2023六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元19只有一個(gè)地球教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元《只有一個(gè)地球》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第19課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《只有一個(gè)地球》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解課文內(nèi)容，通過分析地球在宇宙中的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。結(jié)合新人教版教材，通過講解、討論、互動(dòng)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文主旨，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)地球的唯一性和珍貴性，提升學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重與責(zé)任感。具體包括：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球資源的認(rèn)知，培養(yǎng)其資源節(jié)約與可持續(xù)發(fā)展的觀念；提高學(xué)生從課文中提取信息、整合觀點(diǎn)的能力，鍛煉批判性思維；通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)其關(guān)愛地球、積極參與環(huán)保行動(dòng)的人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握地球的唯一性和珍貴性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中深入挖掘信息，形成自己的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行批判性思考。

解決辦法及突破策略：

1.采用問題導(dǎo)向法，設(shè)置一系列思考性問題，如“為什么說地球是唯一的？”“我們應(yīng)如何保護(hù)地球？”等，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究課文內(nèi)容，理解地球的珍貴性。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、整合觀點(diǎn)的能力，提高批判性思維。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保實(shí)例，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，感受環(huán)保的重要性，增強(qiáng)關(guān)愛地球的意識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演地球守護(hù)者的角色，設(shè)計(jì)保護(hù)地球的行動(dòng)計(jì)劃，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)語文上冊(cè)》教材，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)第六單元《只有一個(gè)地球》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球科普?qǐng)D片、宇宙星空視頻、地球資源分布圖表等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解地球的獨(dú)特性和資源分布。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生設(shè)計(jì)的保護(hù)地球行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境的很多知識(shí)，今天我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于地球的重要課文——《只有一個(gè)地球》。請(qǐng)大家打開課本，我們先來了解一下這篇課文的主要內(nèi)容。

2.自主閱讀

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，思考以下問題：

（1）為什么說地球是唯一的？

（2）地球在宇宙中有什么獨(dú)特之處？

（3）我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？

3.課堂討論

（1）學(xué)生分享自主閱讀的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（2）針對(duì)問題進(jìn)行小組討論，每組選代表發(fā)言。

（3）全班共同總結(jié)地球的獨(dú)特性和珍貴性。

4.課文精講

（1）詳細(xì)講解課文中的重要觀點(diǎn)，如地球的有限資源、生態(tài)平衡等。

（2）結(jié)合實(shí)例，闡述保護(hù)地球的重要性。

（3）分析課文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5.視頻展示

播放地球科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解地球的美麗與脆弱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性。

6.實(shí)踐活動(dòng)

（1）讓學(xué)生扮演地球守護(hù)者的角色，分組討論如何保護(hù)地球。

（2）每組設(shè)計(jì)一個(gè)具體的保護(hù)地球行動(dòng)計(jì)劃，并展示給全班同學(xué)。

（3）全班投票選出最佳行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。

7.總結(jié)課文

8.布置作業(yè)

（1）熟讀課文，掌握課文內(nèi)容。

（2）結(jié)合課文，思考如何將保護(hù)地球的行動(dòng)融入到日常生活中。

（3）寫一篇關(guān)于保護(hù)地球的作文，題目自擬。

9.課后反思

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了《只有一個(gè)地球》這篇課文的內(nèi)容，掌握了地球的唯一性和珍貴性。

-學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了如何整合不同觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過觀看地球科普視頻，加深了對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)地球的意識(shí)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀、課堂討論、視頻觀看等多種學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，設(shè)計(jì)出具有可操作性的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生在展示和投票環(huán)節(jié)中，鍛煉了表達(dá)能力和判斷能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)地球的有限資源和生態(tài)平衡有了更深刻的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了對(duì)地球的敬畏之心。

-學(xué)生在扮演地球守護(hù)者的角色中，激發(fā)了保護(hù)地球的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在討論和設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃的過程中，形成了積極向上的環(huán)保態(tài)度，愿意為地球環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過寫作的方式，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提升了寫作能力。

