直以來恪守祖訓(xùn)家規(guī)，口碑在外，曾數(shù)次拒絕過

'黑心秤'的制作”，凸顯了做生意、做人都應(yīng)誠實守信，更突出了狗娃、韋老爺子恪守信義這一特點。從主旨上，

傳統(tǒng)木桿秤蘊含的文化內(nèi)涵正是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“國粹”的體現(xiàn)，而狗子謹(jǐn)遵制秤的原則，正是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

的表現(xiàn)，也是小說所傳達(dá)的主題。表面只是保留制秤手藝，實際上是發(fā)揚誠實守信的傳統(tǒng)精神。

4.本題考查把握文學(xué)作品文體特征和對作品進(jìn)行個性化解讀的能力。解答此類試題時，需先明確作品的文體特征，再

根據(jù)題干要求結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行分析。題干要求分析這篇小說“‘散文化’特點的具體體現(xiàn)”，需要理解小說散文化

的特點。小說的散文化是以廣義的散文體式和非韻體語言抒情，在抒情的主導(dǎo)下兼及敘事寫人，表現(xiàn)出一種情感豐富，

韻味濃郁，形式自由，靈活多變的新風(fēng)格。在小說內(nèi)容的構(gòu)成上，它的情節(jié)敘事因素明顯淡化或弱化，不過分地刻畫

人物；在藝術(shù)表現(xiàn)手法上，它采取兼小說與詩歌力一爐的寫法，講究一種筆致自然，言近目遠(yuǎn)，韻味悠然的詩的語言

規(guī)范。所以分析本文散文化特征時可以從這幾個特點進(jìn)行分析。從弱化故事情節(jié)的特點上，前面幾個自然段寫了“我”

對“韋記秤店”的認(rèn)識和狗娃向“我”講述木桿秤的制作，對“黑心秤”的情節(jié)也是簡單敘述等，可見情節(jié)零散，不

注重傳統(tǒng)的小說情節(jié)的從開端到發(fā)展再到發(fā)展、結(jié)局的完整敘事特點，但也都是圍繞著制秤展開，有點像散文的“形

散而神不散”的特點。從散文化不注重刻畫人物形象的特點看，文章開始有部分對“狗娃”的描寫，筆墨不多，而且

也只是通過講述制秤表現(xiàn)他頭腦活絡(luò)而已，人物不典型。對韋老師傅的描寫也是通過“我”小時候的印象一筆帶過，

更談不上什么人物形象。從小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法上看，引用唐代詩人鄭薰的詩句，采用如“看到掛在店里的那些木桿

秤，就像看到令人賞心悅目的藝術(shù)品”的比喻修辭手法；表達(dá)方式上，前半部分?jǐn)⑹觥绊f記秤店”的故事，后面三段

則主要對制秤的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了議論，穿插說明秤的地位，倒數(shù)第二段又通過敘述“我”的所見照應(yīng)前文狗娃所說

的制秤過程的復(fù)雜，集說明、議論、敘述等表達(dá)方式熔于一爐，使故事的講述更加靈活多變。

【點睛】

小說閱讀的選擇題考查的范圍非常廣泛，所涉及的考點有分析人物形象、梳理小說情節(jié)、概括小說主題、鑒賞表達(dá)技巧

等，可以說是一種綜合型試題。做好這種題目，既要通觀全文，又要分析細(xì)節(jié)。（1）首先要分析人物，明辨感情。小

說中的人物是鮮活的，作者在塑造人物形象時，往往會通過小說中的人物表達(dá)自己的情感態(tài)度，或愛或憎，或褒揚或

貶抑。在選項中，命題人往往從輕重失誤的角度設(shè)置陷阱。（2）然后根據(jù)情節(jié)，分析因果。在選項中命題人往往從強

加因果、曲解原文、斷章取義等角度設(shè)置陷阱。遇到這類選項，考生要結(jié)合相關(guān)情節(jié)仔細(xì)推究小說的因果關(guān)系。（3）

借助原文，明辨技巧。這道題時常考查表達(dá)技巧，在選項中，命題人從表達(dá)技巧的角度對小說進(jìn)行賞析，一般會從無

（4）最后還要梳理內(nèi)容把握主旨。一篇小說中有情節(jié)設(shè)計、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項具體內(nèi)容，這些內(nèi)容又都和主

