Unit1第3課時(shí)Grammar（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）》Unit1第3課時(shí)的Grammar部分。該部分主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及它們?cè)诰渥又械恼_結(jié)構(gòu)和用法。具體內(nèi)容包括：1）一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣和普遍真理；2）一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)階段已經(jīng)接觸并掌握了英語(yǔ)中的基本時(shí)態(tài)，例如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，通過(guò)對(duì)比和分析，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合新課標(biāo)核心素養(yǎng)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用不同時(shí)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力；2）文化意識(shí)：使學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、分析、歸納等思維方法，掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高問(wèn)題解決能力；4）學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等基本時(shí)態(tài)。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍不夠熟練，特別是在復(fù)雜語(yǔ)境中容易混淆。此外，學(xué)生在詞匯、句型結(jié)構(gòu)等方面的積累有限，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)造成一定影響。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的發(fā)展不平衡。大部分學(xué)生具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，但在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面相對(duì)較弱。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交際中，難以運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行流暢的表達(dá)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)新知識(shí)充滿興趣。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生缺乏自律性和合作精神，課堂參與度不高。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面存在較大差異，這對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊。部分學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而另一部分學(xué)生則存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題。這導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中需要花費(fèi)較多精力進(jìn)行課堂管理，影響教學(xué)效果的提升。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的不足，教師在課堂上應(yīng)注重對(duì)基本語(yǔ)法知識(shí)的梳理和鞏固，通過(guò)示例、練習(xí)等形式，幫助學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.在能力層面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面得到全面發(fā)展。尤其是加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

3.在素質(zhì)層面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過(guò)小組討論、同伴互助等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.在行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等手段，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-電子白板

-學(xué)生用平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-課本《2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）》

-教學(xué)PPT

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)

-口語(yǔ)練習(xí)材料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)與評(píng)測(cè)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-在線語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)

-口語(yǔ)模擬軟件

-互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用（如課堂答題器）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)

-課后在線作業(yè)與反饋教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述習(xí)慣性動(dòng)作或過(guò)去發(fā)生的事情的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這兩個(gè)時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)這兩個(gè)基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述日常習(xí)慣和普遍真理，而一般過(guò)去時(shí)則用于描述過(guò)去發(fā)生的事情。它們是英語(yǔ)語(yǔ)法中非常重要的時(shí)態(tài)，幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)各種情況。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了這兩個(gè)時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示這兩個(gè)時(shí)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這兩個(gè)時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)時(shí)態(tài)的故事》：選取與一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的短篇故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，了解這兩個(gè)時(shí)態(tài)在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用。

-《生活中的英語(yǔ)》：提供一些關(guān)于日常生活的英語(yǔ)文章，其中包含大量一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的例句，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法漫畫(huà)》：通過(guò)漫畫(huà)形式，生動(dòng)形象地展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，并嘗試編寫(xiě)相關(guān)的練習(xí)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中用英語(yǔ)記錄一天的活動(dòng)，用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作，用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，關(guān)注其中一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用，并嘗試模仿和運(yùn)用。

-學(xué)生之間可以互相交流學(xué)習(xí)心得，分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和拓展閱讀中的有趣發(fā)現(xiàn)。

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的拓展：

-了解一般現(xiàn)在時(shí)在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用，如描述興趣愛(ài)好、日常作息等。

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)與頻率副詞（如always、usually、often、seldom等）的搭配使用。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)在諺語(yǔ)、格言中的應(yīng)用。

（2）一般過(guò)去時(shí)的拓展：

-了解一般過(guò)去時(shí)在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用，如描述過(guò)去的事件、經(jīng)歷等。

-掌握一般過(guò)去時(shí)與時(shí)間狀語(yǔ)（如yesterday、lastweek、in2019等）的搭配使用。

-學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)在故事、傳記等文學(xué)作品中的應(yīng)用。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的對(duì)比：

-對(duì)比分析兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別，加深對(duì)它們的理解。

-探討如何在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)，避免混淆。

-學(xué)習(xí)如何將兩個(gè)時(shí)態(tài)運(yùn)用于寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等場(chǎng)景。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的參與程度、積極性和注意力。觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如舉手發(fā)言、小組討論等。

-學(xué)生注意力：關(guān)注學(xué)生在課堂上的專注程度，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和接受程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流、合作共贏等方面。

-觀點(diǎn)闡述：評(píng)價(jià)學(xué)生能否清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-溝通交流：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論過(guò)程中與其他成員的互動(dòng)，是否能夠傾聽(tīng)、理解并接受他人的意見(jiàn)。

-合作共贏：評(píng)價(jià)小組整體的合作效果，是否充分發(fā)揮了每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，共同完成了討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)試，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-句子構(gòu)造：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能根據(jù)語(yǔ)境，構(gòu)造出符合語(yǔ)法規(guī)則的句子。

4.課后作業(yè)與反饋：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)作業(yè)批改，了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。

-作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何。

-反饋與指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等情況，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。

-優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-不足指出：針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助他們提高。

-激勵(lì)措施：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思在教學(xué)《一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用》這一章節(jié)時(shí)，我意識(shí)到學(xué)生們?cè)谡莆者@兩個(gè)時(shí)態(tài)方面還存在一些困難。盡管在課堂教學(xué)中我盡量詳細(xì)解釋和舉例說(shuō)明，但仍有學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中混淆了這兩個(gè)時(shí)態(tài)。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加更多的互動(dòng)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中的參與度不高，有些學(xué)生似乎缺乏主動(dòng)性和合作精神。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課中采用更多的激勵(lì)措施，如小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在下節(jié)課中明確作業(yè)要求，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。典型例題講解1.一般現(xiàn)在時(shí)例題：

例題1：選擇合適的動(dòng)詞填空。

Mymother_______(cook)dinnereveryevening.

答案：cooks

解析：這個(gè)句子描述的是日常習(xí)慣，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞需要加-s。

例題2：根據(jù)句意完成句子。

I_______(getup)at7o'clockeverymorning.

答案：getup

解析：這個(gè)句子描述的是日常習(xí)慣，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞保持原形。

例題3：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。

She_______(go)tothegymthreetimesaweek.

答案：goes

解析：這個(gè)句子描述的是日常習(xí)慣，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞需要加-s。

例題4：根據(jù)圖片完成句子。

Thecat_______(sleep)onthebed.

答案：sleeps

解析：這個(gè)句子描述的是日常習(xí)慣，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞需要加-s。

例題5：根據(jù)對(duì)話完成句子。

A:Whatdoyouusually_______(do)onweekends?

B:Iusually_______(watch)moviesand_______(go)forawalk.

答案：do,watch,go

解析：這個(gè)對(duì)話詢問(wèn)的是日常習(xí)慣，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞保持原形。

2.一般過(guò)去時(shí)例題：

例題1：選擇合適的動(dòng)詞填空。

Yesterday,I_______(go)tothelibrary.

答案：went

解析：這個(gè)句子描述的是過(guò)去發(fā)生的事情，所以應(yīng)該使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞go的過(guò)去式是went。

例題2：根據(jù)句意完成句子。

Lastweek,she_______(visit)hergrandparents.

答案：visited

解析：這個(gè)句子描述的是過(guò)去發(fā)生的事情，所以應(yīng)該使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞visit的過(guò)去式是visited。

例題3：將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)。

He_______(eat)asandwichforlunch.

答案：ate

解析：這個(gè)句子描述的是過(guò)去發(fā)生的事情，所以應(yīng)該使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞eat的過(guò)去式是ate。

例題4：根據(jù)圖片完成句子。

Thechildren_______(play)