Unit3MyschoolcalendarPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit3MyschoolcalendarPartA》選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容圍繞學(xué)校日歷活動(dòng)展開(kāi)，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，旨在讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，并學(xué)會(huì)使用first,then,next,finally等表示順序的詞匯。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自信地用英語(yǔ)談?wù)撔@活動(dòng)安排，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的時(shí)間管理和組織能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3MyschoolcalendarPartA》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)準(zhǔn)確描述學(xué)校日歷中的活動(dòng)，掌握時(shí)間順序詞匯，有效提升語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的學(xué)?；顒?dòng)，增強(qiáng)國(guó)際視野。此外，通過(guò)小組合作討論學(xué)?；顒?dòng)安排，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，激發(fā)他們主動(dòng)參與校園生活的熱情，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了描述日?；顒?dòng)的基本句型和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，熟悉了簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)詞匯，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.五年級(jí)學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)充滿興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。他們喜歡互動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)方式，對(duì)新知識(shí)充滿好奇心。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏向聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般現(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的混淆，順序詞匯的運(yùn)用不夠熟練，以及在實(shí)際對(duì)話中，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的描述不夠詳細(xì)、準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)方面存在緊張、不自信的情緒，影響課堂參與度。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)設(shè)定具體的任務(wù)，如設(shè)計(jì)學(xué)?；顒?dòng)日歷，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)互助合作，提高課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)；開(kāi)展“校園活動(dòng)接力”游戲，鞏固時(shí)間順序詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；組織小組項(xiàng)目，讓學(xué)生共同完成一份學(xué)?；顒?dòng)宣傳冊(cè)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件展示學(xué)?；顒?dòng)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；使用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生答案，提高課堂參與度。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文Unit3Myschoolcalendar的音頻、相關(guān)圖片和預(yù)習(xí)問(wèn)題列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞學(xué)?；顒?dòng)日歷，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你們學(xué)校一年中最重要的活動(dòng)是什么？”和“你能用first,then,next,finally描述你的校園一天嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，聽(tīng)課文錄音，閱讀相關(guān)圖片，了解學(xué)校日歷活動(dòng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問(wèn)題等提交至微信群或教師郵箱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同學(xué)校的活動(dòng)視頻，引出學(xué)校日歷的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和順序詞匯的用法，結(jié)合課文實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹學(xué)?；顒?dòng)。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和順序詞匯的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)?；顒?dòng)日歷的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成個(gè)人學(xué)?；顒?dòng)日歷設(shè)計(jì)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《Unit3MyschoolcalendarPartA》主要涵蓋以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：

-schoolcalendar（學(xué)校日歷）

-September（九月）

-October（十月）

-November（十一月）

-December（十二月）

-first（首先）

-then（然后）

-next（接下來(lái)）

-finally（最后）

-autumn（秋天）

-winter（冬天）

-SportsDay（體育日）

-BookWeek（讀書(shū)周）

-Christmas（圣誕節(jié)）

-party（派對(duì)）

-concert（音樂(lè)會(huì)）

-schooltrip（學(xué)校旅行）

-birthday（生日）

2.句型：

-WhatdoyouhaveinSeptember?（你們九月有什么活動(dòng)？）

-WehaveSportsDayinOctober.（我們十月有體育日。）

-What'sthedatetoday?（今天是什么日期？）

-It'sSeptember10th.（今天是9月10日。）

-IwasbornonSeptember5th.（我是在9月5日出生的。）

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和固定事件，如學(xué)校的日歷活動(dòng)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

4.語(yǔ)言功能：

-描述學(xué)校日歷中的活動(dòng)。

-詢(xún)問(wèn)和回答日期。

-討論和安排活動(dòng)順序。

5.文化背景：

-了解不同學(xué)校的特色活動(dòng)，如體育日、讀書(shū)周、圣誕節(jié)派對(duì)等。

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下學(xué)?；顒?dòng)的多樣性。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)觀察日歷，預(yù)測(cè)和討論即將到來(lái)的活動(dòng)。

-使用圖表、思維導(dǎo)圖等工具整理和記憶月份和活動(dòng)。

-運(yùn)用順序詞匯組織語(yǔ)言，清晰表達(dá)活動(dòng)安排。

7.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的興趣和參與熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極描述自己的學(xué)校和日常生活。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理和組織能力的重視。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握描述學(xué)校日歷活動(dòng)所需的詞匯、句型和語(yǔ)法，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和情感態(tài)度。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠自信地用英語(yǔ)談?wù)摵桶才艑W(xué)?；顒?dòng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于學(xué)校體育日、讀書(shū)周、圣誕節(jié)派對(duì)等活動(dòng)報(bào)道或故事。

-視頻資源：提供介紹不同學(xué)校特色活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，如校園音樂(lè)會(huì)、學(xué)校旅行、文化節(jié)等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，了解不同學(xué)校的特色活動(dòng)。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，注意積累與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高語(yǔ)言感知能力。

-學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)分享，開(kāi)展線上或線下的討論交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：閱讀拓展

-學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)文章，如《OurSchoolSportsDay》（我們的學(xué)校體育日）等。

-學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息，了解活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及參與人員。

-學(xué)生嘗試用英語(yǔ)總結(jié)文章大意，并與同學(xué)分享閱讀心得。

活動(dòng)二：視頻拓展

-學(xué)生觀看介紹不同學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)視頻，如《ADayintheLifeofaStudent》（學(xué)生日常生活的一天）等。

-學(xué)生關(guān)注視頻中的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述活動(dòng)流程和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生模仿視頻中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)三：實(shí)踐拓展

-學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)，如校園文化節(jié)、環(huán)保公益活動(dòng)等。

-學(xué)生用英語(yǔ)撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，包括活動(dòng)名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)流程等。

-學(xué)生將計(jì)劃書(shū)與同學(xué)分享，互相提供建議和意見(jiàn)。八、反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新教學(xué)方法：本節(jié)課采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂互動(dòng)性。

-引入多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和互動(dòng)白板，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問(wèn)題：

-學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

-作業(yè)反饋不夠及時(shí)：由于時(shí)間原因，對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施：

-激發(fā)學(xué)生參與度：針對(duì)參與度不高的學(xué)生，設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：合理安排時(shí)間，確保對(duì)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《Unit3MyschoolcalendarPartA》，主要圍繞學(xué)校日歷活動(dòng)展開(kāi)，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：學(xué)校日歷、九月、十月、十一月、十二月、首先、然后、接下來(lái)、最后、秋天、冬天、體育日、讀書(shū)周、圣誕節(jié)、派對(duì)、音樂(lè)會(huì)、學(xué)校旅行、生日等。

2.句型：WhatdoyouhaveinSeptember?WehaveSportsDayinOctober.What'sthedatetoday?It'sSeptember10th.IwasbornonSeptember5th.

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，用于描述日?；顒?dòng)和固定事件。

4.語(yǔ)言功能：描述學(xué)校日歷中的活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)和回答日期，討論和安排活動(dòng)順序。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生拼寫(xiě)以下單詞：calendar,September,October,November,December,first,then,next,finally,autumn,winter,SportsDay,BookWeek,C