旨情感有關(guān)。命題人往往會在內(nèi)容和主旨上設(shè)題。

2、1.“糟糕”“跑過去”，寫出我的心理和動作，表達(dá)出我對它的關(guān)切?！吧砩先住薄皼]有血跡”“一只半睜”“體

溫尚在”“體溫仍在”，寫出流浪貓外形和狀態(tài)以及有救助的希望。

2.答案示例：這個短句獨立成段，從內(nèi)容上看，反映了當(dāng)時“我”內(nèi)心的復(fù)雜的情感：既有流浪貓終究未能得到救治

而喪生的難過，又有因醫(yī)生的話語感受到流浪貓作為一條生命在臨終時得到了尊重的寬慰。

3.刪去好，答案示例：第?段連用5個問句，既充分表達(dá)了作者自己對流浪貓的關(guān)切，也通過這樣的發(fā)問引發(fā)讀者對

流浪貓命運的思考；在作者的發(fā)問中，有動物之間相互守望的溫情；也借貓觀人，引發(fā)人類對自己情感世界的觀照（反

思），使主題含蓄豐富。至此結(jié)尾戛然而止（或刪去行文更簡潔），結(jié)構(gòu)相對完整，拓寬讀者的情感想象空間，回味無

窮。

刪去不好，答案示例：原文在內(nèi)容上順承上文，表達(dá)了作者沒能將流浪貓救治成功的遺憾與愧疚，使主題集中鮮明；

在結(jié)構(gòu)上，讓情節(jié)有照應(yīng)，?段與開頭的情節(jié)相照應(yīng)；第③段的落淚與⑧段的“鼻子一酸”前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完

整；結(jié)尾直抒胸臆，引發(fā)讀者的同感和共鳴。

4.答案示例：本文表達(dá)了對世間那些弱小、卑微、無助生命的同情、關(guān)愛與尊重，對我們理解生命的意義有啟示作用。

在現(xiàn)實生活中，我們常常忽略了它們（或他們），表現(xiàn)出高高在上的冷漠。生命從來不分高低貴賤，關(guān)愛弱小，平等地

對待所有的生命形式，才能賦予生命更完整且美好的意義。

【解析】

1.本題考查學(xué)生賞析句子能力。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的，

最后指出句子運用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)什么情感，還要結(jié)合具體文章看有無獨特的效果。本題要求賞析

短句。短句的使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。文章中大量使用短句，形成了回環(huán)往復(fù)的氣

勢，增強語句的句勢。本段中使用的短句有：“糟糕”“跑過去”“身上全白”“沒有血跡”“一只半睜”“體溫尚

在”“體溫仍在”等，這些短句是在作者見到一只被撞的流浪貓后所展示的心理、動作描寫，還有對流浪貓被撞后的

外形和狀態(tài)描寫，結(jié)合情境分析大量使用短句來表現(xiàn)“我”的感受和心理狀態(tài)即可。

2.本題考查賞析句子作用的能力。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮，先明確特征，然后分析好處。從結(jié)構(gòu)上，“鼻子一酸”

在文中獨立成段，意在突出和強調(diào)；從內(nèi)容上，結(jié)合上文分析，“一只一生流浪在街頭，從沒人愛過的貓，終于在宣

告生命終結(jié)的診療臺上，獲得了和人類一樣的尊重”，“鼻子一酸”是直接抒發(fā)感情的句子，表達(dá)了對流浪貓死去既

難過又得到一些寬慰的復(fù)雜情感。

3.本題考查對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性的題目，可以根據(jù)自己的理解和生活體驗

作答。解題思路是：首先亮明觀點，而后結(jié)合小說具體內(nèi)容分析，言之成理，言之有據(jù)；最后結(jié)合自己的生活感悟表

達(dá)自己的體會，注意不要脫離小說的內(nèi)涵而憑空想象。本題主要探究小說結(jié)尾的情節(jié)安排。解答時，首先找到相關(guān)的

浪貓救治成功的遺憾與愧疚；文章的主題是借助動物之間相互守望的溫情，借貓觀人，引發(fā)人類對自己情感世界的觀

照。如果認(rèn)為可以刪掉，就要從情節(jié)結(jié)構(gòu)的完整性、主題的表現(xiàn)等角度，分析在三段之前的情節(jié)已經(jīng)對此作了準(zhǔn)確表