-學(xué)生在課后反思中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)中心主題：只有一個(gè)地球

1.地球的唯一性

-宇宙中的獨(dú)特地位

-生命的搖籃

2.地球的珍貴性

-有限資源

-生態(tài)平衡

3.保護(hù)地球行動(dòng)

-節(jié)約資源

-環(huán)保意識(shí)

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則，通過關(guān)鍵詞和連接線，形成清晰的結(jié)構(gòu)，突出課程重點(diǎn)。同時(shí)，加入地球圖案和綠色植物圖標(biāo)，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。典型例題講解例題一：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明地球在宇宙中的獨(dú)特地位。

答案：

地球在宇宙中的獨(dú)特地位體現(xiàn)在它是唯一已知擁有生命的天體，具有適宜的溫度、大氣層和水源，為生命的存在提供了條件。

例題二：

課文中提到了地球的有限資源，請(qǐng)舉例說明我們應(yīng)該如何節(jié)約資源。

答案：

我們應(yīng)該節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)；提倡循環(huán)利用，如廢紙、塑料瓶的回收利用；合理規(guī)劃城市和農(nóng)業(yè)發(fā)展，保護(hù)土地資源。

例題三：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生態(tài)平衡的理解。

答案：

生態(tài)平衡是指生物和環(huán)境之間相互作用、相互依賴的一種穩(wěn)定狀態(tài)。人類應(yīng)尊重自然規(guī)律，保護(hù)生物多樣性，防止過度開發(fā)和污染，以維持地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

例題四：

根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)地球的行動(dòng)計(jì)劃。

答案：

行動(dòng)計(jì)劃如下：

1.提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活；

2.分類回收垃圾，減少環(huán)境污染；

3.參與植樹造林活動(dòng)，增加綠化面積；

4.選用環(huán)保產(chǎn)品，減少對(duì)地球的負(fù)擔(dān)；

5.定期開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

例題五：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“只有一個(gè)地球”這一主題的理解。

答案：

“只有一個(gè)地球”強(qiáng)調(diào)了地球的唯一性和珍貴性。我們應(yīng)該珍惜地球資源，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為子孫后代留下一個(gè)美好的家園。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以《只有一個(gè)地球》這篇課文為載體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生深入了解地球的獨(dú)特性和珍貴性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，課程達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但同時(shí)也暴露出了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球的唯一性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。在課堂討論中，大家積極參與，表達(dá)了自己的見解，這讓我感到很欣慰。然而，部分學(xué)生在批判性思維方面還有待提高，他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，有時(shí)缺乏深度和邏輯性。

其次，通過小組合作設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)理念。在這個(gè)過程中，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。但我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中仍顯得猶豫不決，缺乏執(zhí)行力。

此外，板書設(shè)計(jì)方面，我嘗試以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)課程重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性。從學(xué)生的反饋來看，這種設(shè)計(jì)有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)板書的布局和書寫速度仍有待改進(jìn)，以確保學(xué)生在課堂上能夠更好地跟隨我的講解。

在課后作業(yè)方面，我布置了關(guān)于保護(hù)地球的作文，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提升寫作能力。但從批改作業(yè)的情況來看，部分學(xué)生對(duì)作文題目的把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)作文寫作的指導(dǎo)。

針對(duì)以上反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，更加注重邏輯性和深度。

2.提高學(xué)生的執(zhí)行力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中積極參與環(huán)保，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

3.優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，注重布局和書寫速度，使學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和掌握課程重點(diǎn)。

4.加強(qiáng)作文寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握題目，提高寫作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面了解。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對(duì)地球的唯一性和珍貴性有了較深入的理解。同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在回答問題時(shí)，思考不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的批判性思維。

在小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。然而，也有部分學(xué)生在討論中較為沉默，需要鼓勵(lì)他們更加積極地參與到課堂互動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)方法，如增加小組討論的引導(dǎo)性提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的課堂參與