達(dá)；如果認(rèn)為不能刪掉，也要從情節(jié)結(jié)構(gòu)的完整性、主題的表現(xiàn)等角度分析這三段所起的重要作用。尤其是“屏了很

久的淚，終于落下來了”“對不起，再見啊”等引發(fā)讀者情感共鳴的作用。

4.本題考查對文章主旨的把握能力。首先要通讀文本，把握如下幾個問題：寫了幾個人物，主要人物是誰；主要事件

是什么，通過事件要揭示什么主旨。對閱讀材料的內(nèi)容要點和中心意思的歸納、概括，需要在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對

文章進(jìn)行認(rèn)真分析。本題要求“評析本文所表達(dá)的思想意義”。本文通過寫救助被撞的流浪貓的經(jīng)歷，表達(dá)了作者自

己對流浪貓的關(guān)切，引發(fā)讀者對流浪貓命運的思考；通過寫動物之間相互守望的溫情，借貓觀人，引發(fā)人類對自己情

感世界的觀照。重點分析第?段“是剛才坐在馬路當(dāng)中守護(hù)大貓的那只黑白貓，和跟它長得一模一樣的黑白小貓，以

幾乎完全相同的姿勢團(tuán)著手蹲坐在地上”“也許在它們眼里，有個人類救走了它，它受的傷，就一定會好起來呢？也

許它們覺得，這樣等著，可能有一天它就回來了呢？或者就算再也見不到了，也是各在天涯好好地活下去呢”等所帶

給我們的強烈的感情震撼。

【點睛】

理解文中重要句子的含義。方法一般有：（1）抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關(guān)鍵性詞語。抓住了

這些詞語，就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段

尾，或揭示文章脈絡(luò)層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在

文中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容;

如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點。（3）抓句子的修辭。對含有修辭的句子的理解，應(yīng)從修辭

本身的特點、作用入手，從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正

目的。（4）抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時，

特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。

3、1.C

2.D

3.C

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句

子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”。

C項，“因為弱人工智能在信息處理等方面超越了人腦，所以科研人員只需要重點研究對部分人類思維的模擬”說法

錯誤，原文表述為，“由于弱人工智能在其研究中所要實現(xiàn)的內(nèi)容只是對部分人類思維的模擬，所以更多的科研人員

將時間和精力集中在弱人工智能上，雖然弱人工智能無法完全具有人腦的智力，但是它在信息處理等方面超越了人

故選c。

2.本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)

之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述

與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”。

D項，“文章先論述在機器上重建人類智能的不可得，再論述強人工智能研究的掣肘，最后論述弱人工智能的優(yōu)點”

說法不準(zhǔn)確，不是全文的論證思路和過程，全文的論證思路是，文章先提出人工智能的研究無法在強人工智能領(lǐng)域有

所突破這一反思的問題，引出弱人工智能這一話題；然后通過舉例分析，從各個方面論證弱人工智能的研究；最后進(jìn)

一步指出，弱人工智能的主流地位不可撼動，它不僅僅在理論方面更實際，在應(yīng)用方面也是如此?？梢姡恼碌闹黧w

是在論證弱人工智能，選項中根本沒有提及。

故選Do

3.本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題,

明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，

最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。

C項，“火箭制造和天氣預(yù)報是人工智能在科學(xué)計算方面最早的實際應(yīng)用”說法錯誤，原文表述為，“早期，弱人工

智能主要應(yīng)用在科學(xué)計算方面，比如在火箭制造和天氣預(yù)報等方面”，原文表述的是“早期”，選項中“最早”過于

絕對。

故選C。

4、1.B

2.C

3.C

4.(1)應(yīng)該給邊境的官吏下令，在邊疆處理小事動輒用武的人，按犯罪論處。(2)嶺南封州的父老們，也都紛紛祭奠

司馬光，京城及全國各地都畫像來祭祀他，吃飯前一定要先祭祀他。

【解析】

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句

首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是

動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注

"曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。

句子大意是：元豐五年，司馬光忽然患言語不流暢的疾病，自己懷疑將離開人世，便預(yù)先寫了遺書，將其放在屋內(nèi)臥

房里，打算一旦病情加重，就將它托好友送給皇上。官制施行，皇帝指著御史大夫說：“非司馬光不可?！?/p>

開；“官制行”意思是“官制施行”，主謂賓都全，后面斷開，排除D項。

故選B。

2.此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、

年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說

法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

C項，“戎指北方少數(shù)民族”錯，“戎”古代指西方少數(shù)民族。

故選Co

3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后

根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息

錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能

發(fā)現(xiàn)問題。

C項，”征調(diào)百姓戍邊”錯。原文為“調(diào)民造干精”，即征調(diào)百姓造干糧。

故選Co

4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重

點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意

自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關(guān)鍵詞有：(1)“敕”，皇帝的命令，此處為“下令”；

“細(xì)故”，小事，小的緣故；“輒”，動輒；“罪”，名詞作動詞，處罰，按罪論處。(2)“相率”，紛紛，相互效

仿；“都中”，京城；“像”，名詞作動詞，畫像；“祝”，祭祀。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻

譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯

為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的

詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。

參考譯文：

司馬光，宇君實，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，曾任天章閣待制。朝廷授予他奉禮郎，因司馬池在杭州，司馬

光便請求任蘇州判官以便能侍奉父親，朝廷答應(yīng)了。父母親去世后，他守喪多年，以至容貌憔悴。他謹(jǐn)守禮制，守喪

期滿，樞密副使龐籍推薦他為館閣校勘，負(fù)責(zé)禮院事務(wù)。充媛董氏死后，大臣停止上朝，為她服喪。送葬時為其配備

儀仗隊。司馬光說：“董氏的位次本來低微，病危時才拜為充媛。儀仗隊本來是用于獎賞有軍功的人的，從來沒有用

于婦人?！逼鸪酰飨呐墒拐邅韰⒓蛹漓?，延州指揮使高宜負(fù)責(zé)護(hù)送作伴，他對西夏使者很傲慢，并出言侮辱西夏國

王。使者回去之后，報告了朝廷。第二年，西夏人犯邊，殺掠官吏和平民。趙滋在雄州為官，只是憑他的勇猛和強悍

中祐沒有才能，準(zhǔn)備派人取代他。司馬光說：“我們的國家在少數(shù)民族歸附我們的時候，我們和他們計較細(xì)枝末節(jié)；

等到他們桀磬不馴的時候，又聽其所為，姑息他們。近來西邊的禍害起于高宜，北邊的禍害因為趙滋，可是時下卻認(rèn)

為這兩個人是賢人，所以邊境的官吏都以惹是生非為本事，漸漸發(fā)展到不可阻擋。應(yīng)該給邊境的官吏下令，在邊疆處

理小事動輒用武的人，按犯罪論處?！彼抉R光以端明殿學(xué)士的身份出知永興軍。宣撫使下命令分撥義勇戌守邊疆，挑

選軍隊中的驍勇武士，招募市井中那些不怕死的少年為奇兵，并征調(diào)百姓制作干糧，全部修筑城池望樓，關(guān)輔一帶因

此而被騷擾，不得安寧。司馬光極力呼吁：“國家和人民都困弊疲乏，不可以再生事，京兆一路全部是內(nèi)郡，修繕并

不是當(dāng)務(wù)之急。宣撫的命令，不敢聽從，如果說在軍事方面缺乏什么，我擔(dān)負(fù)責(zé)任?！庇谑且宦藩毭怛}擾。元豐五年,

司馬光忽然患言語不流暢的疾病，自己懷疑將離開人世，便預(yù)備了遺書，將其放在屋內(nèi)臥房里，打算一旦病情加重，

就將它托好友送給皇上。官制施行，皇帝指著御史大夫說：“非司馬光不可?！庇执蛩阕屗麚?dān)任東宮太子的師傅。這

時《資治通鑒》還沒有全部完成，皇帝特別注重這本書，多次催促他快些完稿。書寫完后，加授他為資政殿學(xué)士。元

祐元年，司馬光又患病，這年九月去世，終年六十八歲。太皇太后聽到司馬光去逝的消息，非常悲痛，和皇帝立即去

吊喪。贈封司馬光為太師、溫國公，謚號文正。京城的人們罷市前往憑吊，有的人甚至賣掉衣物去參加祭奠。嶺南封

州的父老們，也都紛紛祭奠司馬光，京城及全國各地都畫他的像來祭祀他，吃飯前一定要先祭祀他。到建炎年間，將

他供奉在哲宗的廟里，與哲宗一起享受祭祀。

5、1.A

2.①倦于塵勞，而能淡泊超然。詩人勞于俗務(wù)，覺得身心疲憊；冬夜閑居，感到悠然自得。②性格豪邁，而能安貧樂

道。詩人飲茶失眠，遺酒爭豪，灑脫不羈；坐擁敝袍，不廢詩書，情趣高雅。③樂于獨處，而能珍視友情。詩人獨自

夜讀，享受寧靜之樂；酬和友人，寄托思念之情。

【解析】

1.本題考查的是賞析詩歌的手法及對文本內(nèi)容的理解的綜合能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一

項是“，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握?？忌J(rèn)真研讀詩歌的內(nèi)容，然后根據(jù)自

己的理解認(rèn)真甄別選項的內(nèi)容。選項A,詩人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，理解有誤。通過詩句：獨憑幽幾靜

塵勞，詩人是獨自憑幾，所以說其與友人暢談理解有誤。故答案選A。

2.本題考查的是獎賞詩歌人物形象的能力。分析詩歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形象的屬性，是“閨

中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”是“落魄書生”還是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是

“寂寞無聊”等，還要分析人物的具體的行動、生活的環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情的內(nèi)心充滿什

么情緒的什么形象。如此題是身處獨處的自得其安寧之樂的讀書人形象，從“猶對群書擁敝袍”可以看出是在寧靜的

環(huán)境中的自得其樂的讀書者的形象，同時從題目和仲蒙，也能力看出詩人是對友人的掛念，也可看出是珍視友情有情

有義的形象。從：大寒須遣酒爭豪，也可已看出是胸懷豪邁的形象。

詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，

首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊?，

考生要認(rèn)真研讀詩句，然后將選項內(nèi)容與詩句進(jìn)行比對分析，這樣就能很好的作答這類試題了。

6、官盛則近諛士不可以不弘毅落木千山天遠(yuǎn)大英俊沉下僚有良田美池桑竹之屬明月松間照

奔流到海不復(fù)回禍兮福之所倚

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的

寫法。如“盛”“弘”“僚”“復(fù)”“倚”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

7、第一問：“間苑仙葩”指林黛玉，“美玉無瑕”指賈寶玉

第二問：合乎題意即可

【解析】

此題考核考生對文學(xué)名著內(nèi)容的理解。解答此題，要求考生識記課文中涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。對內(nèi)容繁

多的文學(xué)文化常識，分門別類加以記憶。如紅樓夢曲，《紅樓夢》中預(yù)示金陵十二釵命運的套曲，考生可以將他們放在

一起加以記憶，如《枉凝眉》，詠嘆黛玉，命運悲苦，無情；《恨無常》詠嘆元春，雖有榮華，無奈早逝；《分骨肉》詠

嘆探春，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)；《樂中悲》詠嘆湘云，生性豁達(dá)，夫婿早逝。等等。考生將這些知識系統(tǒng)化，可以幫助學(xué)生加深印

象。

第一問：“間苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根據(jù)《紅樓夢》第一回中交代，''西方靈河岸上三生石畔，

有絳珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形。

“美玉無瑕”，比喻人或事物完美得無缺點?！都t樓夢》中賈寶玉是銜玉而生，且寶玉的才學(xué)在大觀園試才藻一回也表

現(xiàn)得淋漓盡致。因此，“美玉無瑕”指賈寶玉。

第二問：

《紅樓夢》中賈寶玉性格特點；賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的

女孩子身上，這是對“男尊女卑'’的封建傳統(tǒng)觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。

寶、黛的愛情是建立在共同反對封建主義人生道路的基礎(chǔ)上，帶有更其鮮明的叛逆性質(zhì)。因此這種愛情愈發(fā)展，就和

封建勢力的矛盾愈尖銳。賈寶玉的叛逆性格的表現(xiàn)是多方面的，而且是“不知悔改”的。他和歷來文學(xué)作品中的正面形

象比較，體現(xiàn)著初步民主主義的色彩，顯示了一種新的時代特征。但由于寶玉畢竟還是個貴族階級的公子哥兒，他對

封建主義的背叛不可能是徹底的。

林黛玉性格特點；林黛玉出身于“清貴之家”，由于小時父母鐘愛，比較任性。后因父母早喪，寄居賈府，孤苦伶仃。

環(huán)境的齷齪勢利，使她“自矜自重，小心戒備”，為保持自己純潔的個性，她始終“孤高自許，目下無塵”，并且常

以“比刀子還利害”的語言，揭露周圍不合理的現(xiàn)象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和寶玉一致的

叛逆性格，她鄙視封建文人的庸俗，詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼”的生活中，

只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情，成了她能在這個勢利環(huán)境中生活下去的一個

重要的精神支柱，在焚稿斷癡情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向這個黑暗的社會表示最后的反抗。在黛玉身

上又使我們看到一種新型婦女的思想意識的萌芽。

8、例文①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么禮物？”同桌新買了平板電腦，向我炫耀好幾次了。這次趕上我

生日，我心想，爸爸肯定會說“你想要什么？”，然后我就順勢也要一個?！皩ρ剑褪裁茨?？中國人講究禮尚往來,

去年我的生日，你送我了什么呢？"突然，我覺得無比慚愧。“對不起爸爸，我只知道要禮物，卻從未給過你和媽媽

禮物?！薄吧岛⒆?，你每年都在成長，這就是送給我們最好的禮物?。　?/p>

例文②致敬“逆行者”！因為他們給予了我們直面苦難的力量。面對疫情，內(nèi)心蘊藏的善良與勇敢促使他們逆流而上,

成千上萬的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向，義無反顧堅守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠?/p>

安幸福保駕護(hù)航，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)奏出了“逆行者”的最美旋律；是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起，一寸寸照

亮大江南北，喚起我們內(nèi)心的希望。

例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字，描繪了白河沿岸如詩如畫般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情:

“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的

紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。

走進(jìn)《邊城》吧，你定會獲得極美的享受。

【解析】

本題考查學(xué)生微寫作的基本能力。解答此類題目首先需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握關(guān)鍵信息、核心話題、指定意象，審清題

干中的寫作要求，起筆直擊題干中心，在150字左右展現(xiàn)文字精雕細(xì)刻之美，“微”中顯個性，“微”中抒性靈；其

次要對相關(guān)的名著的內(nèi)容、主旨或某些概念有準(zhǔn)確的理解，這就需要考生在平時的學(xué)習(xí)中多讀多積累。

考生如果選擇①，要注意三點：第一，內(nèi)容為“家庭聊天場景”，且要有自己的“心理描寫”；第二，要以記敘、描

寫為主要的表達(dá)方式；第三要表達(dá)明確的主題。

考生如果選擇②，首先要明確寫作任務(wù)，即致敬疫情中奔赴一線的逆行者；其次要以抒情為主要的表達(dá)方式；最后力

求語言優(yōu)美、情感真摯。

考生如果選擇③，首先要明確寫作目的，即“推薦閱讀”；其次，必須要結(jié)合作品內(nèi)容片段；最后要明確推薦理由。

【點睛】

微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合

9、【例文】

勇于挺身，敢于直言

魯迅曾說：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”面對他人、社會、國家的危機，我們不能事不關(guān)己，高高掛

起，而應(yīng)勇于挺身，敢于直言。

不束縛于世俗的牢籠，勇于挺身，敢于直言，為社會注入一劑正能量。

當(dāng)慘無人道的小悅悅事件發(fā)生后，我們是否該反省自己，那一顆善良熱愛的心難道被自私掩蓋了嗎？也許人們都

因假摔事故，錢包事件的發(fā)生而加強了戒備心，但我們因此為借口而不挺身，不理直氣壯地說出公道話，那么這世界

還有正能量嗎？面對這些問題，我們更應(yīng)該成為挺身而出的那個人。葫蘆島一名女士從銀行取出二萬元現(xiàn)金，袋底破

裂又碰上大風(fēng)，漫天的鈔票讓她不知所措，焦急如焚，但行人并未圖一時之利，而是站出來讓其他人撿后歸還。一人

為之，人人為之，二百張鈔票一張未少。社會中也會充滿正能量。贈人玫瑰，手有余香，人人予之，世界芬芳。面對

身邊的危機，挺身而出，說出自己心中的話，留下一口芬芳，注入一劑正能量。

不被困難列強所嚇倒，勇于挺身，敢于正言，為世界留下一腔熱血。

面對強大的敵人，偌大的困難，你是否退而避之，不敢正言呢？對于個人，你需要這個號角，來堅定